幼儿园小班集体备课

2013学年靠前学期小班集体备课计划
为了深入贯彻和落实<幼儿园教育指导纲要>和<浙江省学前教育保教管理指南>，结合县幼教中心有关精神和我园的保教计划，我园实施教师集体备课活动，以提升教师备课能力，提高幼儿园保教质量。
1。熟读、预备。即预先熟悉教材，制定下周活动内容。为了让教师更加积极有效地参与到集体备课的互动研讨中，幼儿园对每次集体备课作了记录，在集体备课前进行[预备"。首先，要求每位教师提前阅读教材，熟悉下周计划表上安排的教学内容;其次，以教材为依托，以主题活动作为轴心，根据本班幼儿特点，提前制定出本班下周的活动内容，形成一日活动的活动链;再次，全面熟悉教材，对具体教学活动进行深入分析，根据本园、本班实际对教材进行分析和调整，并做好记录，以便在集体备课时拿出来讨论。
2。讨论、定稿。在集体备课活动中，我园以年级组为单位，分为小班组、中班组、大班组，由教研组长分头参与各年级组的集体备课活动并进行指导。首先，对上周开展的主题活动做一个简要的回顾，对于教学计划实施中的难点问题进行集体讨论、加以解决，对于好的做法与大家经验共享;其次，教师们逐一发表自己的意见，把自己的想法与大家交流;再次，教师们对具体的教学活动进行剖析，拿出自己的调整方案;最后，针对周计划、一日活动的活动链及具体教学活动的调整，进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出优秀方案。
3。修改、实施。每班幼儿都有自己的特点，集体备课后的教案虽然集结了大家的智慧，但具体*作要求与方案还是存在差别，且考虑教师个体[点"上的需要和自主创新。在集体研讨之后，每位教师回去认真梳理研讨结果，立足本班实际和自身特长，根据幼儿实际情况，适当地调整、修改一日活动的活动链与具体教学活动方案，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。
集体备课活动的开展让我们的老师尝到了[甜头":教研活动[活"了，备课活动[实"了，教师们之间更[*"了。相信今后在我园全体教师不断的实践与探索中，会有更多的[甜头"与大家分享-
五、具体活动安排
以上是我们小班备课组初步的工作计划，还有待于在实践工作中不断完善和补充。我们将充分发挥集体的智慧，加强园本教研的研讨氛围，使我们的备课组
真正成为集体交流、资源共享、共同提高的平台，促进教师专业化水平的不断提高。
周组织
活动内容 措施 负责人 次 形式 1 1、制定年段教研计划，各班分析具体情
学习探索 集体 戴林飞
况，依据教育目标制定班级计划。2、集
体备课(主题:平安、健康、文明) 2 集体备课(主题:开心宝宝) 学习探索 集体 戴林飞 3 集体备课(主题:手拉手做朋友) 学习探索 集体 戴林飞 4 集体备课(主题:我的五个宝) 学习探索 集体 戴林飞 5 *放假 6 集体备课(主题:小手小脚) 学习探索 集体 戴林飞 7 集体备课(主题:玩具真好玩) 学习探索 集体 戴林飞 8 集体备课(主题:汽车嘟嘟) 学习探索 集体 戴林飞 9 集体备课(主题:滚圆滚圆的球) 学习探索 集体 戴林飞 10 集体备课(主题:秋叶飘飘) 学习探索 集体 戴林飞 11 集体备课(主题:桂花香香) 学习探索 集体 戴林飞 12 集体备课(主题:**甜甜的水果) 学习探索 集体 戴林飞 13 集体备课(主题:拔萝卜) 学习探索 集体 戴林飞 14 集体备课(主题:小兔乖乖、乌龟爬爬) 学习探索 集体 戴林飞 15 集体备课(主题:小鱼游游) 学习探索 集体 戴林飞 16 集体备课(主题:小猫喵喵) 学习探索 集体 戴林飞 17 集体备课(主题:过新年) 学习探索 集体 戴林飞 18 集体备课(主题:北风娃娃) 学习探索 集体 戴林飞 19 集体备课(主题:天冷我不怕) 学习探索 集体 戴林飞 20 学期交流总结 学期总结 交流 戴林飞

