开学靠前课要怎么上？

靠前堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而靠前堂课内容则不受教材的限制，更多的是充分运用教师渊博的知识，作总体的介绍。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程。

高二语文老教师认为开学靠前课应为整个学期的课确定基调。老师：开学靠前天，通常我们都不教课本内容，而是根据班级特点，提出一个主题作为贯穿新学期的主线，让学生对新学期充满信心。

在靠前节课可以刻意地将与生活联系紧密的现象抛给学生引发他们的兴趣，可以是让学生下来思考的，也可以是当场让学生讨论的，还可以是老师告知*的，但一定要让学生感兴趣而且要让学生感觉到学科的魅力。

此外，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到课堂的节奏感。还有就是要脱稿授课，这样有利于把课讲活，让学生觉得你对学科精通、教学熟练，你是位有水平的老师。

第2篇：开学靠前课怎么上？

开学靠前课怎么上?这是所有的老师都应该思考的问题!以下是小编为大家整理的关于开学靠前课怎么上，希望大家喜欢!

从一堂聊天课开始

有同行问起这个问题，我感觉这是共*的问题，值得和大家一起交流、探讨。很多老师都跟这位老师一样，开学初的靠前堂课分秒必争地讲新课，生怕进度慢了耽误后面的复习。尽管学校一再强调要上好开学靠前课，但靠前课究竟要上什么内容、怎么上，学校并没有统一的要求，所以，“认真备好、上好靠前课”并不容易。

假如开学靠前课就讲新知识，学生在还没有完全适应新学期的情况下就匆忙接受新知识，必然导致学生对整个学期的学习和老师的要求缺乏宏观的了解，只是一节一节地匆匆赶路，直到学期结束才知道这学期学了什么，怎么学的。

就我自己来说，也是近几年才开始认识到开学靠前课的重要*。那是2006年春天，有位同事因病不能上课，学校领导临时决定由我接班。但从接到通知到上课只有半个小时时间，根本来不及做准备，更别说是“精心准备”了，无奈之下就决定去和学生“聊天”，询问学生上学期学习了哪些内容，使用了怎样的学习方法，记忆最深的内容是什么，再对照目录看看本学期要学习的内容，并尝试找到两个学期知识间的关联，最后我介绍了自己的教学方式和对学生的期望，提出了学习的要求，也听取了学生的建议。

很意外，靠前次课堂聊天很精彩，学生在看似“闲聊”的过程中回忆了上学期的知识，明确了本学期的学习内容和要求，并且心情愉快、轻松。这突然让我意识到：开学靠前堂课并非一定要讲授新课!让学生了解本学科的特点、知识体系和学习方法，比上来就讲新课更重要!

由此，我开始尝试每个学期的靠前堂课都不直接上新课，而是精心集纳资料，结合学生的特点设计教学活动，让学生从靠前堂课开始就对整个学期的学习充满期待。几年的教学实践告诉我，教师重视靠前堂课的设计，以激发学生的学习兴趣，设置情境，让学生对将要学习的知识充满渴望和期待，对整个学期的教学帮助太大了。这就像去游览公园，先看看简介、游览路线再进园就不至于变成无头苍蝇了。

那么，开学初的靠前堂课该怎么上?我会根据学生的具体情况来设计教学内容。

给新生上的靠前堂课

对于刚入学的初中新生来说，老师和学生彼此是陌生的，学生对中学的一切都不熟悉，对老师充满了期待，对学科学习充满了好奇，不知道自己的老师人好不好，不知道这门课是否有趣、易学，不知道这门课究竟要学些什么……于是，我在给初一新生上的靠前堂课上，会用比较轻松、有趣的方式介绍自己，也介绍自己的教学方式;通过交流、互动让学生了解要学习的这门课程是什么，会学到哪些知识和能力;用真诚、热情的态度告诉学生“我希望你们成为什么样的学生”，而不是粗暴生硬地提出“你们必须如何如何”、“你们不能怎样怎样”。

如我教的上一届学生，在初一时，我告诉学生，我送给他们“六个学会”，要好好珍藏，这不仅是对他们现在的学习要求，也是对他们今后的学习要求，甚至是老师对他们一生的期望，那就是要“学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容”，成为最好的自己。

我不是简单地告诉学生，而是通过多媒体课件借助生动、有趣的图片给学生一一做讲解，并用图片展示以前学生的学习笔记或成果，让学生学有榜样。由于展示的都是老师曾经的学生，他们会想：学长学姐做得不错，我也可以做得很好，甚至更好。

