幼儿园大班民间体育游戏小火车教案

活动目标： 1、探索多种协作方式推动小推车，激发幼儿的创造力和想象力。 2、发展幼儿的肢体协调能力，培养对合作游戏的兴趣。

活动准备： 1、四辆小推车、指示图卡、四个拱形门、四个半月摇。 2、欢快的游戏音乐和进行曲。

活动过程：

一、快乐热身活动

我们首先进行了律动热身，以增加幼儿们的参与感和活力。教师带领幼儿们做手部动作，并逐渐加快节奏，让他们在欢快的音乐中享受运动的乐趣。

二、快乐体验，集体练习

1、谈话导入和示范讲解

教师引导幼儿们想象成建筑工地上的小推车工人，展示如何协作推动小推车。教师详细讲解了推车的动作要领，例如一个幼儿身体伏地扮演小推车，另一名幼儿站在后方协助推动，强调了合作的重要*和技巧。

（1）两人推车法：一个幼儿扮演小推车，另一个幼儿扶持脚踝部位，共同前行。 （2）三人推车法：一个幼儿扮演小推车，另两个幼儿分别扶持左右脚踝，协力推动。

三、快乐比赛，难度练习

1、游戏：推小车比赛

在练习后，幼儿被分成四组进行小推车比赛，目标是快速稳定地将小推车推到终点。教师在比赛中鼓励幼儿，并表扬他们的努力和团队精神。

2、游戏：运送“砖块”

全体幼儿分成四个队伍，每队扮演小推车将“砖块”（沙包）运送到指定地点，比较哪个队伍能运送更多的“砖块”。

四、放松活动

在轻松的音乐伴奏下，幼儿们进行放松活动，缓解身体的紧张和疲劳感。

活动延伸：

活动结束后，教师与幼儿们一起探索其他民间游戏如“抬花轿”、“跳房子”，丰富了他们的活动体验，并且解决了体育游戏器材不足的问题。

活动反思：

这次体育活动充分调动了幼儿们的积极*和兴趣，尤其在团队合作的过程中，幼儿们体验到了成功的喜悦。部分幼儿在推车过程中遇到一些困难，教师及时提供指导和鼓励，并鼓励幼儿们相互观摩学习。比赛过程中，幼儿们互相交换角*，以便每个人都能得到充分的锻炼和学习机会。

《第2篇：幼儿园体育游戏教案》

活动背景

随着城市化进程和经济快速发展，许多传统农家用品逐渐淡出人们的生活，失去了它们曾经的价值和意义。对于现代的孩子们来说，这些曾经在农村家庭中常见的物品，如长凳等，可能已经变得陌生。在这样的背景下，我们决定通过将这些农家用品融入幼儿园的体育活动中，重新唤起孩子们对这些物品的兴趣和认知，同时探索其在教育和发展中的潜力。

活动实录

了解骑马在活动开始时，我引导幼儿们探讨骑马在草原上放牧的情景。这一话题激发了幼儿们的好奇心，为后续活动的准备工作打下了基础。幼儿们对于骑马的概念有了初步的了解，这为接下来的“长凳作马”活动做好了铺垫。

自把长凳当马骑当我向幼儿们展示凳子并说明我们将用它们来进行游戏时，他们立即展现出了高涨的兴趣和活力。幼儿们自发地探索凳子的各种玩法，例如抬着走、钻过去、跳跃和模拟骑马等。这一阶段不仅激发了幼儿们的创造*思维，还为后续的活动培养了必要的基础和动机。

我骑马儿得儿驾在这个阶段，幼儿们被分成小组进行了“骑马比赛”。每个小组的成员都积极参与，坐在凳子上并手持“马鞭”，模拟骑马的姿势，竭力前进。这不仅培养了幼儿们的团队合作精神，还让他们体验到了挑战和克服困难时的快乐与成就感。

活动反思

“我骑马儿得儿驾”这个体育游戏活动展示了孩子们无限的可爱和可塑*。他们在整个活动过程中保持着高涨的兴趣和积极*，能够自然而然地与教师进行互动和交流。孩子们展现出了极高的创造力，不断尝试和创新凳子的各种玩法，从中获得了快乐和成就感。通过这些活动，他们不仅在体能上得到了锻炼，还培养了团队合作精神、创造*思维和自信心。

通过“我骑马儿得儿驾”这一体育游戏活动，我们成功地将传统的农家用品——长凳，重新引入到了幼儿们的生活和游戏中。这不仅使他们对这些物品有了新的认识和理解，还激发了他们的创造力和探索精神。这样的活动不仅仅是简单的游戏，更是教育和发展的有效手段，对幼儿的多方面能力和品质有着积极的影响和促进作用。

