王安石《太湖恬亭》的阅读练习题及*

14.阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿*围，溪岸高低入翠微。日落断桥人*，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。

（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）

（2）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）

（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）

*：14.（8分）

（1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。

（2）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。

（3）①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。（任选一种）

第2篇：《湖心亭》练习题及*

江南多湖，湖心常小亭。烟中，雨中，晨霭中，斜阳中，弄一番景致。

只是，湖水有声，舟辑有声，绿荫有声，钓钩有声，然亭子无声，月月年年。

但，亭子无门，亭亦无窗。永远不会关闭，永远不会开启;从来没有过拒绝，自然从来也不曾有过勉强的挽留。

坦坦荡荡，不掩半点表现;磊磊落落，不藏一隅*恐。四方水*，八面天光，东四南北的风，春夏秋冬的气，晴霞明荷，*霾暗柳，渔唱三更，落梅笛怨，一概收容，一概接纳。

让欢娱到达，让甜蜜到达，让欣慰到达。也让失意进来，让惆怅进来，让离愁别绪进来。随来随往。一切都予以包涵，一切都不必留下。

不!会留下的。那揽月的翘檐，那簪霞的尖顶，那笼烟的扶栏，那枕云的倒影……会留在人们人生辛劳中一个或温馨或失意的小憩里。日复一日，湖水会积攒多少丰富的语言啊!然亭子始终沉默。

是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大。

江南有许多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心!

愿人们的心湖也有这样透明的亭!

阅读题：

1、文章表面是写湖心亭，实际用意何在?_____________________________(2分)

2、为什么先写“湖水有声，舟楫有声……”，后又写“亭子无声”?此处的"无声"与后文何处照应?____________。(2分)

3、亭“无门无窗”让作者联想到了什么?____________________________(1分)

4、为什么前面说：“一切都不必留下”，接着又说“不!会留下的”?(2分)

参考*：

1.赞美接纳、包容一切然而又保持沉默且有深广、扩大、透明特点的人的心胸。

2.反衬作用，衬托出“亭子”的深沉与含蓄境界。与“是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大”照应。

3.联想到“从来没有过拒绝，自然从来也不曾有过勉强的挽留”的心灵世界。

4.惆怅、离愁别绪这些人生中的*霾景象是善于接纳一切的心胸所不可能产生的，但“湖心亭”却又是善于容纳别人的惆怅、离愁别绪。

第3篇：石头城阅读练习及*

石头城

刘禹锡

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

(1)有人说后两句有两个字用的最好，请简要分析。(3分)

参考*:旧、还。(1分)；旧有原来的之意，用旧来形容月(月本无新旧之分)，便很自然地让人联想到过去繁华岁月，旧时月是它的见证。然而繁华易逝，而今月下则祗剩一片凄凉。(1分)末句的还字，意味着月虽还来，然而许多东西已一去不返了。(1分)

(2)结合具体诗句，赏析本诗的艺术手法与思想感情:

参考*:情景交融。(1分)这首诗咏怀石头城，表面看句句写景，实际上句句抒情。(1分)诗人写了山、水、明月和城墙等荒凉景*，写景之中，深寓著诗人对六朝兴亡和人事变迁的慨叹，悲凉之气笼罩全诗，读之怆然。(2分)

第4篇：王安石传阅读练习题

王安石传(有删节)

王安石,字介甫,抚州临川人。安石少好读书,一过目终身不忘。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修,修为之延誉。

安石议论高奇,能以辨博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。

二年二月,拜参知政事。农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法,颁行天下。

欧阳修乞致仕,冯京请留之,安石曰：修附丽韩琦,以琦为社程臣。如此人,在一郡则坏一郡,在朝廷则坏朝廷,留之安用?(帝)乃听之。于是,吕公著、韩维,安石藉以立声誉者也;欧阳修、文彦博,荐己者也;富粥、韩琦,用为侍从者也;司马光、范镇,交友之善者也,悉排斥不遗力。

