增强*文化认同感出色的/卓越的/优异的/杰出的作文

*之所以能成为世界上的文明古国。我想有一个重要的原因；就是中华文化具有顽强的生命与内存的活力。

传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是古人对民族的*明，是维护国家统一和民族统一的纽带，是中华儿女和睦相处共同繁荣的家园，是民族凝聚力和创造力的发源地，是中华民族的动力。

可是长期以来，我们对传统文化不怎么尊重。在20世纪中后期，文化*使得*文化元气大伤。固然传统文化有缺陷，它的封建*思想，纲常名教和等级尊卑观念被保留了。然而世界上又有哪个民族文化是完美无缺，无懈可击的呢？又有哪个民族对自己传统文化鞭挞、摧残得如此绝情呢？恰恰相反，我们到处可见人们对传统文化的爱惜和保护。一片街区，一栋楼宇，一所宫殿，都被保存其原物风貌，尽可能给后人留下曾经的情感记忆和历史文化。

在这个充满竞争的世界，重拾文化自信显得就犹为重要了。不久前，网友陆续把一些中华民族的传统老规矩搬上了网络，希望它能重新走上文化舞台，有人说这是封建思想在作祟，在这个人人平等的世界，那些老掉牙的思想早应该被淘汰掉了。而有的人又说，*的文化古老而又死板，不像外国文化先进。如果说前者的思想有激进之处，那么后者却是一种极度缺乏文化自信的表现。

一个人，一个民族，一个国家如果只觉得异族的文化更出色的/卓越的/优异的/杰出的，于是放弃自己的文化而依附在别人的文化下度日，那是典型的失去了文化自信。如此，迟早有一天，这个国家会像它的文化一样，从此在世间消失。因此，要取其精华，去其糟粕，发扬传统文化的精髓，是我们新时代的年轻人应该做的。

对于那些过时了的，可以陈列在博物馆，对于那些还适应时代需要的就好好发扬。如果说“笑不露齿，话不高声”过于拘束，但我们在特定场合不应目中无人地放肆，要让文明的言行举止成为生活的常态。如果在公开场合“站有站相，坐有坐相”实在太累，你可以在家里随意放松。因此，不要说这些“老规矩”是死板的文化，我们是可以通过自己的努力将它变得更加灵活，更加的富有时代内涵的。

记住，民族要有自信心，必须要有文化自信；要有文化自信，必须重拾传统文化，再造中华文明的复兴。

第2篇：靠前课增强民族文化认同感说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用

教材是依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求编写的。作为“融入民族文化”的第二框，本框的学习主要让学生增强民族文化认同感并自觉做中华民族精神弘扬者，因此本课时在第二课的教材中起承上启下的作用。

2、教学目标

根据课标要求和学生实际，本框题的教学目标是：

【知识与能力】明确增强民族文化认同感的重要*和具体要求；正确认识和对待*传统文化和外来文化，在实践中不断创新。

【情感、态度和价值观】增强民族文化认同感；提高民族的凝聚力，增强民族团结。

3、教学重难点

根据新课标，结合初中学生的认知结构和心理特征，确定如下的教学重点和难点：

重点：增强民族文化认同感的重要*和具体要求；在世界文化多元化的今天，怎样对待外来文化。

难点：怎样建设有*特*的社会主义文化。

二、学生分析

初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，文化发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，造成混乱的价值取向，因此引导学生认识中华文化，增强对民族文化的认同感，进而践行民族精神显得非常必要。

三、学法与教法

思品课的“实践*”、“人文*”特点要求课程实施过程中注重学生生活经验和社会实践的联系，因此我将采用情境教学法和活动教学法，引导学生合作探究、体验感悟，在轻松愉快的情境中达成教学目标。

四、教学过程

由于这一框的内容多而庞杂，对学生的知识累积和归纳能力有较高的要求。而实际情况是学生的能力与我们的预期有较大差距。为达到教学效果的最优化，我将在课前让学生查找完成相关知识，并在合作交流的基础上学会甄别与筛选。