为了配合课堂教学，力争让课堂效果达到优秀，我在课前很认真地给学生写了一封情真意切的信，既拉近了我和学生之间的距离，也为后面的教育教学奠定了基础。

给教过一学期或一学年的学生上的靠前堂课

对于教过一两个学期的学生，师生之间已经有了一定的默契，大部分学生养成了良好的学习习惯，但有些学生的习惯还需要进一步强化，那么，新学期的靠前堂课我就精心观察学生上一学期的出色的/卓越的/优异的/杰出的表现并将其做成课件，和学生一起回顾他们上学期的突出表现和点滴进步。

这既是在告诉学生：老师收藏了他们成长中的每一点进步，把它变成最美的回忆，同时也是在暗示学生：这些优点你们要继续发扬，做得不够好的同学，要向这些同学学习。

当学生看到自己的作业被老师收藏，看到自己曾经幼稚的笑脸在屏幕上闪耀，听到曾经唱过的《细胞歌》再次回响，激动和喜悦之情写在了每一张笑脸上，于是学生对新学期充满了渴望，并期待新学期自己有更突出的表现被老师记录下来，变成珍贵的记忆。

对于已经教过一年以上的学生，师生默契度更高一些。学生对什么时候记录，什么时候用心听，什么时候需要思考，都心中有数。而感情上，学生对老师充满爱戴与信任，老师也对学生充满关爱和期待，形成了良好的师生关系。这时开学上靠前课，师生相见时心情是喜悦的，那就以轻松、愉悦的方式开始。

比如，初二开学初，我曾在屏幕上打出“又见到可爱的你了!”的字幕，设置了“精彩假期”(分享学生假期完成的学科作业)、“难忘时光”(上学期的成长记忆和精彩课堂)、“新的征途”(介绍新学期的学习计划)、“我会学习”(提出比之前更高的学习要求)等环节，很容易把学生的心拉回到课堂中来，下次再上课时，他们就完全能集中精力学习了。

再如，初二下学期开学初，我用心设计了“难忘旧日时光”、“分享美好假日”、“珍惜大好春光”三个环节，最后写了一首小诗送给学生，表达我对学生的思念和期望。

春天到了

我们一起播种

一起耕耘

然后

一起收获

甜蜜的果实

学生很快就情绪激昂地投入学习中。有时，老师真诚地表达对学生的欣赏和思念、尊重和关怀之情，学生也会在老师的影响下学会表达爱。有的学生在给老师的信中写道：“由嬉戏打闹到认真听讲，由精力不集中到全神贯注……我的一切改变仿佛都是在生物课上发生的。孙老师生动的教学方式让我对生物产生了兴趣。而当我看到她自己花钱给我们买记录本、寄信，看到她挤时间给我们写信，看到她为了让我们更直观地观察血液分层自己到医院抽血，看到她在元旦联欢会上与大家一同玩‘萝卜蹲’……怎能不为之动容?”

“回忆刚入学时，我们还是一个个不懂事的小孩子——没有正确的学习方法，上课不认真，不会整理笔记……需要老师一遍遍督导。现在的我们能够在生活中运用所学知识，笔记整理得井然有序。”

给毕业班的学生上的靠前堂课

对于毕业班的学生来说，最后一个学期要参加毕业会考，要复习6本生物课本，学习任务很重，压力也很大。有些家长逼迫孩子天天加班加点复习，希望孩子能考出好的成绩，而不管学生的心理是否健康、精神是否愉快，也不管是不是学会了，学了是否有用，只要有成绩就行。

面对升学的压力、家长的催逼，学生很容易变得浮躁和功利，甚至有学生提出，让老师画出知识点给他们去背诵就行。殊不知生物课是纯粹的科学课，没有对知识的理解，没有知识和生活实际的结合，学生很难真正学会并能解答问题，自然就会影响到考试成绩。为此，开学靠前课，教师就要着重解决复习方法、复习思路以及学生的心理问题。

我对学生提出“本学科的复习绝不是把过去学过的知识简单背过，而是需要在脑海中形成一棵完整的知识树，对6册书的内容做一个梳理，真正理解知识，在理解的基础上记忆，才能以不变应万变，灵活运用学过的知识来解决难题”，再告诉学生我将采用的复习方法和复习程序：先将知识进行分册梳理，以单元为单位进行综合，再对6册书划分专题，进行综合复习，最后是大综合复习。这样，就将零碎的知识整理成知识链、知识网，最后每个学生心中都能形成一个完整的知识体系。