《第3篇：幼儿园体育游戏教案》

设计意图： 根据《纲要》的指导，幼儿应当有充足的户外体育锻炼时间，而中班阶段的孩子们特别喜欢与同伴和老师互动，个*活泼好动，对周围的事物充满好奇心，喜欢运动、探索和发现。因此，我设计这个活动旨在以幼儿为主体，创造一个宽松自然的环境，让他们能自由选择、探索和表达，通过愉快的方式达到锻炼身体的目的。在活动中，我选择了幼儿喜爱的小猪角*作为主题，通过一个有趣的活动情节——小猪钻篱笆，给予幼儿大量的自主时间和探索机会，让他们能够自由探索如何通过篱笆，并引导他们尝试侧身钻的动作方法，从而在活动中提高他们的技能和兴趣。

活动目标：

学习侧身钻的方法，初步掌握侧身钻的基本动作。

经过教师指导和动作分解练习，能够用正确的动作钻过不高于70公分的障碍物。

培养幼儿乐于参与体育游戏，能够积极遵守游戏规则。

活动准备： 为了确保活动的顺利进行，我们准备了以下物品和设备：

小猪胸饰和其他相关角*道具。

小拱门等适合幼儿活动的器械。

录音机和合适的音乐。

场地的准备，确保安全和趣味*。

活动过程： 一、开始部分

听音乐作为热身活动，让幼儿放松身体准备活动。

教师引导幼儿们进行全身*的热身运动，包括头部、上肢、腹部、背部和下肢的活动。

二、基本部分

出示篱笆给幼儿看。

教师提出问题：“你们有什么方法可以过这个篱笆？”并要求幼儿自由探索过篱笆的方法，鼓励他们分享和展示不同的想法和技巧。

教师提问幼儿：“你们用了什么方法来钻过篱笆？请示范给我们看。”并引导幼儿练习侧身钻的动作。

教师示范侧身钻的动作，并让幼儿们跟随练习，逐步分组练习侧身钻的动作。

利用小猪钻篱笆的游戏，让幼儿在更大的空间中应用他们学到的侧身钻技能，如公园等。

三、结束部分

听音乐放松，结束活动的主要部分。

教师引导幼儿们返回活动室，做一些放松的动作，如摇摆身体或伸展动作，同时提醒他们即将回家的时间。

通过以上活动设计，我们旨在通过有趣和互动的方式，激发幼儿对体育活动的兴趣和参与度，同时培养他们的运动技能和合作精神，使每个孩子都能在自己的能力范围内享受运动，积极参与到活动中来。

《第4篇：幼儿园体育游戏教案》

玩转球类游戏，提升幼儿运动能力

本文旨在设计一套以球类运动为主的幼儿游戏方案，旨在训练幼儿滚球、排球、传球等基本技能，并提升其动作协调*和敏捷*。方案将详细介绍游戏所需准备材料、具体玩法及规则，以期为幼儿提供丰富多彩、寓教于乐的运动体验。

一、 准备工作

为确保游戏的顺利进行，需要准备以下材料：

1. 种类丰富的球类: 排球、篮球、足球、大小皮球等，以满足不同游戏环节的需求。

2. 其他辅助器材: 保龄球、圆木、圆柱体、积木、酒瓶、小椅子等，用于设置障碍或目标。

3. 场地布置: 根据不同游戏的需要，划分场地，并使用直线、圆圈等标识，清晰界定游戏区域。

二、 游戏环节

本方案将球类游戏划分为滚球、拍球、传球、运球四大板块，每个板块下设多个游戏，以循序渐进的方式提升幼儿的运动技能。

(一) 滚球游戏

滚球游戏主要锻炼幼儿的手眼协调能力和控制球的能力。

1. 双手滚球:

游戏方法: 幼儿两人一组，面对面蹲下，用双手将球来回滚动，保持球的滚动方向稳定。

游戏目标: 训练幼儿双手的协调配合，控制球的滚动方向和速度。

2. 单手滚球:

游戏方法: 幼儿两人一组，面对面站立，用左手或右手将球滚向对方，另一只手辅助保持平衡。

游戏目标: 锻炼幼儿单侧肢体的控制能力，提升手眼协调能力。

3. 滚球过门:

游戏方法: 幼儿三人一组，其中两人面对面站立，相隔一定距离，第三人双脚分开站在两人中间，作为“球门”。两侧幼儿轮流滚球，使球从“球门”下方穿过。

游戏目标: 训练幼儿控制球的滚动路线，提升目标感和空间感知能力。

4. 滚球击球:

游戏方法: 将保龄球、圆木、圆柱体、积木、酒瓶等物品作为目标，摆放在一定距离外。幼儿分成若干组，每组轮流滚球击倒目标，根据击倒数量计分。

游戏目标: 锻炼幼儿的力量控制和目标瞄准能力，培养团队合作意识和竞争意识。

5. 滚球赛:

游戏方法: 将幼儿分成两队，每队6人，分别站在场地两端。比赛开始后，一方将球滚向对方，对方接球后滚回，如此反复。若一方未接住球，则对方得分。

游戏目标: 提升幼儿的反应速度和团队协作能力，培养规则意识和公平竞争意识。

(二) 拍球游戏

拍球游戏主要锻炼幼儿的手部力量和协调*，提升身体的节奏感。

1. 原地单手拍球:

游戏方法: 幼儿原地站立，用一只手连续拍球，保持球的*跳高度和频率稳定。

游戏目标: 训练幼儿手腕的灵活*和力量控制，熟悉球的**特点。

2. 原地左右手交替拍球:

游戏方法: 幼儿原地站立，左右手交替拍球，保持球的*跳节奏稳定。

游戏目标: 提升幼儿双手的协调*和控制能力，锻炼手眼协调能力。

3. 单脚站立拍球:

游戏方法: 幼儿单脚站立，用一只手连续拍球，保持身体平衡。

游戏目标: 锻炼幼儿的平衡能力和协调*，提升单侧肢体的控制能力。

4. 双脚跳起拍球:

游戏方法: 幼儿双脚跳起，同时用一只手拍球，模仿兔子跳跃的动作。

游戏目标: 提升幼儿的*跳能力和协调*，培养身体的节奏感和韵律感。

5. 拍球转圈:

游戏方法: 幼儿单手向上拍球，同时身体自转一圈，重复动作。

游戏目标: 提升幼儿的协调*和平衡能力，锻炼手眼协调能力和空间感知能力。

6. 花样拍球:

游戏方法: 幼儿自由发挥，尝试用不同的身体部位拍球，例如单腿、手指等，或结合不同的动作进行拍球，例如蹲下、迈步等。

游戏目标: 激发幼儿的创造力和想象力，探索不同的拍球方式，提升身体的灵活*和协调*。

(三) 传球游戏

传球游戏主要锻炼幼儿的抛接球能力和团队协作能力，提升空间感知能力和反应速度。

1. 击鼓传球:

游戏方法: 幼儿围成圆圈，教师击鼓或摇铃，幼儿按节奏传递球。音乐停止时，球停留在哪位幼儿手中，该幼儿表演一个花样拍球动作。

游戏目标: 训练幼儿的反应速度和专注力，培养对音乐节奏的感知能力。

2. 两人传球:

游戏方法: 幼儿两人一组，面对面站立，互相抛接球。随着游戏进行，逐渐增加两人之间的距离。

游戏目标: 训练幼儿的抛接球基本功，提升手眼协调能力和力量控制。

3. 自接自抛球:

游戏方法: 幼儿双手将球抛向空中，然后接住。可以根据教师的指令进行高球或低球的抛接练习。

游戏目标: 提升幼儿的抛接球能力，锻炼手眼协调能力和反应速度。

4. 头上传球:

游戏目标: 训练幼儿不同方向的传球能力，培养团队协作意识。

5. 腿下传球:

游戏目标: 训练幼儿不同方向的传球能力，提升身体的灵活*和协调*。

6. 互相传球:

游戏方法: 幼儿分成两队，排成两列纵队，面对面站立。比赛开始后，两队幼儿依次将球传给对方队伍的队员。

游戏目标: 提升幼儿的传接球能力和反应速度，培养团队协作意识。

(四) 运球游戏

运球游戏主要锻炼幼儿的手部控制能力和协调*，提升身体的平衡能力和空间感知能力。

1. 直线运球:

游戏方法: 在地面上画一条直线，幼儿沿着直线运球前进。

游戏目标: 训练幼儿的运球基本功，控制球的运动方向和速度。

2. 左右手运球:

游戏目标: 提升幼儿左右手的运球能力，锻炼手眼协调能力。

3. 曲线运球:

游戏方法: 用小椅子、积木、保龄球等物品在地面上摆放成直线或几何图形，幼儿绕过障碍物进行曲线运球。

游戏目标: 提升幼儿的运球技巧和灵活*，锻炼空间感知能力和反应速度。

4. 双人运球:

游戏方法: 在地面上画一条直线，两名幼儿分别站在线的两侧，面对面站立，一方将球拍向对方，对方接球后拍回，如此反复，同时沿着直线向前移动。

游戏目标: 提升幼儿的运球和传球能力，培养团队协作意识。

5. 运球跳跃:

游戏方法: 在地面上画出若干条平行线代表“小河沟”，幼儿运球前进，遇到“小河沟”时需要跳跃过去，球不能掉进“沟”里。

游戏目标: 提升幼儿的运球技巧和跳跃能力，锻炼身体的协调*和平衡能力。

6. 下蹲运球:

游戏方法: 幼儿半蹲，双腿分开，双臂前伸，边运球边模仿青蛙跳跃的动作。

游戏目标: 提升幼儿的运球技巧和下肢力量，培养模仿能力和趣味*。

7. 报纸运球:

游戏目标: 提升幼儿的控制能力和平衡能力，培养耐心和细心。

8. 花样运球:

游戏方法: 幼儿两人一组，尝试用不同的身体部位夹球前进，例如头对头、腹对腹、背对腹等。

游戏目标: 提升幼儿的运球技巧和创造力，培养团队协作意识和默契度。

《第5篇：幼儿园中班游戏:拍球游戏体育教案》

适合年龄：4—6岁

设计思路：

球是幼儿比较喜欢的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在老师面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增加练球的积极*。

活动目标：

1、发展幼儿的想象力和创造力。

2、培养幼儿动作的准确*、灵敏*。

3、练习原地拍球，探索球的各种玩法。

活动准备：皮球每人一个

活动过程：

一、带幼儿做徒手*进行热身：手腕、脚腕——上肢——扩胸——压腿——跳跃——体转——腹背——原地空手拍球练习。

二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。

三、根据幼儿的拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿辨别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。

四、教师巡回指导幼儿练习情况。

五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。

六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练习、低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。

七、做四人接力拍球游戏。

方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行2——3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。

八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。

九、做放松活动——重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练习球的各种玩法。

活动反思：

运球是一个长期练习的运动项目，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。只要幼儿喜欢球，他们的运球水平就会不断得到提高。

《第6篇：《赶小鸡》幼儿园大班体育游戏教案》

导语：会创造*地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。以下是应届毕业生网小编为大家整理的幼儿园大班体育游戏教案《赶小鸡》，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特*。

2.会创造*地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。

3.培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

活动准备：

棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。

玩法：

1.(播放录音)小朋友出场，跳欢快的舞蹈"找朋友"。

2.出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特*。

3.赶"小鸡"。小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把"小鸡"赶出，要求小朋友把"小鸡"赶到指定方向。喂小鸡：小朋友把"小鸡"赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后，让小朋友把"吃饱了的小鸡"赶回家(赶回纸箱内)，与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐，鼓励幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走。

4.赶"小鸡"比赛，幼儿分四队活动。玩法：以最快速度，协调地用棍棒把"小鸡"赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶"小鸡"回"鸡窝"后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。注意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。

5.听音乐离场

《第7篇：幼儿园中班灵活的汽车体育游戏教案》

活动目标：

1.练习听信号走、跑交替，发展动作的灵活*和协调*。

2.初步学会倒退走，知道遵守交通规则。

活动准备：

小塑料圈人手一个。红绿板一个；场地上画上大圆圈。

活动过程：

1.利用"圈"进行身体活动。

让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。

利用"圈"做准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。

2.教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活*和协调*。

"红绿灯"游戏：幼儿当司机，教师做**。当**出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当**出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次。

"灵活的汽车"游戏：司机根据**的指令做动作。当**说"倒车请注意"时，司机就做倒退走的动作；**说"向前开"，司机就做向前走的动作。当听到"慢慢开"，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到"快快开"时，就边跑边开车。游戏可进行2--3次。

"倒车库"游戏：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说"一号车进库"，每组的靠前个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。游戏可进行2次。

注意事项：教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当**；活动中要注意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。

3.教师与幼儿一起讲评游戏。

4.放松活动《开火车》

幼儿排成一路纵队，靠前名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。

《第8篇：幼儿园民间的体育游戏教案》

设计意图：

民间体育游戏具有简单、易*作、孩子活动参与度高等特点，近年来作为常用素材在幼儿园的体育教学活动中被广泛运用.然而这类游戏的价值绝不仅仅体现在运动技能培养上，它在思维能力培养、社会*教育价值体验等多方面还具有深度挖掘的可能*.因此，我们尝试从游戏的各个环节入手，拓展思路，充分挖掘民间体育游戏的多元价值，从而实现教学效果最大化.