七年春,天下久旱,饥民流离,帝忧形于*,对朝搓叹,欲尽罢法度之不善者。安石曰：水旱常数,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当修人事以应之。帝曰：此岂细事,反所以恐惧者,正为人事之未修尔。自近臣以至后族,无不言其害。两宫泣下,忧京师乱起,以为天旱,更失人心。安石曰：近臣不知为谁,若两宫有言,乃向经、曹仿所为尔。冯京曰：臣亦闻之。安石曰：士大夫不逞者以京为归,故京独闻其言,臣未之闻也。监安上门郑侠上疏,绘所见流民扶老携幼困苦之状,为图以献,曰：旱由安石所致。去安石,天必雨。侠又坐窜岭南。愚圣、宣仁二太后流涕谓帝曰..安石乱天下。帝亦疑之,遂罢为现文股大学士、知江宁府。

元佑元年,卒,年六十六,赠大傅。

初,安石训释《诗》、《书》、《周礼》，既成,颁之学官,天下号曰新义。晚居全陵,又作《字说》,多穿凿傅会。一时学者,无敢不传习。主司纯用以取士,士莫得自名一说,先儒传注,一切废不用。黠《春秋》之书,不使列于学官,至戏目为断烂朝报。

安石未贵时,名震京师,*不好华腴,自奉至俭,或衣垢不流,面垢不洗,世多称其贤。蜀人苏洵独曰:这不近人情者,鲜不为大奸患。作《辩奸论》以剌之。

安石*强忮①,遇事无可否,自信所见,执意不田。至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出己意,辩论辄数百言,众不能讼。甚者谓天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。

昔种宗欲命相,问韩琦曰安石如何?对曰安石为翰林学士则有余,处辅部之地则不可。神宗不听,遂相安石。呜呼,此虽宋氏之不幸,亦安石之不幸也。

-一《宋史列传第八十六》

{注}①忮;zhi,刚愎、狠戾。

1.对下列句子中加点的词的`解释,不正确的一项是(3分)

A.其属文动笔如飞属:通嘱,嘱咐

B.侠又坐窜岭南坐:被判罪

c.或衣垢不浣浣:洗

D.鲜不为大奸患鲜:少

2.以下四个选项中,都能体现王安石强硬态度的一组是(3分)

①慨然有矫世变俗之志

②司马光、范镇,交友之善者也,悉排斥不遗力

③先儒传注,一切废不用

④*不好华膜,自奉至俭

⑤遇事无可否,自信所见,执意不回

⑥天变不是畏,祖宗不足法,人言不足恤

A.①②⑤B.②④⑤C.②⑤⑥D.③④⑥

第5篇：王安石写诗阅读题*

一年初春时节，诗人王安石乘船从扬州到了瓜州渡口，归心似箭，想早日返回金陵钟山的寓所，途中一时兴起，随口吟出一首绝句：题名《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？  写完后，他反复吟诵着，思考着，总觉得第三句中“春风又到江南岸”的“到”字太平庸，也不够贴切。“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达沿途春天的景*以及自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入”字、“满”字。这样改了十多次，却总是找不到一个妥贴的字眼。  最后，他走到船头上，眺望两岸，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，入眼皆是一片碧绿，更显得生机勃勃，景*如画。忽觉精神一爽，心中似有所动，这个“绿”，不正是要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。于是诗人大声吟诵道：“春风又绿江南岸”到此,王安石才确定用“绿”字来取代“到”、“过”、“入”、“满”等字眼。好一个“绿”字！使全诗大为生*，全诗都活了。“绿”不仅表明“绿*”，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。   因此，这个“绿”字就成了人们所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章，都以他为例。也为文坛留下一段佳话。

