幼儿园教案的正确格式

幼儿教师在教学前也同样需要一篇出色的/卓越的/优异的/杰出的的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学习到课堂的内容。那么幼儿园教学的教案怎么写呢？

幼儿园教案的基本格式和写作要求：

一、活动名称

题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称）

活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。

二、设计意图

扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。

三、活动目标

目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可*作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

四、活动准备

包括物质准备和心理准备。

物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。

心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。

五、活动过程

教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主*、合作*、探究*、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。

活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。

准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、*节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。

六、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）

根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。

七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。

其他注意事项：

活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；***数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“靠前”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。

幼儿园中班语言教案格式：吹泡泡

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

教师提问：

(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)

(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果

教师提问：

(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)

(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云

教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

第2篇：幼儿园教案正规格式

关于幼儿园教案正规格式，幼师们会写吗?以下是小编精心整理的幼儿园教案正规格式模版，欢迎大家前来参考!

一、目标：

1、知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。

2、养成良好的个人饮食习惯。

二、准备：

1、挂图：干净食物人人爱。

2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。

三、过程：

1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。

(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?

①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么?

②回家后小明又吃了什么?

③苹果从哪里来的?

(2)吃了这些东西后，小明怎么样?

(3)医生对小明说了什么?

“路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。”

2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。

(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?

(2)为什么没洗净的瓜果不能吃?

(3)还有哪些东西也不能吃?

3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。

(1)洗净去皮。

(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?

4、请幼儿洗手，吃水果。

“老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?”(幼儿洗手，品尝水果)

活动目标：

1.让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2.幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的*格，培养团队精神。

3.教育幼儿应该爱护小树。

活动过程

(一)开始部分。做准备运动，活动身体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)

(二)基本部分

1.出示小树，引出游戏。

师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上…)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫"爱护小树"。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2.老师交代游戏规则

师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱护。"这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如："XX，请你来护树。一、二、三!"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快。

立刻去做下一件事

目标：

1、能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。

2、懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

重难点：

重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。

难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。

准备：

挂图、幼儿活动材料、图标(果冻、饼干、蘑菇、草莓)、ppt

过程

1、导入，激发兴趣

(1)师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢?(幼儿自由交谈)

(2)出示图片

师：看看到底有哪些呀?

师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我们来听听故事，可要仔细听哦。

2、倾听故事，知道小兔做事的先后顺序

(1)出示挂图，幼儿仔细倾听

师：小兔做了哪些事情呀?(幼儿自主回答)

在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?(引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情)

师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么?小兔又是怎么回答的呢?

(2)引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。

师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么?再做了什么?

师：谁来给这些图片排排队。

师：如果我们把小兔做事的顺序换一换，行不行，为什么?(会花更多的时间)

师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢!做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

师：我们要不要向它学习?对，我们就要像小兔一样抓紧时间。

3、拓展经验，联系生活，讲述经验

(1)出示图片(起床、入厕、积木、吃饭)

师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀?

师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢?

师：谁来给这些图片排排顺序

(2)出示图片(洗手、搬椅子、吃饭、看书)

师：刚才呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有很多事情呢，看看，我们应该怎么来做呢?先做什么?再做什么?

(3)小结

师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

第3篇：幼儿园教案格式

教师在日常教学工作中，撰写教案是备课的重要环节。如果是幼儿园老师要教育幼儿园那堆小屁孩，要怎么教育他们才听呢?教案怎么写呢?有没有模板?下面是小编为你们带来的幼儿园教案格式!

幼儿园教案格式一

4-5岁的孩子在数量的认知上已有一定认识，可以进一步提高。

让幼儿掌握幼儿初步的数学知识，发展幼儿逻辑思维能力。

从多角度感知7的数量，以及感知生活中7的意义

游戏“数字找家”