活动目标

1.通过追逐游戏，训练孩子的判断力、快速反应能力和奔跑能力.

2.初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上所有事物都是存在相互关系的.

3.以小组为单位合作游戏，增强团队意识.

活动准备

1、较开阔的场地，中间一条中线，中线两侧10米左右各一条线.（线以外作为两队的大本营）

2、如果碰上下雨天，就在音体室或者教室进行活动.

活动过程

1.理解游戏“人、*、虎”的涵义和动作表现.

◆出示人、*、虎三个标记，引导幼儿讨论游戏规则及涵义.

帮助幼儿理解人怕虎，虎怕*，*服人管的关系链.

◆引导幼儿设计人*虎的动作表现.

如：人——双手抱肩，虎——双手曲臂在肩上五指分开（将动作简化，双手五指分开做爪状于胸前），*——双手在胸前做打*状.

动作可以有幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、同一即可.

2.熟悉游戏规则.

◆幼儿分两队进行游戏，游戏开始前，两队在场地两侧的线外商量好本队扮演的角*.

◆游戏开始，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去.儿歌为：人*虎、人*虎、人*虎.看看是谁更厉害！1、2、3

◆当数到“1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角*动作.（事先商量好的角*）

◆幼儿迅速根据“人怕虎、虎怕*、*服人管”的规则进行判断，输的一方逃，赢的一方追.在输掉的人逃回大本营之前被捉的话，就加入胜方的队伍.（如两队角*相同，则重新商量）

◆游戏继续进行.

3.体验游戏乐趣，进一步明确和完善游戏规则.

◆幼儿“1、2”报数，进行分组.各队选出组长，负责统一全队的意见.

◆游戏开始，教师观察幼儿的实际情况，帮助幼儿进一步明确游戏的规则.

◆游戏反复进行，可引导幼儿策略*地计划自己队扮演的角*.

◆为暂时落后的一方加油打气.

4.活动延伸与讨论.

◆交流讨论：这个游戏好玩吗？你觉得什么地方还可以做得更好一些？

◆仿编新游戏：你能想出其他三种动物来代替“人*虎”吗？试试编一个新的游戏吧！如老鼠、蛇、鹰：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鹰抓蛇.

教育建议

1.鼓励幼儿在自由的户外活动时间，分小组进行游戏.

2.通过游戏、教师可以观察到幼儿的反应能力、组织能力、同伴关系等诸多的信息，由此展开一些个别化的教育.

活动反思：

《人*虎》是作为体育游戏来带的.本来是打算找人、*、虎三幅图片来进行这个活动的课前引入的，以求能更好地帮助小朋友理解人怕虎，虎怕*，*服人管的关系链.但后来由于时间关系和这个活动是作为体育游戏来带的，就没有搞得那么复杂.这个活动的游戏规则对刚进大班的小朋友来讲，理解起来还是有点难度的，在活动过程中会出现这些问题：

1、幼儿分两队进行游戏，在游戏开始前，两队要在场地两侧的线外商量好本队扮演的角*.但是在游戏过程中，小朋友不能安静地团结起来商量所扮演的角*，往往会出现同一组的小朋友扮演着不同的角*，而这些角*是他们自己感兴趣的.这样就导致游戏的混乱.

2、游戏开始，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去.儿歌为：人*虎、人*虎、人*虎.看看是谁更厉害！1、2、3！当数到“1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角*动作（事先商量好的角*）.但在实际*作过程中，在老师还没有喊到“1、2、3”时，两边小朋友已经自己玩开了，游戏的场面比较混乱.

3、幼儿不能真正理解“人怕虎、虎怕*、*服人管”的游戏规则，很多小朋友会凭着自己的感觉认为*可以***，所以觉得人应该是怕*的.所以我觉得在游戏开始前让小朋友正确理解“人怕虎、虎怕*、*服人管”的游戏规则是这个游戏的关键.

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《第9篇：幼儿园大班体育游戏教案：走大鞋》

【设计意图】

幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

【活动目标】

1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。

【活动准备】

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

【活动过程】

1、热身运动，活动活动筋骨。

2、两人合作“走大鞋”。

靠前次尝试

（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

3、三人合作走大鞋

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

【活动延伸】：

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。

【活动反思】：

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

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