给中途接班的学生上的靠前堂课

除了自己从一而终带的班，有时还会遇到中途接班的情况。给中途接班的学生上课，和直接给新生上课是有很大区别的。因为换老师的缘故，学生很自然地会对比前后两位老师上课的特点并做出自己的判断。假如你上课比前一个老师更有趣、生动，更让学生喜欢，那是比较好的情况。有时，你的课上得很好，但学生已经习惯了原来老师的上课方式，而对你产生抵触情绪。那么，通过靠前堂课做好沟通工作就尤为重要了。

你可以通过交流了解学生以往的学习方法，了解学生喜欢的课堂是什么样的，在充分尊重学生的基础上再表达自己的要求，这样学生才会乐于接受你，并接受你的课堂。

在这个过程中，切忌随意贬低原任课教师，这会给学生留下很糟糕的印象。而是要尽量肯定原任课教师所付出的努力和优点，即便真的是原任课教师的教学效果太差而换了你，也要努力维护同事的形象，并由衷感激原任课教师为学生做的一切，这样不仅不会影响你在学生心目中的形象，反而会让学生看到你的善良、友好，从而信任你。在这个基础上再谈谈自己的教学风格和对学生的要求，学生也容易接受，为后面整个学期的学习奠定了基础。

面对小学生和高中生，靠前堂课该怎么上，和初中生肯定有很大的区别，因为我主要从事的是初中生物教学工作，也就难以对小学和高中的靠前堂课说三道四。但无论哪个学段、哪个年级的学生，开学靠前课无疑是非常重要的，而老师精心设计好开学靠前课，一定能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，让学生尽快投入新学期的学习中，并让学生对学科学习充满期待。这比老师直接讲几道习题，讲几个知识点所带来的效益不知要大多少倍。

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第3篇：开学靠前课怎么上

千万别一进课堂就讲课，要展现人格和学科魅力

夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收;学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但靠前节必须煞费苦心，精心准备(这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等)，更要一*打响，让学生在很高的层面上认识你这位老师，并从此“死心塌地”的爱上你教的学科。这便是你教学成功的靠前步。

因此老师靠前节课的亮相非常重要，这一亮相要是博得了满堂彩，展现了教师的人格魅力，展现了学科的魅力，下面的教学就会顺畅些，圆满些。要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却非常困难。打个不太恰当的比方，就像年轻人找对象，靠前次见面没有给人留下好印象，十有*要散伙。老师的靠前堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。

在上靠前节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬。假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师有新鲜感。上来就讲课，也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，靠前节课最好是不要讲课。

第4篇：怎么上好开学靠前课

某个初中语文老师曾以《行万里路，读万卷书》为主题开展了自己的开学靠前课，“今年暑假我不停地走，过湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的风光、人文的观感、沿途的心绪，用万余字进行了记录。同时配合自己的微博、微信、qq空间所记载的点滴做成ppt分享给全体学生。读一处风景，赏一方人文，走近沈从文、黄永玉、熊希龄、周敦颐、汪曾祺……走访苗族村落，走近纳西传承，瞻仰高原圣地……行万里路，读万卷书。新学期，我将和学生们共同游历，跟着课本，浸着文学，走进语文。”

上好开学靠前课，心态、氛围、幽默、语气都很重要。

摆正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。要根据学生课堂上的反映，及时调整自己的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的靠前堂课心悦诚服。

要做到情绪饱满，文才飞扬，说话铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。

语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学*和趣味*，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的靠前节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的靠前节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

第5篇：上完开学靠前课那第二课·该怎么上

开学靠前课，从央视晚会，到各地各学校，都上得很漂亮，很有创意：爱的主题，不可谓不感人；众明星出场，不可谓不热闹；拜孔子，诵论语，不可谓无来处。

开学靠前课，是育人的教育,为我们呈现了教育的理想状态。可是，靠前课上过以后，第二课怎么上？靠前课的宗旨能不能延续下去？可以在多大程度上贯彻下去？

就在靠前课的前夕，有网友发了一张照片到网上，特地说明，照片摄于8月30日，是午夜里醒来时所看到的对面楼上的情景。

这么小的孩子，正是贪睡的年龄，睡着了叫都叫不醒，不太会因为睡眠不好而半夜里找点东西来读吧？即便是睡不着，也用不着正襟危坐在桌前，更不需要父亲陪在一边吧？

8月30日，已近暑假尾声，那么整个暑假，这个小男孩都是这么过来的吗？如果是这样，那就太可怕了他的精神，他的身体，能坚持多久？但愿他是太贪玩了，才这样补暑假作业的。