1.给画线字选择正确的读音。

吟（ ）诵

a.jīn

b.yín

正确*：b

2.给画线字选择正确的读音。

妥（ ）贴

a.tuǒ

b.suí

正确*：a

3.选出下面这些词语的近义词。

生机勃勃（    ）

a.筋疲力尽

b.死气沉沉

c.生机盎然

正确*：c

4.选出下面这些词语的近义词。

佳话（   ）

a.传说

b.好话

c.美谈

正确*：c

5.选出下面这些词语的近义词。

妥帖（   ）

a.服帖

b.妥当

c.舒适

正确*：b

6.选出下面这些词语的近义词。

急切（   ）

a.悠闲

b.迫切

c.渴望

正确*：b

7.“绿”不仅表明“绿*”，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。下面那句诗也采用了拟人手法？

a.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

b.墙角数枝梅，凌寒独自开。

c.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

正确*：a

8.“绿”字到底好在哪里呢？（多选题）

a.“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。

b.“绿”不仅表明“绿*”，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。

c.绿”字就成了人们所说的“诗眼”。

正确*：ab

第6篇：《棋王》阅读练习及*

棋王

茨园

童年乃至少年时，爹很让六顺引以自豪。

那时候，六顺从集市上走过，总有人指着他跟人介绍：瞧，这就是果园村棋王的儿子！于是，六顺就能得到许多笑脸，也就有了无法言喻的自豪。

在六顺的记忆里，本村和附近村落的一些人常来找他爹对弈。当然，结局多是他爹赢。时间一长，爹就有了棋王的称呼。

六顺爹赢了，兴致颇高，笑眯眯地吩咐一直站在他身后观棋的六顺娘烧火做饭，打酒招待自己的手下败将。客人们边恭维六顺爹的棋艺边起身作势要走，六顺爹便满面红光地伸手去拦：回去干啥？已经到了饭点了，就在这里搭个伙吧！于是，客人就半推半就地留下了。当然，也不是每次都由六顺爹破费的，几个常客来下棋时，总有人忘不了拎上半斤猪下水或一瓶老白干什么的。

在爹的熏陶下，六顺也爱上了下象棋。不过，棋艺却总无长进，常输。

六顺长大后在城里上班。那年休假时回家，晚上一家人围坐在一起没说上几句话，爹问：你棋下得咋样了？

不咋样。六顺说。

见六顺爹一脸不高兴，六顺娘便忙陪了笑问：他爹，你给咱孩子指点指点？

六顺爹抬眼看了看六顺娘，嗯了声。于是，六顺娘把棋盘摆在了父子俩面前。

学着点。六顺爹说着，身子并不动，只是示意六顺摆好棋子。

拱卒，跳马，飞象，出车仅是两袋烟的工夫，六顺赢了。

六顺愣了一阵子，恍然明白了什么，不由忿然，冲爹说：你为啥让我？

爹脸一阵红，一阵白，说：好，我不让你了，咱再下一盘！

仍是六顺赢了。

六顺看着爹，爹看着六顺。

六顺出去方便时，娘随后跟了出来，轻轻拍了他一下，说：憨娃，你就不能让让你爹么？我让他？六顺不解地说一句，转身返回屋里。

爹已重新摆好了棋局，两*再度对垒。紧要处，六顺无意中一抬眼，见娘站在爹背后不住地冲他呶嘴，手也就不由得软了。

在六顺的记忆里，娘没少吃苦。娘很小的时候，爹妈就去世了，娘是在她叔叔家长大的。娘年轻时是十里八乡出了名的俊姑娘，想追她的后生可不止一两个，现在常上门下棋的老头中，有几个就是娘当年的粉丝，娘却偏偏嫁给了各方面都很普通、爱下棋的爹。娘后来对六顺说：你爹对我是真好，跟了他心里踏实。

就是现在，娘已经五十出头的人了，可不像村里同龄女人那样显老。打他记事起，就常听村里有些婆娘在背后嚼舌头编派娘。娘的为人六顺清楚，娘从不跟男人们随便开玩笑。长大了，六顺知道那些人是在嫉妒娘。

让你两盘，就不知道你是老几了？六顺爹赢了，高兴，俯过身来，拍拍六顺，说。

毕竟你是棋王嘛！六顺讪讪地说。

改天，六顺找了山里常和爹下棋的几个老头下了，输得一败涂地。六顺便问：你们真的赢不了我爹？

他是棋王嘛，谁能赢得了他呢？老头们相视一笑，岔开了话题。忽地，六顺感到了从没有有过的羞愧。

六顺一夜未眠，躺在床上翻来覆去的。

次日，娘问他：昨晚听到你折腾了一晚上。咋一直睡不着？是不习惯了咱乡下的硬板床还是咋了？六顺带着怒气盯视着娘，说：我爹的棋其实下得不咋样。娘一愣，脸不由一红，支吾着说句以后你让着你爹点就是了。便避开了六顺的目光。