小班集体备课总结2

小班集体备课总结
:小班 备课 集体 小学语文集体备课总结 小班集体备课活动记录 小班语言集体备课
篇一:幼儿园集体备课总结
幼儿园集体备课总结
集体备课是每周的必修活动，由于经验不足等原因，在具体实践中我们遇到了很多困惑。经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新审视我们的集体备课现状，发现存在很多问题。 问题一:存在[一言堂"现象。
在集体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自己的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体智慧，在一定程度上制约了集体备课的有效开展。
问题二:忽视幼儿的主体地位。
在集体备课中，立足点往往从[我想怎么教"出发，教师考虑最多的往往是目标意识，没有从[如果我是幼儿，我将怎么学，"，即站在幼儿的角度去考虑，幼儿需要什么，有时甚至会从方便教师*作的角度思考一些问题，忽视了幼儿的发展及各班幼儿的个*差异等。 问题三:二次备课缺思考。
经过集体备课后，大家在活动大环节上形成共识后，由于各班幼
儿发展水平有所差异、已有经验不同等具体情况的存在，要求教师在提供的教案上进行添加、修改。但是事实上，有的教师一味依赖，没有沉下心来钻研教材，只是现般照用。
问题四:一味追求教案的形成，忽视问题的解决和研究。
在集体备课中教师充分利用网络优势，借助现有教材等，有时候只是机械的剪贴、拼凑，以便完成备课任务，不见研究的踪影，更谈
不上是共同智慧的结晶。
面对种种问题的存在，我们开始反思在今后的工作中怎样***备课，
首先，认识集体备课的重要*。
集体备课是一种行之有效的手段，在集体备课的过程中教师们深入思考、围绕同一内容各抒己见，交流合作，资源共享，这有效凝聚了集体的智慧，让每位教师在研讨交流中得到提高，教师的教学方法更加得当，教学策略更加完善，对教学理念的理解更加深入，教学能力得以不断提升。
其次，加强学习培训，提高备课水平。
备课要重视[备幼儿"，而非单纯的[备教材"，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解[学"，在引导幼儿发展中把握[教"。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备
课中的实际困难。 再次，创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量。
为了避免[一言堂"现象，可以充分挖掘教师的潜力，采取多种形式开展集体备课，并且提前下发本次集体备课的形式、内容、重难点等，要求教师对集体备课的内容提前思考，了然于心，使教师在研讨中都能有话想说、敢说、愿意说，提高参与研讨的积极*。 最后，完善集体备课环节，追求质量。
集体备课的环节可以归纳为四个大环节:自备、讨论并定稿、修改实施、反思总结。将四个环节视为一个整体追踪下去，要求教师切切实实把握好每个环节，要求每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求优秀的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能力，实现集体备课的有效*。当然，在实践中还会出现很多情况，但我想，只要经过努力，我们幼儿园的集体备课相信会有逐步的改善与提高-
篇二:小小班集体备课记录
四、小班集体备课--课后反思活动记录
本次活动以课后反思为主，讨论的活动有四个，都是主题<轱辘轱辘>中的，分别是<汽车修理师>、<轮子工程师>、<汽车轱辘转呀转>、<这是什么车>。讨论中，大家各抒己见，交流了自己的活动体会，分享到了各班的活动反馈。具体如下:
一、<汽车修理师>
邓:这个活动开展以后效果比较好，有一大半的幼儿能画出比
较圆的轮胎。 毕:有2、3个幼儿还是不会的，虽然我班的孩子基本能在轮胎的位置添画，但是还不太圆。
盛:这个活动的目标还是基本达到的。
陈:活动的过程以画轮胎为主，形式比较单一，感觉不是很有趣。 郑:这个添画活动还是能让幼儿体验到成就感的。
要改进的地方:轮子比较多，涂*时间较长，孩子们会来不及，建议可以用蜡笔涂*，一来速度可以加快，而来也避免了[涂破"的现象。
二、<轮子工程师>
余:我觉得这个活动的的靠前条目标达成比较好。
毕:三角形、正方形轮子的作用，幼儿很难展开想象，孩子们一开始都认为这些形状是不能做轮胎的。
盛:这种想象如果到了中班会好一些。 杨:也不一定要把三角形，正方形引导汽车轮子上面，也可以是其它的作用。 鲁:的确，孩子们很难想到圆以外的形状也可以做轮子，不过这个想象坏节不是重点，只是一种发散，是在想不出老师可以直接讲述让幼儿先有一个了解。
三、<汽车轱辘转呀转>
杨:我班幼儿对于自己上幼儿园所采用的方式讨论很积极，也比较全面，连摩托车和电瓶车都分得很清楚。
盛:后面的游戏环节设计得比较好，幼儿都很感兴趣。 鲁:这个儿歌不是一下子就能够熟练的，因此要在此基础上进行创编必
须想办法让幼儿熟练儿歌。
篇三:小班语言集体备课
活动名称: 小班语言:<春雨的颜*>
主备教师:陈晶晶
参加人员:小段全体老师
发言人:
严晓希 :本次活动结合目标有两个:一是让幼儿通过欣赏诗歌，理解春雨对大
自然的重要作用:二是鼓励幼儿学习语句，并大胆进行创编，为了让
幼儿记住诗歌中的要素，应该在课前准备雨滴，红花，小黄伞，蓝蝴