无

引起幼儿学习兴趣

认读数字7

帮助幼儿进一步理解7以内数的实际意义运用并解决实际问题

第4篇：幼儿园的教案格式

主动探索多种方法，能与同伴完成3人协作的动作。以下是小编为大家整理分享的幼儿园的教案格式，欢迎阅读参考。

幼儿园的教案格式

【活动目标】

1、喜欢参加协作游戏，主动探索多种方法。

2、能与同伴完成3人协作的动作。

3、锻炼腿部肌肉的力量。

【活动准备】

1、小蚂蚁头饰、皮球、球框、图片等。

2、场地准备：8—10米距离的起点和终点，将皮球放在起点，篮子放在终点。

【活动重难点】

主动探索多种方法，能与同伴完成3人协作的动作。

【活动过程】

一、导入活动

1、谈话活动：孩子们在哪里见过小蚂蚁？小蚂蚁是干什么的呢？（幼儿自由发言）

2、出示图片，幼儿观察。

师：它的身体是什么样的？有几条腿？请个别幼儿模仿。

3、全体幼儿扮演小蚂蚁，鼓励幼儿做出不同的动作。

二、我是小蚂蚁

1、如果是3个小朋友合作，怎么样变成一只蚂蚁呢？幼儿尝试。

2、幼儿互相观摩，哪一组的小蚂蚁更像？

3、师：小蚂蚁还要走很远的路去运粮食，请小朋友试一试怎样才能灵活地走路呢？

幼儿分组探索走的快的方法。

三、小蚂蚁运粮食

1、（出示球）小蚂蚁们想想，怎么样才能安全地把粮食运回家呢？

2、分组练习。

师：想一想，怎么样才能运更多的粮食哦？

3、分组比赛。

（1）幼儿观察场地，了解起点及终点，和篮子的位置，每组5---8个皮球，分组进行比赛。

（2）靠前轮游戏。

师：哪一组最快？为什么？

小结：走路时做到不摔倒、不断开。

（3）再次游戏。

师：哪一组有进步？你们是怎么做到的？

小结：每一个小朋友前进的速度一样，方向一样，要**协力。

四、放松活动

师：小蚂蚁运回了这么多粮食，想邀请小伙伴来家里做客，会请谁呢？（幼儿自由说）

幼儿扮演小青蛙、小花猫、小白兔……（放松音乐）

第5篇：幼儿园诗歌的教案格式

教幼儿园的小朋友诗歌是一件很有趣的事，幼儿园诗歌的教案格式给你看。

【1】幼儿园小班古诗诵读教案：静夜思

活动目标

1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。

活动准备课件：《静夜思》图片

活动过程

一、导入

1.出示图片

小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?

做什么?

2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，

他就特别的想自己的家，想家里的亲人。

二、展开

1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!

2.理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。

4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。

教师：谁能给古诗编上动作呢?

我们加上动作来念古诗。

三、结束

“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。

教师讲评，为幼儿颁发奖品。

活动结束。

【2】幼儿园中班诗歌教案《我想》目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句准备：动物图片若干(大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗?

幼：想(一)观察动物图片1.小象图片1)师：(边出示小象图片，边说我们一起看看靠前个小客人是谁?)★这是谁呀?

(小象)★小象的身体哪里最好玩?

(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)★小象的鼻子可以干什么呀?

(喷水、洗澡、洗脸、拿东西)2)师：(边出示小象小象喷水浇花的图片边说)小朋友们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?

(幼儿：喷水、浇花)3)师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?

(幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)假如你有长鼻子你想干什么?

(喷水、洗澡、洗脸、拿东西)4)师：(边出示小象握手的图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?

引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

(边出示字幕边说)看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。

5)(边出示词语"握握手"边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读两遍)握握手(握握手)握握手(握握手)2.小猴图片1)师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?)★小朋友看这是谁呀?

(小猴子)★你想跟小猴玩吗?

(想)★小猴身体的哪里最好玩?

(尾巴、鼻子、嘴巴)2)师：(边出示小猴倒挂图片边说)看这两只小象在干什么呀?

(幼儿：倒挂在树上)★对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

★假如你有条长尾巴，你想干什么?

(扫地、打苍蝇、玩游戏)3)师：(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?

(碰屁股、握手、玩)引导：我们小朋友在玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!(边出示字幕边说)看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后领读一遍。

4)师：(边出示词语拉拉勾，边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉勾(拉拉勾)拉拉勾(拉拉勾)3.小鹿图片1)师：(边出示小鹿图片边说)看看今天我们班的第三位小客人是谁?)★小朋友看这是谁呀?