六顺走时，娘送他。路上，六顺忍了几忍，还是说了：娘，以后俺爹下棋你可别再往俺爹身后站了。

人活一世，有个荣誉也不容易，再说，你爹也是半截子入土的人了，就让他这么当个棋王吧。六顺娘说这话时，脸上的表情平静如水。

（本文有删改）

16．下列对这篇微型小说的赏析，不正确的两项是（4分，两项都对得4分，答对一项得2分，有错项得0分）

a．本文以小见大，通过描写几位村民下棋的生活片断，集中反映了当前农村文化生活的单调以及致富之后的农民思想上的落后和不觉悟。

b．小说刻画人物非常出*，不仅刘顺和刘顺爹娘有着鲜明的个*，就连着墨不多的几个前来下棋的村民，也给读者留下了深刻的印象。

c．刘顺娘是一个爱慕虚荣、极端自私的农村妇女，她直接要求刘顺让棋，即便刘顺表达不满之后仍然无动于衷，脸上的表情平静如水。

d．刘顺是小说中不可或缺的中心人物，他对爹的感情经历了由自豪到羞愧的变化过程，这种感情变化起到了推动情节发展的作用。

e．本文篇幅不长，但情节较为曲折，叙事有波澜，构思颇具匠心；语言平实而又富有意蕴，字里行间隐含着丰富的潜台词。

17．小说刻画刘顺爹这个人物时，细节描写十分精彩。请列举两例加以赏析。（6分）

18．小说在叙事过程中，设有多处伏笔。请简要分析这种写法的作用。（4分）

19．有人认为，文中画线的段落显得多余，应该删去。你是否同意？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）

参考*

16．ac（a项，致富之后属无中生有，农村文化生活单调、落后和不觉悟分析不当；c项，爱慕虚荣、极端自私、无动于衷分析不当）

17．*示例：①学着点。六顺爹说着，身子并不动，只是示意六顺摆好棋子。此处抓住六顺爹的语言、动作、神态等细节，凸显了六顺爹架子大、爱显摆、自我感觉良好的*格。②让你两盘，就不知道自己是老几了？六顺爹赢了，高兴，俯过身来，拍拍六顺，说。儿子让了棋，爹不仅看不出来，还洋洋自得地教训人；俯过身来，拍拍六顺，说三个短句，一句一个动作，胜利者的得意溢于言表。这些细节充分展示了六顺爹好胜心强、缺乏自知之明、喜怒形于*的*格。（每例3分。举例正确给1分，赏析得当给2分）

18．①文中，六顺娘一直站在他身后观棋、仅是两袋烟的工夫，六顺赢了、老头们相视一笑等伏笔为棋王名不副实作了充分铺垫。②这些伏笔既增添了小说情节的波澜，又使故事的结局合乎情理。（每点2分，意思对即可）

19．*示例一：不同意。①两段插叙对小说主要情节起到了补充说明的作用，使情节发展更具合理*。比如，六顺娘为什么执着地维护丈夫棋王的荣誉？六顺娘的人品是否有问题？常来下棋的老头们为什么那么给六顺娘的面子而心甘情愿让棋？这些都可以在插叙中找到*。②两段插叙交代了人物活动的背景，使人物*格更加丰满完整。比如，通过介绍，读者对六顺爹的*格有了更为全面的了解和认识，他虽然棋艺不精，好胜心强，有时缺乏自知之明，但在生活中不失为一个有责任心、踏实过日子的好丈夫。③两段插叙进一步明确和深化了小说的主题。小说真实再现了农村普通百姓的平凡生活，讴歌了深沉真挚的父母爱情。六顺的爹娘也有过美好的青春年华，现在携手走到人生的暮年。六顺娘对丈夫的缺点心知肚明，但仍然维护他棋王的荣誉，这不是出于狭隘的一己之私和单纯的爱慕虚荣，而是源于对老伴的宽容理解和夫妻之间相濡以沫的爱。④两段插叙让行文富于变化，避免了平铺直述。（以上4点，任意答出其中两点即可，每点3分，意思对即可）