蝶，彩*大地等图片。
夏利庆:本次活动能很好结合目标的要求，在活动中最好能一边朗诵诗歌一边一
次将诗歌中出现的事物图片贴在黑边上，这样的提示幼儿在接下来的学念诗歌的环节中一下就掌握了。
黄芳:在创编的环节最好事先准备好其他的一些图片，帮助幼儿进行创编，效
果应该会更好。
陈明:这首儿歌幼儿易掌握，句式比较工整，如果能边带入动作边念会更好的。 黄芳:本次活动气氛较好，幼儿的积极*好，
但在设计游戏方面还需要多多加
强。
严晓希:活动目标达成，能很好的抓住活动的重难点，活动过程的气氛很好。 陈明:在活动过程中，教师语言要严谨，思维清晰。
活动名称: 小班语言:<春晓>
主备教师: 严晓希
参加人员:小段全体老师 发言人:
陈晶晶 :结合春天这个季节，选择适合小班孩子的古诗，让孩子在古诗中感受到
春天的到来，在活动中目标也能达成，很好的发散幼儿的思维，以孟
浩然为主线，孩子结合图片了解古诗的寓意，掌握古诗的诗句。接下
来让孩子尝试学古人的样子去按古诗的节律去朗诵故事。
陈明:让幼儿念古诗这个环节中发现让孩子边晃头边朗诵古诗有点困难，我想可
以采用更好的朗诵方式。而且在朗诵时让孩子边晃头边朗诵古诗，很多孩子就出现了只顾晃头而不朗诵古诗，或是只顾朗诵古诗而忘了晃头。 夏利庆: 活动的开头运用了<春天>的歌曲将幼儿带进了春天，启发孩子说说
自己喜欢春天的理由或说说自己看到的春天美丽的景*，激起
孩子学
习古诗的兴趣，较好，但发现在活动中过多强调语言的口语，应该多
多结合五大领域的特点，设计游戏，这样活动气氛会更好。
黄芳:我认为可以尝试对小班的孩子学习简单的古诗，可以想想以怎样的形式、
怎样的方式进行教学，考虑适合小班的教学形式，可能以欣赏的形式或是其他的形式，单一的方法容易导致幼儿易分心。
陈晶晶:教师在活动中应该给孩子一些实物，这样更加利于幼儿的理解和喜爱。 黄芳:在朗诵古诗时，教师要带感情去朗诵，培养幼儿的语言情感能力，这样易
于幼儿今后对语言表达能力。
活动名称: 小班语言:<我爱上幼儿园>
主备教师: 夏利庆
参加人员:小段全体老师 发言人:
黄芳:在进行了<小鸡和小鸭>语言活动的教学故事时，利用了教具挂图，然后
结合挂图开始给小朋友讲述故事。在靠前次讲述故事时，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。应该先讲再来挂。
陈明:孩子的注意力容易分散，容易受干扰，我觉得在活动中配合挂图，再加上
丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极*。
黄芳:孩子的发散思维很强，教师不应该局限孩子的想法，应该多多给予鼓励和
肯定，在游戏环节应该多多和幼儿互动，这样就可以加强幼儿对此次活动的理解和喜爱。
陈晶晶:活动目标能够很好的达成，幼儿的语言能够很好的展开，教学思路也很
清晰，但不严谨，能很好的抓住活动的重难点，此次活动中应该多加大幼儿的主题活动的氛围。
严晓希:本次活动先后两次使用了挂图，效果都不是很好，教师可以考虑结合使
用实用的教具，这样就可以很好的掌握幼儿的注意力。
活动名称: 小班语言:<-点点爱上幼儿园>
主备教师:
参加人员:小段全体老师 发言人:黄芳
陈明:活动目标明确，能很好的结合小班幼儿的年龄特点，故事欣赏活动对小班
的幼儿是具有一定的吸引力的，而且多让幼儿听故事即可加强幼儿的语言能力，还可让幼儿通过欣赏故事，从中了解和学习一些好的习惯。如果多加入一些肢体动作就更好了。
陈晶晶: 故事欣赏活动--点点爱上幼儿园的选材非常好，
内容简单易懂，贴
近孩子的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。在活动过程中应该加强幼儿的自我口语表达能力，教师语言速度过快。
夏利庆:故事表演环节，我发现幼儿很喜欢表演，但语言还不是很流畅。原因在
于幼儿对故事的内容还不够熟悉，应在欣赏环节中，让幼儿有充足的时间来熟悉故事中简短的对话。另外，在表演环节中，配上背景音乐，就能更好地烘托出表演的意境，为幼儿创设更好的表演环境。
严晓希:意境的创设对欣赏类语言活动尤为重要，因为这样才能让幼儿更深刻地
感受故事中的美好意象和氛围。除此之外，还
应注意教学中的细节的开展。
夏利庆;故事欣赏类语言活动能帮助幼儿从小在心里种下文学的种子，更重要的
是能引领幼儿用欣赏的眼光来看待生活的事物，让孩子拥有平和美好的
心境，最终为了孩子最好的未来。
陈明:在通过一系列的引导提问，让幼儿对整个故事更进一步的熟悉和理解时，
应该多举一些例子，这样更容易让幼儿理解

大班集体备课个人计划3

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。小编提供了有关大班集体备课个人计划范文，希望能够切实的帮助到大家。

一、指导思想

备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、主要措施

1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个*的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求优秀效果。

3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感*经验上升到理*认识，提升自身的理论水平和教学水平。