出色的/卓越的/优异的/杰出的范本：小学数学三年级下学期期中考试试卷分析

七年级下学期期中考试成绩已经公布，我对班级成绩存在的一些问题深刻反思如下：

1、总体成绩处在稳定中，透着不堪入目的成绩，下步还要加强学生学习主动*的工作。让学生动起来，并且是主动的动起来。这是摆在班主任面前的一个主要的难题。

2、出色的/卓越的/优异的/杰出的学生没有，试卷出现的错误比较多，一个班级如果没有出色的/卓越的/优异的/杰出的的学生带领大家一起学习，这样的班级是一个失败的班级。学生学习的榜样没有，找不到学习的目标和方向，所以下一步摆到班主任面前的是培养一个有凝聚力的班级，有责任心的班干部，多找学生谈话，分析考试不理想的原因，让学生明白老师的良苦用心，是一个找学生单独谈特别是“边线生”，了解他们的思想状态，了解他们学生中存在的困惑，分析考题情况，做好思想工作。

3、别的老师说：你班的学生很聪明，课堂上也很活跃，但就是学习成绩搞不上去，学习的定*差，总是三分钟的热度。”从这方面看，学生的学习的潜力是有的，但是学习的主动*差，稳定*差，需要班主任做好学生的思想工作。如何培养尖子生，培养班级带头人又是摆在班主任工作中的一个工作重点。班级全体学生的学习成绩还有待大面积提高，不是学生笨，是学生学习的主动*有待于提高和改善，在这方面应该多做工作。

4、第四点是：部分学困生成绩进步的要加大表扬力度，没有提高的不能放弃。转变工作态度和改善班级学习的氛围是班主任必须很好完成的工作之一。

5、自小组合作学习以来，思考的很多，摸索的很多，但落实较少，这可能也是成绩不理想的一个因素，不能只唉声叹气，应找准原因后，扎实落实，实现教师与学生共同发展。

今后，我要多和学生沟通，拉近和学生的距离，多去做学生的思想工作，让学生积极主动的去学习，争取在这个学期，取得出色的/卓越的/优异的/杰出的的成绩。

第2篇：小学三年级数学下学期期中考试试卷分析

优点：本试卷印刷清晰，排版合理，层次分明清楚。试题涉及的知识点的覆盖面很广泛，课本上所学到的知识基本上都在试题中呈现出来了，如一大题包含了方向位置、除法的运算、时间的换算等；二大题在考核知识的同时，还不忘安全教育，让学生在学到知识的同时进行了游泳安全知识的掌握。同时本试卷还注重了开拓学生的思维，教育学生从小养成勤俭节约的好习惯，本试卷还注重训练了学生的思维能力，这方面的知识，主要体现在六大题中的四小题中，本试卷重点突出，主次分明，名个层面都能体现到。在本段学习中，除法是重点，试卷不但注重了除法的处理和计算方法，还不忘一些贴近现实生活的小知识，如位置与方向、统计等。

缺点：本试卷在靠前大题的第三小题和第四小题中明显地出现了知识*的错误，小狗家和小猪家在一个方向了，也就是一个空出现了填两个知识，以至于学生出现了错误，另外，在本试卷中应尽量再涉及到验算这一知识，以便训练学生纠错的能力。

第3篇：出色的/卓越的/优异的/杰出的范本：小学数学三年级下学期期中考试试卷分析

出色的/卓越的/优异的/杰出的范本：小学数学三年级下学期期中考试试卷分析

一、试卷内容分析:

这次期中考试的内容是小学三年级数学第1-----5单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

本次考试注重考查学生的基础知识、基本能力，同时也适当考查了学生的学习过程。共计七个大题。试题整体较好地体现了层次*，其中：基础题占90%，稍难题占10%。

二、逐题分析：

1、基础知识部分。

试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第5题：最大两位数和最小两位数的积是。

2、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

三、存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极*。

2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造*的使用教材。

3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程,让学生在动手*作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

5、培养学生良好的学习习惯。

第4篇：四年级数学下学期期末考试试卷分析

这篇，是特地为大家整理的小学四年级数学下学期期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!

一、试题分析

本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次试题较好地体现了层次*，难易适度。

二、学生答题分析

这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量稍有点大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。

3、判断题：本题量不大，本题主要考察学生概念的灵活应用，如：“xx”和“2x”一词学生就混淆了，很多学生不判断错了。

4、选择题：本题是考查学生角的理解，但学生粗心角与三角形的概念混淆。

4、舒适计算：本题主要考查学生的计算及单位换算的能力，这样可以促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。从测试中发现大部分学生不能正确地进行单位换算才计算(不能正确地应用进率)，还有个别学生在计算时抄错数字导致错误。

5、怎样用简便就怎样计算。这道题是应用小数的形式出示的，由于学生在计算时都粗心大意，小数点没有对齐就计算，大都数学生计算做错。

6、解决问题;由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。

三、思考与建议

从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。教学中要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己*作、思考把死的书本知识变为活学活用的数学知识。

通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算，能*地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。在下期的教学中，我将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。

以上就是由为您提供的小学四年级数学下学期期末考试试卷分析，希望您阅读愉快!