还有一个例子。一个朋友说，她上班的地方，旁边是一幢居民楼，常见一个母亲带一个男孩出入，每次见到，这位母亲总是在责骂孩子，责骂中，会突然命令孩子爱泼（，英语苹果），快拼出来！似乎在检验孩子的快速反应能力。后来果然在朋友这里目睹了这一幕，我担心这个孩子也已经不正常了。我对朋友说，去劝劝这个母亲，让她别这样了，朋友说，她早就劝过她了，但是一点不起作用。

在靠前课之前，杭城许多中学生就上了一课突然袭击式的期初考试，以至于学生有了错觉，好像不是身在假期，而是期末复习迎考，有初三新生小文的话为证：那几天我终于发现最悲惨的不是快开学了作业赶不完，而是快考试了来不及复习。另一个学生棠棠为了背新单词迎接期初考试，好几个晚上都没睡好觉（见8月31日《钱江晚报》b6版）。对了，照片上那个男孩或许也是在准备期初考试？

靠前课，是爱的教育，懂得爱，能够爱，当然是很好的，但是，前提是他有爱的能力；但是，现在的孩子，连爱自己都做不到起码的睡眠也不够，自主的学习更不可能，也不能自由自在的生活他们感受不到自己是被爱的，又怎么有能力去爱他人，爱祖国？

钱江晚报的这篇报道里也有好消息。某省一级重点高中新生刘茹兴奋地向家人朋友宣布：谢天谢地，通过期初考试，我被踢出实验班了。刘茹还说：不光是我，坐在我周围的好几位女同学也都庆幸没进实验班，她们的爸妈也并不希望自己女儿进实验班。不少家长觉得在平行班里学习就可以了，没必要把自己弄得很辛苦。所以不少女生在考试之前就在祈祷不要进入实验班。

从来只听说别人为进实验班挤破头，还没见过因为进不了实验班而欢呼的。这些家长和孩子终于开始自救了。

靠前课上过了，第二课、第三课怎么上？

第6篇：开学靠前节课怎么讲

学生们总是会期待开学的靠前天，那是一个学期的开始，老师呢?作为老师，开学的靠前节课也是很重要的，靠前节课应该怎么讲，讲什么?来看看小编为大家带来的开学靠前节课范文吧。

开学靠前节课怎么讲一：

对这样一个班，我认为最重要的是您自己要做到率先改变。

改变自己对他们以往的看法，改变您以往的教育教学方法。

下面我从这两个方面来和阐述自己的观点。

关于改变您自己。

如果有人告诉您，这个班上的学生将来有50%的人会成为科学家，30%的人会成为行政官员，20%的人会成为有名的企业家，想像一下，您上课时对待他们的态度会是怎样的?这就是心理学上有名的“罗森塔尔效用”。

所以，我想在靠前节课上，包括以后所的的课上，您首先改变自己对他们的态度，并把这种态度一直保持下去，把这个班的学生个个看成是将来会有大作业的人来看待，相信您态度的改变一定会带来学生的改变!

二、是充分利用好靠前节课。

每年到学校进行期初视导时都会发现，有的老师因为开学前准备不足，对自己的靠前堂课没有充分准备。

到有的班里听课时，有老师在靠前节课上只是对本册教材的内容笼统地进行介绍，还有的利用靠前节课介绍本学期这门课的教学进度及要求，不仅造成时间的浪费，还且影响学生以后的学习态度。

所以，我认为靠前节课对整个学期的学习都是非常关键的。

以己之见，靠前节课，您可以对上一学期学生考试的试卷进行分析，帮助学生分析咱们班上学期的英语成绩不如另一个班的原因是什么，可以如何改进。

同一个老师，我们的智商也不比另一个班差，原因是什么?当然要以鼓励这主，并要告诉学生这个学期我们应该怎样学才能够追上去，您的态度是什么，从而激发学生的学习积极*。

二是学习方法上要给学生提一些可行*的建议，如告诉学生，我们想追上另一个班这当然很好，但是我们应该怎样去做才能够追上另一个班，这个班有哪些优势等等，也可以让同学们谈谈对这门课的认识，您也借机了解学生的思想。

三、告诉学生您相信他们能赶上甚至是超过另一个班，不过告诉同学们这可以作为你们之间的一个秘密!然后您就可以带领学生以饱满的热情开始上课。

使开学的靠前节课就正式进入“战备”状态，我想，这样开始您新学期的教育教学是否会更有效呢?

