描写儿童的古诗《宿新市徐公店》赏析
《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，
枝头花落末成*。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗中诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。接着从画面里跃出一个急走追黄蝶的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。
作者：杨万里
杨万里(11xx-12xx年)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与尤袤、范成大、陆游合称南宋中兴四大诗人。绍兴二十四年中进士。授赣州司户，后调任永州零陵县丞，得见谪居在永州的张浚，多受其勉励与教诲。孝宗即位后，张浚入相，即荐万里为临安府教授。未及赴任，即遭父丧，服满后改知奉新县。乾道六年(11xx年)任国子博士，开始作京官，不久迁太常丞，转将作少监。淳熙元年(11xx年)出知漳州，旋改知常州。
《宿新市徐公店》古诗赏析2
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成*。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
【注释】
1.新市徐公店：地名。
2.篱落：篱笆。
3.径：小路。
4.*：树叶茂盛浓密。
5.急走：奔跑着。
【简析】这是一首描写暮春农村景*的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。
头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成*”点出儿童捕蝶的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成*。篱笆和小路，点明这是农村;“花落未成*”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。
后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
这首诗运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。
宿新市徐公店赏析3
《宿新市徐公店》的作者为南宋诗人杨万里，是一首七绝，作者其它著名作品还有《晓出净慈寺送林子方》等。《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活的向往，符合作者的派别风格。
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成*。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
注释
1．宿新市徐公店：新市：地名。今浙江省湖州市德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心，*在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。（公：古代对男子的尊称）。
篱落：篱笆。
疏疏：稀稀疏疏。
一径：一条小的路。
深：深远。
树头：树枝头上。
花落：花落下。
未：没有。
*：树叶茂盛浓密。
急走：奔跑着、快追。
黄蝶:黄颜*的蝴蝶。
无处：没有地方
寻：寻找、找寻。
译文
在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树*。儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄*的蝴蝶，可是黄*的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。
赏析：
这是一首描写暮春农村景*的诗歌。描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成*”点出儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出的春意盎然的美图。
关于宿新市徐公店的诗意赏析4
《宿新市徐公店》
作者：杨万里
原文：
篱落疏疏一径深，树头花落未成*。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释：
1、篱：篱笆。
2、疏疏：稀疏
赏析：
这是一首描写暮春农村景*的诗歌。描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成*”点出儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出的春意盎然的美图。
诗意：
在稀稀疏疏的篱笆旁，
有一条小路通向远方，
路旁树上的花已经凋落了，
而新叶却刚刚长出，
树叶稀疏还不茂密，还没有形成树*。
儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄*的蝴蝶，
可是蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，
孩子们再也找不到它们了。
宿新市徐公店的诗意及赏析5
所有成功都离不开汗水，离不开勤奋。无论是否拥有天赋，勤奋永远都是不可缺少的一部分。下面小编整理了宿新市徐公店的诗意及赏析，希望对你们有用!