我的具体教学流程是：

（一）创设情境导入新课

1、课间：mv《青花瓷》——设计意图：课堂导入小切入点。学生对周杰伦的《青花瓷》熟悉和喜欢，青花瓷器—*文化的喜欢就是认同，为导入渲染情景做铺垫，学生易投入。

2、导入：新近热点材料（图片）——12.16，乌镇——第二届世界互联网大会，18日今天闭幕。这座*江南水乡，再次吸引全世界的目光。*女科学家屠呦呦因青蒿素获得诺贝尔*学奖。——设计意图：*文化被世界认同。

（二）体验感悟，达成目标

本环节是本课教学的中心环节，从以下三个方*体说明。

一、预习检测平台：（分组展示）——填空、判断、搜集

二、感悟交流平台：(突破重难点)

1、追踪探究一：（视频材料）12月10日屠呦呦登上诺贝尔奖领奖台和引发国内媒体及公众关注；（图片材料）微信和网民刷屏、演讲题《青蒿素——中医*给世界的一份礼物》。

请你结合教材的相关知识，感悟文化认同有着怎样的重要*？

（生：小组合作完成—交流；

师：归纳并展示学生找到的4点重要*；

师：请生列举所知道的“情为祖国动”的事例并谈自己的感受）

2、追踪探究二：材料：东晋*学家葛洪《肘后备急方》记载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”屠呦呦从古籍中得到启发，她重新设计了实验过程，经历了190次的失败后，最终分离提纯出抗疟有效单体青蒿素。青蒿素治疗疟疾在动物实验中获得成功后，她和同事们勇敢地充当了首批志愿者，在自己身上进行实验。获奖后，她在采访中说道：“没有我的团队，我什么也做不出来，这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。”

头脑风暴：(1)结合材料说说屠呦呦是如何获得成功的?

3、追踪探究三：材料：12月12日，屠呦呦在瑞典领奖时的演讲以王之涣的《登鹳雀楼》做结，并“请各位有机会时更上一层楼，去领略*文化的魅力，发现蕴涵于传统中医*中的宝藏！”并说：“我因青蒿素获得诺贝尔奖是传统中医*走向世界的难得机遇，应以此为契机，积极加强中医*界和世界各国高水平学术交流，增进*科学界对中医*的了解。”

（1）反思行动：结合材料，为了弘扬中华民族的传统文化，我们该怎么办？（国家；公民）（2）思辨比拼：“直面外来文化”(分组抢答)

●七嘴八舌：列举你在现实生活中所感受到的外来文化。

●设疑导思：为什么我们的生活中会有这些外来的文化？

●联合对抗：有些同学认为：屠呦呦因青蒿素获得诺贝尔奖，我们多学点本国传统文化知识好；有的同学却说：过分依重传统中医学，不利于学习外来文化。

（做一做）针对以上同学的讨论，请运用《融入民族文化》相关知识，对发展*医学合理措施写出相关理由（依据）。（请分组合作探究，谈谈你的看法。）

措施

理由（依据）

突出中医传统学习

要正确对待外来文化

（3）、赏心悦目：mv《青花瓷》片段欣赏

（选一选）“天正在等烟雨而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里……”。优美的*传统诗词的风格，配乐中浓郁的*风的味道，同时又采用新的编曲、新的唱法。传统与现代的结合使周杰伦的《青花瓷》在不同年龄的人群中广为传唱。上述材料启示我们

a．既要继承和发扬出色的/卓越的/优异的/杰出的传统文化，又要在实践中不断创新

b．既要让*文化走向世界，又要使世界文化进入*

c．既要增强民族文化认同感，又要直面外来文化d．既要吸取传统文化的精华，又要剔除传统文化的糟粕

4、追踪探究四：材料：屠呦呦在采访中说道：“这次获奖，说明*传统文化是个伟大的宝库，但也不是捡来就可以用。”同时12日她在瑞典首都斯德哥尔摩希望各界给予*传统医*持续的关注。诺贝尔生理学或医学奖评选委员会秘书乌尔班·伦达尔在招待会上说，屠呦呦及其科研团队的科学发现“书写了世界医学史的重要一页”。