开学靠前节课怎么讲二：

亲爱的同学们，大家好!首先我代表九(18)班所有科任老师对大家的到来表示欢迎，也希望大家能够脚踏实地，**协力，争创辉煌。

在此，我想与大家说几句心里话，写好几篇人生的文章。

我们靠前篇应写好的文章是《写好“人”字，不要让它倾斜或倒下》。

“人”字虽只有一撇一捺，笔画简单，但这一撇一捺必须配合恰当，必须是直立的。

人是有脊梁的。

“山无脊梁要塌方，虎无脊梁莫称王;人无脊梁莫做人，做个饭袋装米粮------”这脊梁一方面指做人要做一个堂堂正正的人，要做光明正大的人，要做被别人瞧得起不受轻视的人。

这就是说，你要有人格的魅力，要有顶天立地的做人骨气。

另一方面，这骨气应该是用知识武装起来的智慧脊梁。

“空袋难以直立”，只有你脑袋“富”了，你的人格魅力才有了直立的基础。

同时，要想写好“人”字，还要注意“人”字一笔长一笔短，这说明每个人都有长处，也都有短处。

我们要善于扬长避短，勇于扬长揭短，敢于解剖自我，从而使自我更加完善。

如果我们更进一步地分析“人”字，又会发现“人”字好像两个人在互相支撑着站立，这说明“人”的站立需要人与人之间互相帮助、互相合作。

因此我们要在群体之中培养我们的团结合作的精神。

大家应该写好的第二篇文章是《放飞理想，不要让理想的沃土沙漠化》。

作为一名学生，我们放飞理想的目的，就是要在奋斗的沃土上栽种青青的小苗，就是心中永远都有一片绿*的希望，就是要让远航的船只永远都有一个明确的航向。

作为学生，明确学习的目的是很重要的，这不是空洞的口号，这不是对你的自由的限制。

只有目的明确，有了这片绿*的希望存在，有了明确的人生航向，你才能端正态度，才能让心灵的沃土长出参天大树，也才能实现你心中的理想。

放飞理想，一方面，要求你的理想要符合自身实际，不是虚无缥缈的，它是能够实现的。

另一方面，在放飞理想之际，思想上要做好为实现理想而奋斗的打算，要有辛勤耕耘脚下这片沃土的恒心和毅力。

总之，你的奋斗的沃土不能沙漠化。

大家应该写好的第三文章是《自信的风帆要扬起，人生的道路才辉煌》。

人只有对自己所从事的事业充满必胜的信心，才会实施相应的行动。

再壮丽的理想、再美妙的梦幻如果我们不自信、不努力、不行动也不过是没有暴光的底片，一副没有彩图的镜框;也不过是没有茶香的白开水，“镜中花，水中月”而已。

自信是成功的基石。

纵观在人生道路上有成就的人大都是自信的。

居里夫人说过:“我们应该有信心，尤其要有自信力。

我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”巴甫洛夫曾庄严地宣称:“如果我要做什么，就是用*也打不倒我。”高尔基也神圣地向我们明示:“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这自信，犹如火箭升空时的推动器，使我们的事业从一个胜利走向另一个胜利，使我们的人生从一个辉煌到达另一个辉煌。

没有自信，就没有“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍”;没有自信，就没有“康映雪，欢燃康，莹吹炭，衡偷光”;没有自信，决没有“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳”的豪情壮志;没有自信，决没有“高峡出平湖，神女应无恙”的豪迈气概。

事实已经反复*，自卑是心灵的自***，它像一根潮湿的火柴，永远也难点燃成功的火焰;它又如一只没有电源的灯*，永远也难以接受光明的恩典。

许多人的失败不在于它们的慨率偏低，而在于他没有汲取成功的信念。

应该写好的第四篇文章是《把懒惰踩在脚下》。

我们每天都要做很多事情，每件事都应该做好，我们不能把今天的事拖到明天做。

但我们应该说都或多或少地受懒惰的影响，难以把自己应从事的工作或学习搞好。

懒惰如寄生虫一样附着在我们身上，让我们的学业总是不尽人如意，让我们的学习总是裹足不前，让我们的父母总是*碎了心。

我们因懒惰失去了太多太多:一道又一道难题堆积如山阻碍着我们前进的脚步一次又一次亮红灯的试卷让我们面对*劳的父母总是羞愧难当，一个又一个难得的机遇总是与我们擦肩而过------面对懒惰我们应该怎么办?回答是:把懒惰踩在脚下。