宿新市徐公店的诗意及赏析
《宿新市徐公店》
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成*。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释：
1、篱：篱笆。
2、疏疏：稀疏
诗意：
在稀稀疏疏的篱笆旁，
有一条小路通向远方，
路旁树上的花已经凋落了，
而新叶却刚刚长出，
树叶稀疏还不茂密，还没有形成树*。
儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄*的蝴蝶，
可是蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，
孩子们再也找不到它们了。
赏析：
这是一首描写暮春农村景*的诗歌。
描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成*”点出儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。
这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出的春意盎然的美图。
宿新市徐公店全诗意思翻译赏析6
宿新市徐公店宋朝杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成*。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
作者简介
杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇?疤链澹?Ｄ纤未笫?恕Ｉ苄硕??哪辏?154年）进士。历任国子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外郎等。反对以铁钱行于江南诸郡，改知赣州，不赴，辞官归家，闲居乡里。在*文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。他作诗25000多首，只有少数传下来。
“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”的意思是：
忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！
赏析一
杨万里一生写诗两万多首，其中有大量的写景诗。他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗，自成一家，在当时与陆游等人齐名。本诗是一首描写田园风光的七言绝句。诗题暗示了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
诗人住宿在位于浙江省德清县的新市镇，一个姓徐的人家开设的客店的时候，看到一片盛开黄*鲜花的油菜田野。那里跑着高兴的儿童。他们在追扑黄*的蝴蝶。黄*蝴蝶飞进黄*的油菜花中，孩子们分不清哪是蝴蝶，哪是黄花，再也找不到蝴蝶了。诗人用简捷的语言生动地描写了美丽的田园风光，歌颂了大好的祖国山河。
赏析二
成*：篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成*”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。
后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
这首诗运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。
赏析三
这是宋代杨万里的《宿新市徐公店》中的诗句，说的是油菜花开时节，儿童在户外嬉戏玩耍，追逐着黄*的蝴蝶，不知不觉，蝴蝶飞入菜地里，金黄*的油菜花一望无际，黄*的蝴蝶飞入其中，再也找不到。诗句动静结合，蝴蝶的灵动和菜花的静谧形成鲜明的对照，儿童们欢快的笑声回荡在空中。孩子们甜甜的笑脸和金黄的油菜花相映成趣，构成了一幅*完美的画面。
《宿新市徐公店》课文片断赏析7
教学时，充分利用动画的多媒体课件创设多姿多彩的诗境，引导学生在多种感官的参与下理解了诗意；并通过创编古诗、插配图画让学生再一次感受到古诗的魅力，领略到大自然的美好。
（一）创设意境，理解诗意
1、在优美的乐曲中，课件展示：稀疏的篱笆墙，弯曲的小路，＂未成*＂的树木，金黄*的菜花丛
生（伸长脖子、瞪圆的眼睛）：哇，好美的地方！
老师，这是什么地方呀？真美！
师：这是秘密，陈老师先不说。你们觉得这地方美在哪呀？快告诉小组的伙伴吧。
2、学生在小组中描述着自己所看到的美丽画面。
3、指派代表上台按一定的顺序声情并茂地讲述图境（学生有说的兴趣，有表达的欲望，很自然地口述画面的同时，理解了诗歌的前两句，结合指导朗读。）
4、播放有声课件：（响起了儿童的脚步声、喘息声），一只黄蝴蝶从篱笆墙外翩然飞了过来，在金黄*的菜花丛边飞舞着，紧随其后的是一个古装打扮的小孩子
师：小朋友，这时你听到了什么？还看到了什么？
生1：我先是听到＂bongbong＂的脚步声,一会儿，＂呼呼＂的喘气声也清晰地传入我的耳朵里。我想，肯定有人闯进菜花园子里啦，果真如此。
生2：我还听到了小孩子奔跑时，鞋子勾到路边的小草儿发出的＂刷刷＂的声响。这小男孩跑得可急呀！
生3：看我的动作，（挥舞着双手）大家应该能听到菜花丛中会发出什么声音了？
生4：我知道了，是风儿正在跟菜花儿捉迷藏时发出的＂沙沙＂的美妙的乐曲呢。
生5：一朵朵金黄*的菜花儿随风飘舞，真像一只只飞舞着的黄蝴蝶呀！怪不得那小男孩紧追它不放呢。
生6：其实，我觉得这位小孩子不像是在追赶着蝴蝶呢，倒像是在跟蝴蝶玩耍呢。看，他笑得多甜啊！
生7：我知道最后一个诗句的意思了：聪明的黄蝴蝶为了躲避儿童的追赶，藏入了金黄*的菜花丛中，儿童怎么找也找不到。你们知道怎么回事吗？
生8：刚才xx同学已经说了，一朵朵的菜花儿就像一只只黄蝴蝶，那么多的＂黄蝴蝶＂当然让画上的儿童看花了眼，我们也都看糊涂了。（全班发出会心的微笑。）