*示例二：同意。①两段插叙与主要情节关联不大，删去后行文更简洁。②删去这两段，小说结构也能保持完整。③删去这两段，不影响刻画人物和表现主题。（考生答同意，只要言之成理，可酌情给分）

第7篇：《无题》阅读练习题及*

五、慈悲为怀送惊喜，善良无价赢人生（10分）

佚名

①导演沃尔特在选角的时候，挑选了很多艺校里的学生，但都不够满意。

②一天，为此一筹莫展的沃尔特到城市西郊办事，在火车站的站前广场上遇到了一个十多岁的擦鞋小男孩。小男孩问道：“先生，您需要擦鞋吗？”沃尔特低头看看自己脚上刚刚擦过不久的皮鞋，摇*拒绝了。就在沃尔特转身走出十几步之际，忽然见到那个小男孩红着脸追上来，眸子里现出祈求的光：“先生，我整整一天没吃东西了，您能借给我几个钱吗？我从明天开始多多努力擦鞋，保证一周后把钱还给您！”沃尔特看着面前这个衣衫褴褛、肚子干瘪的小男孩，不由的动了怜悯之心，就掏出几枚硬币递到小男孩手里。小男孩感激的道了一声“谢谢”后，一溜烟的小跑着离开了。沃尔特摇了*，因为这样的街头小骗子他已经司空见惯了。

③半个月后，沃尔特已经将借钱给小男孩的事忘的一干二净。不料，在他又一次经过西郊火车站时，突然看到一个瘦小的身影离的老远就向他招手喊道：“先生，请等一等！”等到对方满头大汗的跑过来把几枚硬币交给他时，沃尔特才认出这是上次向他借钱的那个擦鞋小男孩。小男孩气喘吁吁的说：“先生，我在这里等您很久了，今天总算把钱还给您了！”沃尔特看着自己手里被汗水濡湿的硬币，心头陡然荡漾起一股暖暖的热流。

④沃尔特再次端详面前的小男孩，忽然发现他很符合自己脑海中构想的小男孩主人公的角*形象。沃尔特把几枚硬币塞进小男孩衣兜里：“这点零钱是我诚心诚意给你的，就不用还了。”沃尔特神秘的一笑，又说，“明天你到市中心的影业公司导演办公室来找我，我会给你一个很大的惊喜。”

⑤第二天一大早，门卫就告诉沃尔特，说外面来了一大群孩子。他诧异地出去一看，就见那个小男孩兴奋的跑过来，一脸天真的说：“先生，这些孩子都是同我一样没有父母的流浪孩子，他们也渴望有惊喜！”

⑥沃尔特真没想到一个穷困流浪的孩子竟会有一颗如此善良的心！通过反复观察和筛选，沃尔特发现在这些孩子中，确实有几个比小男孩更机灵，更适合出演剧本中的小主人公，但他最后还是只把小男孩留了下来，并且在录用合同的免试原因一栏中只写了这样几个字：善良无须考核！因为他觉得小男孩在面临困境的时候，把本属于自己一个人的希望，无私的分享给别人，这是怎样的一种善良啊！而电影中的孩子，正是这样一个善良、博大、无私的人。

⑦这个小男孩叫文尼斯基。在沃尔特的执导下，文尼斯基在剧中成功扮演了主人公的角*，他主演的电影《*车站》也获得柏林*电影节金熊奖等诸多桂冠。

⑧若干年后，已成为一家影视文化公司董事长的文尼斯基写了一部自传——《我的演艺生涯》。在书的扉页上面，是沃尔特的亲笔题字：善良无须考核。下面则是他给予文尼斯基的评价：“是善良，曾经让他把机遇让给别的孩子；同样也是善良，让人生的机遇不曾错过他！”