这“踩”字应是我们的决心，应是脱胎换骨的重新做人，应是我们脚踏实地一步一个脚印的行动，应是“头悬梁锥刺骨”的不折不挠的韧*，应是“不破楼兰誓不还”的勇气和气概。

把懒惰踩在脚下，应成为我们每一位同学时刻牢记的座右铭。

当然，这篇文章的写作应与前几篇文章结合起来才能认识得深、认识得透，也才能真正落实到行动上。

试想，你的“人”字站直了，理想远大了，学习目的明确了，你的自信心也增强了，懒惰二字才能真正被你踩在脚下。

大家应该写好的第五篇文章是《播种良好习惯，收获五彩人生》。

印度大文豪泰戈尔说:“播种习惯，收获行为;播种行为，收获*格;播种*格，收获命运。”这话给人的启示是深刻的。

单从播种习惯一个方面来说，我们中学生几应该多加思考。

“习惯成自然”是我们常说的一句话。

确实，当我们播种的是良好的学习、生活习惯，那么我们就能收获沉甸甸的成果。

比如学习吧，你养成了“认真预习--认真听课--认真巩固”这样一个良好的学习习惯，你的学习计划就能有条不紊的实施，你的学习成绩就可以循序渐进地提高。

再比如，我们都养成了不乱扔垃圾，不乱说赃话的习惯，我们的居住环境就会更舒心，我们的语言就能更美。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是古训。

这就要求我们要严格要求自己，努力播种良好之种，从而收获五彩的人生硕果。

我希望我们九(18)班的每一位学生在认识上要深刻，在情感上要投入，在行动上要落实，真正做到:真情表白发肺腑，直立人生做真人;行动落实来求证，人生路上求真经。

第7篇：开学靠前课消防安全怎么上好

导语：针对当前学校消防安全形势，消防宣传人员首先通过播放典型火灾案例教育视频，为广大师生讲解火灾的危害*，使师生们充分认识到防火的重要*。那么，开学靠前课消防安全怎么上好呢?接下来就让我们一起来了解一下吧，文章仅供大家的借鉴参考!

靠前：解释火灾是如何发生的，火灾如何开始，如何快速蔓延以及火灾的危险*。告诉他们,如果他们看到能造成火灾的火源，如火柴或打火机，应该立刻告诉家人、老师或其他成年人。让他们知道成年人才能掌握用火技巧，他们不被允许玩火或用火、打火机做实验。

第二：演示烟雾*器如何工作、以及当烟雾警报器探测到烟雾时会发出怎样的警报声。并且教孩子在火灾发生时如何打119求救，求救时要说的信息。告诉孩子如何使用灭火器。

第三：教育孩子，如果听到警报、看到火或闻到烟他们应该跑下楼，到一个安全的区域。如果火势已经蔓延到房门，此时门非常烫，教孩子千万不要打开门，用一些颜*鲜艳的布条挂在窗口求救，用湿毛巾捂住口鼻等待救援。告诉孩子千万不可跳楼求生。

第四：计划一个逃生疏散路线，以防发生火灾时，孩子能及时跑到安全地带。

第五：教孩子如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚灭火。

第六：参观所属辖区消防队对学习消防安全知识非常有效。只要不是在火灾*的非常时刻，消防员非常乐意帮助群众了解防火知识。

第七：有效地增强了学校师生的消防安全意识和逃生自救能力，提高了学校整体抗御火灾的能力，更加强了学校和消防部门的友好往来和沟通。

毛巾手帕捂鼻子护嘴法

因火场烟气具有温度高、毒*大、氧气少、一氧化碳多的特点，人吸入后容易引起呼吸系统烫伤或神经中枢中毒，因此在疏散过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻(但毛巾与手帕不要超过六层厚)。注意：不要顺风疏散，应迅速逃到上风处躲避烟火的侵害。由于着火时，烟气太多聚集在上部空间，有向上蔓延快、横向蔓延慢的特点，因此在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进，但石油液化气或城市煤气火灾时，不应采用匍匐前进方式。