（师对于小朋友敏锐的观察、感悟能力和丰富的想像力给予极高的评价，并相机指导朗读三四个诗句。）
5、指导美读全诗。
（二）创编古诗，寓趣于画
1、师：刚才很多小朋友都想知道这么美的地方在哪呀？到底在哪呢？
生（齐答）：新市徐公店呀。
师（板书课题）：诗人杨万里住在新市徐公店看到了生机勃勃的暮春景*就写下了这首古诗。写得可真美呀！其实，你们也可以写出这么美的诗句的，真的！
生9：陈老师，我们不是诗人，写作文还行，写诗还真的不行。（边说边摆着双手，可爱极了！）
师：行，咱们不写诗。但是，来试着创编这首古诗的后两句总行吧？小朋友，想一想，假如你就在菜花园中，你可能还会遇上哪些可爱的小动物？并和它们玩耍呢？
（生歪着小脑袋做沉思状）
生10：我找小蚂蚱玩呀。
生11：我逗小鸟玩。
生12：蜻蜓会是我的玩伴。
2、让学生请出自己喜欢的小动物，在小组中试着创编后两个诗句。
3、汇报交流所编的诗句。
生13：儿童急走追小鸟，飞上树梢无处寻。
生14：儿童急扑捉蚂蚱，跳入草丛无处觅。
生15：儿童急走追青蛙，跃入池中起波纹。
4、播放轻柔的音乐，同桌合作作画：给创编的诗句配上插图。
5、展示创编的诗句和插图，师生赏评。
本课的设计突出体现了快乐学习，自主、合作学习的理念。学生在轻松愉快的氛围中，走近了古诗，体验到春天的美，感受到乡村生活的情趣。
教学一开始，生生、师生便拉开赛诗帷幕，学生在朗朗的诵读中感受到古诗的魅力。紧接着，有声有*动感逼真的课件为孩子们展开了一个美妙的世界：有篱笆、小路、绿树、菜花、蝴蝶、儿童吸引着孩子们想象、述说、表演、诵读，深深陶醉在诗歌所描绘的意境中。而在＂创编古诗，寓趣于画＂这一环节中，我们更是高兴地看到了孩子们能大胆地超越教材、超越课堂、超越老师，更愉快积极地投入到新的学习创造中！
《宿新市徐公店》赏析 杨万里8
这首诗是描写农村早春风光的，通过对春末夏初季节交替时景*的描写，展现了生机勃勃的春天景象。
赏析
靠前句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄*的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的.失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。
创作背景
诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
《宿新市徐公店二首》译文及赏析9
《宿新市徐公店二首》靠前首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞，先观察乡土风俗，暗示了作者的客居他乡;第二首写篱落、菜花、儿童、黄蝶，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。下面是小编为你带来的《宿新市徐公店二首》译文及赏析，欢迎阅读。
其一
春光都在柳梢头，拣折长条插酒楼。
便作在家寒食看，村歌社舞更风流⑵。
其二
篱落疏疏一径深⑶，树头花落未成*⑷。
儿童急走追黄蝶⑸，飞入菜花无处寻⑹。
注释
⑴新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。徐公店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。
⑵村歌社舞：指民间歌舞。
⑶篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。深，深远。
⑷头：树枝头。未成*：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树*。*：树叶茂盛浓密。
⑸急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。黄蝶：黄颜*的蝴蝶。
⑹无处：没有地方。寻：寻找。
其一
春天的风光都集中在柳梢头，挑选一些杨柳长条折下来插到酒楼上。
虽然现在身在他乡，就权当在家里过寒食节一样，看那村社里的歌舞实在是潇洒风流。
其二
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树*。
儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄*蝴蝶。
可是蝴蝶飞到黄*的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。
靠前首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞。杨万里吉水(今属江西)人，平生嗜酒，此时在新市，身在他乡。作为酒徒，自然先从酒楼写起;作为客人，自然先观察乡土风俗。这靠前首诗在组诗里地位远不如第二首诗，但此诗所体现出来的作者的闲适心境，为组诗奠定了情感基调。第二首诗所提供的场景只不过是作者这种心境下的外在反映而已。
第二首流传甚广。这是一首描写暮春农村景*的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成*”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。画面上有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路，篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出，春意盎然。篱笆和小路，点明这是农村;“花落未成*”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。前两句写农村景*，是静态描写;后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。这首诗除了运用动静结合的写法外，还运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。