（议一议）：*科学家取得的成功给我们弘扬中华传统文化方面以怎样的启示？

（变式：在当代，我们要怎样建设和发展*特*社会主义文化？）

（想一想）：为什么要在传承中创新？

5、直击中考平台：视频材料《中而新、苏而新》

关注生活：苏州博物馆新馆是由世界著名建筑大师贝聿铭担纲设计的。他坚持“苏而新，中而新”的设计理念，即在苏州博物馆新馆的设计中，既体现苏州古典园林的风格和悠久的地域历史文化特*，又体现现代科技发展成果，并借鉴西方博物馆建筑艺术的出色的/卓越的/优异的/杰出的成果。独具特*，无与伦比的苏州博物馆新馆得到了社会各界的一致好评。

（1）请你运用九年级《思想品德》教材“融入民族文化”的相关知识，说明苏州博物馆新馆“苏而新，中而新”设计理念的正确*。(3分)

（2）请你自己命题，将第（1）问变式为一道演绎题，并自己完成。

（3）对此，有人认为，发展中华民族文化只需“寻根”、继承就行。请你运用“融入民族文化”有关知识加以评析。(5分)

三、学习收获平台（课堂总结）：学完《增强民族文化的认同感》之后,我想同学们必然有很多的肺腑之言……同学们，请听我说：

四、布置作业

五、板书设计

本节课我设计的是提纲式板书,这种板书纲目清楚，重点突出，便于学生对教材内容和认知结构的理解和记忆。

第3篇：少年强则国强出色的/卓越的/优异的/杰出的作文

梁启超的《少年*说》中有这样一句话：“少年强则国强”在这里强我觉得有很多种含义，有能力，有志向，有希望的。的确，祖国的未来需要我们去建设，我们肩上扛的却不是长大之后照顾自己的亲人，家庭的责任，还有为*为社会为大众服务的责任。

我们整天坐在明亮的教室里面学习，用的是高费用华丽的教学用具，我们的生活条件很优越，家里都是独生子女，家人给我们吃好的，用好的。不让我们*一点心。可想想，那过去的教室很小，说不定还漏雨，教室里的桌子都不是完整，教室很暗，要在战争时期，外面连绵的*火声震撼着教室里的学生，那是的生活条件也不好，可有些人任然心系祖国，立志长大要为建设祖国而努力，可是现在有些人努力学习只会将来自己的利益。我觉得我们随时都要心系祖国，建设祖国是我们中华*每一个人的责任。

"活着就是为了别人生活得更好。”这是伟大的工厂主义战士雷*的名言。是啊！为*服务不求回报，只是每一个在社会上工作的人的追求！但偏偏有那样一些人，却不以为然。有一次，由于某种原因我一个人坐车上学，我看见一个老奶奶行动不便，有没有家人在身边，她在公车上慢慢的走，准备下车，可时间一点点的消逝，她任然没有能够下车，那位售票员看见后却破口大骂，坐在公车上的我心中不禁愤愤的想：难道售票员口中所谓的为*服务就是这种样子的吗?尊老爱幼，这是每个人从小就知道的吧......那位老奶奶也很急，头上有汗水了。也许她知道她耽误了大家的时间而感到不好意思吧，其实我觉得这倒没有什么。这位售票员的行为真是令人发指，一旁的乘客指责了她两句，然后就扶着老奶奶下车了，而这位售票员一点都没有悔恨之心，反正冷哼了一声！

生命是宝贵的，他对于人类来说只有一次，可是究竟怎么才能使生命有价值呢？是庸庸碌碌，无所作为的混日子吗？是整天沉湎与吃喝玩乐之中，郭娜富家公子哥的生活吗？还是日夜打着小算盘，不顾别人，只想让自己的小日子过得更好一点吗？那售票员不就是这样的吗？这些都不是我们所追求的，有价值的生命应该是为*服务，为别人的生活过的更好而努力。

作为21世纪的青少年，我们肩负着这样的责任，作为一个学生，我们要用切实的行为从自己做起，努力学习文化知识，将来为祖国建设做出贡献，我们可以为老人让一次座，为灾区捐一份爱，多做为国家为大众服务的事，同同时我们也要提高自己的道德情*，道德修养，要让自己变得很强大，治理目标，树立志向，提高多方面能力，才能有能力为国做建设工作，使国家繁荣昌盛！