(小鹿)★小鹿的头上长着什么?

(角)★对，是犄角★如果你们有对长犄角，你想干什么?

(低头、挖东西、抵人)★请小朋友拿起你们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做顶牛的动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀?

(抵头)★小朋友说的真好，抵头也就是顶牛2)师：(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?

(幼:顶牛)★对，两只小鹿在用犄角顶牛(边出示字幕边说)看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角"顶顶牛"。

然后领读一遍2)师：(边出示词语"顶顶牛"边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛(顶顶牛)顶顶牛(顶顶牛)二、学习朗诵诗歌1.教师示范朗诵一遍1)师：(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫(我想)

★小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想(幼：我想)、我想(幼：我想)

★老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友们注意听，看谁记得最快(然后有表情朗诵)

★我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子"握握手"看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角"顶顶牛"2)师幼一起朗诵2到3遍，遍朗诵边做动作师：下面，请小朋友和老师一起来朗诵

三、表演诗歌1.学做"握握手"、"顶顶牛"、"拉拉勾"的动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的"握握手""拉拉勾"和"顶顶牛"2.师幼完整表演诗歌一遍(带动作)师：小朋友做的真棒(边说边做棒手势)，我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?

(幼：好)(带动作表演一遍诗歌)四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?

(我想)可用动作提示师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编的最好最快1.小兔图片1)师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀?

(幼：小兔)师：(老师边模仿小兔动作边说)小朋友，请你们也把我编进儿歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话2.长颈鹿图片1)师：(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀?

(幼：长颈鹿)师：请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河师：真棒，我们一起说一遍，看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河3.小猫钓鱼图片1)师：(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀?

(幼：小猫)师：小猫在干什么呀?

(小猫在钓鱼)师："喵"，小朋友还有我呢，快点把我编儿歌吧，我等不及了!

师：看小猫着及了，小朋友快点把小猫也遍进诗歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼2)师：(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)

★我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河看见小猫，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼3)师：(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗读一遍?

(能)(老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍)《我想》看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子"握握手"看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角"顶顶牛"看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，

第6篇：有关幼儿园请假条的正确格式

篇一：幼儿园小朋友的请假条

请假条

尊敬的幼儿园老师：

xx班xx小朋友由于生病，需要去医院，特向老师请假xx天（即xx年xx月xx日至xx年xx月xx日），待身体康复后反校，望老师批准。

请假人：xxx小朋友家长

xx年xx月xx日

篇二：幼儿园请假条范文

幼儿园请假条范文

幼儿园请假条范文

范文一：请假条

xxx老师：

您好，学生xxx于昨日.........(简单描述病情)，未能按时到校上课，特请病假x天，忘xxx老师予以批准!

学生：xxx

xx-xx年x月x日

范文二：请假条

张老师：

今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准!

请假人：丁丁

范文三：请假条

尊敬的xx老师(或其他)：

我系政法学院xx级xx*2班的xx，因xx，需要请假(多久)，时间至，离校期间一切安全责任自负，望批准!

此致

敬礼

请假人：

假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下：标题："请假条"三字写在靠前行中间位置。

称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如"陈主任"，"王科长"，"张老师"等，后用冒号。

正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以"请予准假"，"此致敬礼"，"不胜感激"等用语结束。

落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。

要写好请假条.必须注意以下几点：①请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。②如果遇到突发事情来不及请假，可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假，得到批准方可。一般请假人不应起级请假。③请假时间一定要写清楚，便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假，假条不必收回。

篇三：幼儿请假条模板

请假条

尊敬的老师：

您好！您班幼儿因需

请假天，（请假日期：月日----月日）望老师

请批准。

此致

敬礼

请假人

班级年月日

备注：（教师签字）

篇四：幼儿园学生请假条

幼儿园学生请假条

尊敬的冯老师：

我儿因生病需要治疗，所以需请假。从_____年___月___日至_____年___月___日。望您批准！

此致

敬礼！

请假学生：家长：所在班级：小（1）班请假时间：————月————日班主任签名：——————————