遮盖***法

将浸湿的棉大衣、棉被、门帘子、毛毯、麻袋等遮盖在身上,确定逃生路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点，但要注意，捂鼻护口，防止一氧化碳中毒。

封隔法

如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它织物封死，防止受热，并不断往上浇水进行冷却。防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、延长时间的目的。

卫生间避难法

发生火灾时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低，可用水泼在门上、地上进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。

多层楼着火逃生法

如果多层楼着火，因楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用房屋的阳台、水溜子、雨蓬逃生，也可采用绳索、消防水带，也可用床单撕成条连结代替。一端紧拴在牢固采暖系统的管道或散热气片的钩子上(暖气片的钩子)及门窗或其它重物上，再顺着绳索滑下。

被迫跳楼逃生法

如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，低层楼可采用此方法逃生，但首先要向地面上抛下一些厚棉被、沙发垫子，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚先着地。

第8篇：教师靠前节课怎么上好

导语：“好的开始是成功的一半”，新学年将有无数新教师走进课堂，以下是关于教师靠前节课怎么上好的内容经验分享，希望能够帮助到大家!更多的内容请留意经验网的教育栏目，谢谢大家!

1、上课前的准备：

对我来讲，刚刚走出校园，由受教育者转换为教育者，首先我努力克服畏惧心理，树立应有的自信心。在上课之前，虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。

2、精心备好靠前堂课，以便打好“靠前仗”

备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，我在上靠前堂课前，应精心备好课。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点;从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑*强，通俗易懂;从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。

3、反复“试教”，总结优点和缺点

上课之前做好认真的试教工作是保证上好课必不可少的环节，我对靠前堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都进行了周密的研究与准备，并进行了“预演”，提前模拟进入角*，通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正，语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。

4、上课过程

介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染学生。

首先，做自我介绍。

站上讲台互相问候后，我问同学们该怎样称呼我，有同学大声说“体育老师”，我笑了一下，边在黑板上用大字体板书出自己的名字边说：“幸亏我没有教植物或者是动物”，全班同学都善意的笑了起来，课堂气氛一下子轻松活泼了很多，这时，同学们对我产生了很大的兴趣，提出了很多有关我个人情况的问题，对此我如实一一作答，让学生对我有了一个大概地了解。之后不失时机的了解了学生的兴趣爱好并提出了鼓励与建议，这样有助于师生相互了解，促进师生友谊的建立，也使学生从心里喜爱和敬佩老师。

其次，讲了本学科在社会中的重要作用和积极意义。

突出了本学科的重要*，纠正本学科的错误认识，使学生明白本学科重在参与，让学生产生学习的兴趣和冲动。这样虽然有王婆卖瓜的嫌疑，但是对于引导学生热爱本学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气我觉得都是很有必要的。

三是，结合自己的心得和别人的教训介绍了本学科的学习方法。

叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，使学生感觉到学起来应该轻松愉快而乐在其中。

四是对本学科最重视的安全问题进行了强调。

并引导学生积极发言，共同探讨，让学生以主人翁的态度来共想对策。

五是，介绍了本学期的主要学习内容，学期目标。

教学计划以及自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并请学生以递纸条的形式选择两项自己最喜欢的体育项目作为老师选择教学内容的依据，让学生感觉到*与兴趣同在。

第9篇：开学靠前课观后感开头结尾怎么写

今天，我们观看了[开学靠前课"!!!

  我特别关注的是一个已经截肢了的男孩，他平时用脚写字，用脚*钢琴，因为失去了一双手，所以感觉很不方便。

  看完这个视频后，我发觉我们不能轻视残疾人，应该去帮助他们，这里面有一位爷爷，为了去家里看看自己的孙子好不好，结果，来到家的面前却是一片废墟，老爷爷很伤心，开始不停的在废墟中挖掘，终于找到了自己孙子的发卡；后来主持人在开学靠前课说:虽然人死了，但是梦想还是存在的。这句话我铭记于心!

  小时候，你的梦想或许是千奇百怪的，那没关系，长大后，你的梦想或许只是注重在一个，可是，梦想需要付出，不付出的人就不可能去实现梦想，尽管你遇到了多少挫折，但是，为了梦想你要挺过去!

  我的梦想?我的梦想就是将来能够在福所有的炎黄子孙和13亿**，这个梦是不是很远大呢 

 大家一定要像这些人学习，他们是*的榜样!!