“少年强则*强。”

第4篇：高中出色的/卓越的/优异的/杰出的作文:三国文化

*这条腾飞的巨龙已有千百年的历史，他那深远的悠久的历史文化让我不禁惊叹，其中三国文化尤其让我为之着迷。

说起三国文化我想，中华儿女、炎黄子孙应该人人知晓，里面能文能武的名将让我敬佩。像蜀国名将：关羽、刘备、张飞。他们桃园三结义，手足情深，为兄弟赴汤蹈火在所不辞；魏国主公曹*的用兵如神、足智多谋，张辽的威武豪放……无不令我赞叹。最让我欣赏的就是忠义双全、义薄云天的大英雄关云长，他为了结义兄弟过五关斩六将、出生入死没有半句怨言。作为一名顶天立地的大丈夫不向任何人低头折节，这一点足以让我敬佩，让世人为之折服。

不光三国中的英雄豪杰让我赞叹不已，其中的情节跌宕起伏、惊心动魄更让我大饱眼福。“赤壁之战”中的“草船借箭”一篇我特别喜欢，尤其是诸葛亮的神机妙算和周瑜之间的斗智斗勇这一部分。当刘备和孙权一起反击曹*时，因为水战用弓箭较适合，但孙权那里没有那么多箭，周瑜妒忌诸葛亮的聪明才干，便约时三天让诸葛亮造出十万之箭，如造不出，诸葛亮将被*法处置。诸葛亮倒是不慌不忙，靠前天只是在林中优哉游哉散步，到了第二天晚上，天气骤变，起了薄雾，诸葛亮命将士一字排开，船上布满了稻草人，让士兵擂鼓呐喊，曹*因看不清敌方，不敢轻易派兵，只能命将士用箭去射，箭全部射在稻草人上，十万支箭，一夜间“造”了出来，周瑜面对诸葛亮的聪明才智自叹不如，而诸葛亮却一笑而过。他的笑很有深意，他是笑周瑜的计策落空，曹*的无知，这是自信的笑，胜利的笑，笑出英雄本*。

畅谈三国，笑谈英雄，谈千年的文明，论世道英雄。三国文化，源远流长。

第5篇：增强我国文化软实力的演讲稿范文

文化软实力是指一国的文化、价值观念、社会制度、发展模式的*影响力和感召力，是一个民族的文化价值观和一个国家文化模式所表现出来的凝聚力、吸引力和影响力。*文化是当今世界上较早未曾中断的国家文化形态，它的成功主要在于它具有应变能力强、吸收同化快的特点，在各名族间形成了强烈的认同感和归宿感。

对一个国家的成功起决定作用的。是文化，不是*。在经济日益发展的今天，文化建设的重要意义不言而喻。

文化的整体*和统一*是维持一个国家或民族生存和发展的重要前提。一方面，文化建设有利于各民族形成广泛的规范和制度。文化主体间的认识和感受完全是社会同化的基础，社会化则是同化的一个过程。文化的系统*是形成各种规范和制度的前提，制度化则是将文化纳入“软实力”体系，进行规范*的调控，并以宪法和法律形式不断为形成全国范围的价值认同提供了充分的制度依据。

文化具有自我实现、自我加强的*质。文化不仅是国家决策的深层动机，而且在经济实力相对确定的条件下，以它为代表的非经济因素往往成为决定变量。最近一些年，我国加强与世界的文化交流。在推动东亚经济整合的过程中，*借助了与相关国家历史相亲、文化相通的优势，与各国主动签订自由贸易协定，改善了*的地区形象。

我国正在建设的文化是社会主义先进文化，吸收了一切有价值的东西，这种先进文化不仅能够内向聚合，还能外向辐射，在*社会赢得声誉。尽管我国传统文化的资源极为丰富，我们对它的保护、继承和发展却不尽如人意。如何加大精神、制度的创新建设，全面振兴传统文化和创造新文化，形成文化的可持续发展，是一个值得我们深思的重大现实问题。