29．请用文中的一句话给本文拟题。（2分）

30．第④自然段最后加横线的句子在情节设置上起什么作用？（2分）

31．想象一下，说说文尼斯基还回来的硬币为什么是“濡湿的”？沃尔特的心头为什么又会“陡然荡起一股暖流的热流”？（2分）

32．请用一句格言式的短句，说说文章最后加横线的句子揭示了怎样的人生哲理？（2分）

33．积累链接：请默写出苏轼《水调歌头·明月几时有》中对亲人表达美好祝愿的诗句。（2分）

五、慈悲为怀送惊喜，善良无价赢人生（10分）

29．（2分）善良无须考核

30．（2分）为后文写让小男孩出演剧本埋下伏笔。（答“设置悬念”亦可。）

31．（2分）硬币为什么是“濡湿的”？有可能是刚刚通过擦鞋得来的硬币，上面还沾有劳动的汉水；也有可能是一直想着要归还钱币，而在手心攥得太久。但无论是哪一种可能，此时此刻，文尼斯基的勤劳和诚实，都深深地打动了沃尔斯，所以，他的心头都陡然荡漾起一股暖暖的热流。（答对一问得1分。）

32．（2分）示例：善有善报；积善行德；好人总有好报；机遇总是垂青心地善良的人；善良是人生的通行证等。

33．（2分）但愿人长久，千里共婵娟。（上下句各1分，每句见错无分。）

第8篇：《湖心亭》阅读训练附*

江南多湖，湖心常小亭。烟中，雨中，晨霭中，斜阳中，弄一番景致。

只是，湖水有声，舟辑有声，绿荫有声，钓钩有声，然亭子无声，月月年年。

但，亭子无门，亭亦无窗。永远不会关闭，永远不会开启;从来没有过拒绝，自然从来也不曾有过勉强的挽留。

坦坦荡荡，不掩半点表现;磊磊落落，不藏一隅*恐。四方水*，八面天光，东四南北的风，春夏秋冬的气，晴霞明荷，*霾暗柳，渔唱三更，落梅笛怨，一概收容，一概接纳。

让欢娱到达，让甜蜜到达，让欣慰到达。也让失意进来，让惆怅进来，让离愁别绪进来。随来随往。一切都予以包涵，一切都不必留下。

不!会留下的。那揽月的翘檐，那簪霞的尖顶，那笼烟的扶栏，那枕云的倒影会留在人们人生辛劳中一个或温馨或失意的小憩里。日复一日，湖水会积攒多少丰富的语言啊!然亭子始终沉默。

是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大。

江南有许多的湖，湖中有平凡的亭湖心亭，透明的心!

愿人们的心湖也有这样透明的亭!

阅读题：

1、文章表面是写湖心亭，实际用意何在?_____________________________(2分)

2、为什么先写湖水有声，舟楫有声，后又写亭子无声?此处的无声与后文何处照应?____________。(2分)

3、亭无门无窗让作者联想到了什么?____________________________(1分)

4、为什么前面说：一切都不必留下，接着又说不!会留下的?(2分)

参考*：

1.赞美接纳、包容一切然而又保持沉默且有深广、扩大、透明特点的人的心胸。

2.反衬作用，衬托出亭子的深沉与含蓄境界。与是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大照应。

3.联想到从来没有过拒绝，自然从来也不曾有过勉强的挽留的心灵世界。

4.惆怅、离愁别绪这些人生中的*霾景象是善于接纳一切的心胸所不可能产生的，但湖心亭却又是善于容纳别人的惆怅、离愁别绪。

第9篇：《侯安都》阅读练习及*

阅读下面的文言文，完成59题。（22分）

侯安都，字成师，始兴曲江人也。工隶书，能鼓琴，涉猎书传，为五言诗，亦颇清靡，兼善骑射，为邑里雄豪。梁始兴内史萧子范辟为主簿。

侯景之乱，安都引兵从高祖①。攻蔡路养，破李迁仕，克平侯景，力战有功，除兰陵太守。高祖谋袭王僧辩，诸将莫有知者，唯与安都定计。安都至石头北，弃舟登岸，僧辩弗之觉也。遂擒僧辩。绍泰元年，高祖东讨杜龛，安都留台居守。徐嗣徽引齐寇入据石头，游骑至于阙下。安都闭门偃旗帜，示之以弱，令城中曰：登陴看贼者斩。及夕，贼收*还石头，安都夜令士卒密营御敌之具。将旦，贼骑又至，安都率甲士三百人，开东西掖门与战，大败之，贼乃退还石头，不敢复逼台城。以功封西江县公。