要增强我国文化参与*合作与竞争的能力，实施“走出去”的战略，全面提高文化出口竞争能力。因此，我国应该将文化产业培养成国民经济的支柱产业之一。积极培养*的跨国文化企业、在直接参与全球化竞争、扩大*文化市场占有率的过程中，增强*文化产业的实力，树立民族文化品牌。要想在21世纪综合国力的激励竞争中取得比较优势，加大文化创新建设，努力推出一种更具有新吸引力。更强创造力的社会主义先进文化模式。积极倡导一种科学的、现代的、大众的、包容的世界文化理念，让*文化真正走向世界，走向*化。

第6篇：少年强则国强初中出色的/卓越的/优异的/杰出的作文

少年强，那*一定也很棒。

炎黄子孙，是我们共同的名字。泱泱中华五千年的传统文化却在慢慢的消逝在时间的长河中。那些为外国人所称道的*功夫，饮食文化，绮丽的建筑，留在我们这一代的脑海里的还剩下多少？人们常说，少年强则国强。但是，不停学习各类知识的我们都不清楚的文化，还谈什么复兴中华。

学校里请来了一个外教，谈起中华文化头头是道，而我们这些地道的*人显得那么的孤陋寡闻。外教用他不太标准的普通话说：“*功夫是很好的东西，但是你们都不去学，以后会不会都没有*人会功夫了？”

这句话深深地钉在了我的脑海里，外国人都为我们惋惜了。中华的文化的未来很是渺茫啊。

我只彷徨了那么一会儿，就恢复了原来的我。有心而力不足，时间都没有，怎么学功夫，我这么安慰着自己。然后打开了电脑。

视频主页上的一个标题吸引了我，戴上耳机就细细地看了起来，画面上是一个画着脸谱的男孩，卖力的表演着京剧。说实话，他的表演不怎么样，甚至可以说是漏洞百出。但是他脸上的那种认真的神情吸引了我，我记住了这个男孩的名字，赵辉辉。

果不其然，他的表现并没有得到评委的青睐。后台采访的时候，他说：“我只是希望更多的人去了解京剧去喜欢京剧，想通过我的力量让京剧发扬光大。”听着他的话，我蓦地感觉到了愧疚。

特地上网查了他的资料，可是却少之又少。节目里也只提到了他很热爱京剧而已。果然，当代的孩子对传统文化都没有什么好感。想到这里，我又莫名的觉得悲伤了。

做为新时代的少年，我们有义务去传承，去发扬传统文化。而赵辉辉就是一个很好的例子，少年强则国强，在他身上体现的淋漓尽致。

但是，这样的事，现实中很少有人去做。比如我，我的身边传统文化的气息很浓重，可是我并没有把自己融入那种气氛之中。古筝，书法，国画，雕刻。每一样，都有它们独特的魅力，我视而不见，也难怪觉得它们索然无味。我喜欢音乐，但是欣赏不来京剧；我喜欢绘画，但是看不出国画的韵味；我喜欢练字，却觉得西方发明的钢笔写出来的字好看……

*的人，总是到了老年，才会去欣赏这些他们以前不理解的文化，才会发现文化的独特和闪光点。作为新生代的主力*，我们应该主动去了解传统文化，去理解并发现它们的魅力然后才能传播它们。我们要在这忙碌的现代生活中，传播这些可以平心静气、修身养*的国之精粹。

我们是国家的未来和希望，我们身上有着五千年文明。正如歌词里所说：“少年强那*一定也很棒，传承五千年的磁场，习惯了后发制人，赢了还说承让。”文化不仅是物质，还有无形的精神。传承了它们，我们才算是真正继承了*精神。只有继承了*的精神，我们才能在未来把中华传统发扬光大。

少年强则国强，那些独特的传统文化，是开在时间长河里的花朵，需要我们一代一代的浇灌新的内容。复兴中华文化不只是成年人的任务，更是我们的责任。祖先五千年的心血，中华民族的智慧的复兴，都由我们，新一代的少年们来完成！