高祖崩，安都与群臣定议，冀奉世祖。太后又以衡阳王故，未肯下令，群臣犹豫不能决。安都曰：今四方未定，何暇及远，临川王有功天下，须共立之。今日之事，后应者斩。。

便按剑上殿，白太后出玺。世祖即位，迁司空。

自王琳平后，安都勋庸转大，又自以功安社稷，渐用骄矜。数招聚文武之士，或射驭驰骋，或命以诗赋，第其高下，以差次赏赐之。文士则褚?、马枢等，武士则萧摩诃、裴子烈等，并为之宾客，斋内动至千人。部下将帅，多不遵法度。世祖*严察，深衔之。安都弗之改，日益骄横。尝陪乐游禊饮，乃白帝曰：何如作临川王时？帝不应。安都再三言之，帝曰：此虽天命，抑亦明公之力。宴讫，又启便借供帐水饰，将载妻妾于御堂欢会，世祖虽许其请，甚不怿。明日，安都坐于御坐，宾客居群臣位，称觞上寿。初重云殿灾安都率将士带甲入殿帝甚恶之自是*为之备又周迪之反朝望当使安都讨之帝乃使吴明彻讨迪又频遣台使案问安都部下安都内不自安。世祖虑其不受制。明年春，引安都宴于嘉德殿，又集其部下将帅会于尚书朝堂，于坐收安都。明日，于西省赐死，时年四十四。寻有诏，宥其妻子家口，葬以士礼。(《陈书·侯安都传》)

注：高祖①，即陈高祖陈霸先。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

a．梁始兴内史萧子范辟为主簿辟：征召

b．祖*严察，深衔之衔：包容

c．世又自以功安社稷，渐用骄矜矜：骄傲

d．世祖虽许其请，甚不怿怿：喜悦

2.下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）

a．太后又以衡阳王故申之以孝悌之义

b．武士则萧摩诃、裴子烈等，并为之宾客句读之不知

c．今四方未定，何暇及远今日之事何如

d.明日，安都坐于御坐苏子与客泛舟游于赤壁之下

3.文中画波浪的部分断句最恰当一项是（）

a．又周迪之/反朝望/当使安都讨之/帝乃使吴明彻讨迪/又频遣台使案问安都/部下安都内不自安。

b．又周迪之反/朝望当使安都讨之帝/乃使吴明彻讨迪/又频遣台使案问安都部下/安都内不自安。

c．又周迪之反/朝望当使安都讨之/帝乃使吴明彻讨/迪又频遣台使/案问安都部下/安都内不自安。

d．又周迪之反/朝望当使安都讨之/帝乃使吴明彻讨迪/又频遣台使案问安都部下/安都内不自安。

4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

(1)或命以诗赋，第其高下，以差次赏赐之。（4分）

译文：

（2）寻有诏，宥其妻子家口，葬以士礼。（4分）

译文：

（3）安都率将士带甲入殿，帝甚恶之，自是*为之备。（4分）

译文：________________

参考*：

1.b（衔：怀恨）

2.d（a因为，介词/把，用，介词；b代词，他的/结构助词，宾语提前的标置；c.哪，哪里/何如，固定结构，怎样；d介词，在）

3．d

4．①有时命（他们）吟诗作赋，评定诗赋的优劣好坏，按照等级次序赏赐他们。（“或”1分，“第”1分，“差次”1分，大意1分。）

②不久，世祖下了道诏书，宽恕（赦免）了（侯安都的）妻子儿女和家人，按照士人的礼节安葬了他。（“寻”1分，“宥”1分，“葬以士礼”状语后置译对1分，大意1分。）

③侯安都擅自带将士披挂铠甲冲入殿内，文帝对此十分不满，从那时起，便暗中对侯安都有了戒备。（“率”1分，“自是”1分，“*”1分，大意1分。）