第5篇：下学期三年级语文期中考试试卷分析

一、基础知识

1.靠前题考查了学生根据拼音写词语的能力。学生的得分较高。

2．第二题考查学生是否正确记忆汉字的读音，在考试中学生的错误主要出在“模”字上。

3．第三题是辨别形近字组词，大多数学生能正确答题。但有少数学生对“辩”和“辨”区别不够，弄混了这两个字的意思，所以出现组词错误。

4．第四题为成语归类及词语填空，一大部分学生在“细心的（）”这道题中丢分，说明大多数学生对“的、地、得”短语的区分不够。

5．第五题是选词填空，除个别学生在书写时粗心，写错了字以外，绝大部分学生完成此题的效果不错。

6．第六题是改写句子，大多数的孩子对于仿写句子、缩写句子和将把字句改为被字句的题完成得很好，但在反问句改陈述句中有个别学生因没有读懂句子，没有很好地把握题意而丢分。

7.第七题是给句子排序。此题丢分很严重，个别孩子因没有读懂句子而完全错误，部分孩子的逻辑思维能力有待提高。

二、积累与运用

1．靠前题是补充成语。该题主要丢分表现在将“专心致志”中的“致“与”志”二字写反了，“拔苗助长”写成了“拨苗助长”，“狐假虎威”的“威”字不会写。这些词语曾经多次复习过，这些错误都是可以避免的。

2．第二题是考查学生对古诗词掌握情况。主要丢分在于将古诗中的字写错，如：“寻”“泗”“识”等字，有的学生多次复习仍没有记住“等闲”的意思。

3．第三题是根据课文内容或读读背背内容填空，除了极少数孩子在试卷上出现了错别字被扣分以外，大多数孩子对知识的积累掌握较好。

三、阅读理解

这道题主要考查学生的课外阅读能力。

第1题是考查学生对音序和部首查字法，以及词语解释的掌握情况，学生在答题中略有扣分，但总体效果不错。

第2题通过从短文中选词填空来考察学生是否能做到仔细阅读分析。有的学生未解题意，所填的词语并未从短文中提取。

第3题的第1小题学生完成得很好。能从文中找出重点词语进行概括总结。但第2小题完成得就不太理想了，多数学生不能准确地从三自然段中找出短文描写的六个事物。

第4题多数学生能够在原文的基础上进行总结归纳，提炼出重点语句进行主要内容的概括，但个别学生的概括能力较差，需要反复训练使之逐步提高。

四、习作展示

本次习作主要是考查学生的语言表达能力和组织能力。从学生作文试卷来看，由于本次考试是半命题作文“我喜欢”，作文的题目很灵活，写作的范围很广泛，写人、写事、写物、写景等均可，大部分学生能顺利而轻松地完成作文。但部分学生在写作中不能很好地进行语言的组织和表达，语言不够生动，细节描写不够具体，也没有养成修改文章的习惯，所以在错别字、标点符号等问题上被扣分很多。个别孩子的写作水平还未达到课标要求。

第6篇：小学四年级下学期数学期中试卷分析

一、试卷质量分析：

整套试题，突出了检测内容的基础*，考察了比较基础的知识点，难易适度。可以充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械套用公式化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。总起来说试题质量可以，能很好的反映学生半学期以来所学数学知识掌握情况。

二、学生答卷情况分析：

1.靠前大题：判断题。学生在第1、2、4、5、小题的得分率都在70%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。第三小题失分严重。没有明白3.75与3.750的计数单位不同，从中可以看出学生对于灵活运用知识解决问题有一定的困难。

2.第二大题：计算题。考察学生对所**算律的掌握情况。本题学生的得分率不高。可以看出学生对运算律掌握的还不好。

3、第三大题；选择题。学生对直角三角形有几条高，没搞清楚。对除和除以的区别不会。

4、第四大题；填空题。学生对于名数的改写掌握不好。失分率高。11小题是整份试卷失分最多的题，计数单位与数位混淆，写计数单位大部分学生都带了位字。

5、第五大题，画一画。画三角形底边上的高，学生出错率高。

6、第六大题；解决问题。本题从整体情况来看，学生的理解能力一般，其中失分最多的是靠前小题。失分率近70%，从中不难看出学生对于用字母表示数的理解情况掌握不好。第（2）小题求含有字母的式子的值，部分学生格式不对。

三、学生答卷中存在的问题：

一是基础知识不扎实。

从不少学生在运用运算律计算题失分情况来看，学生利用运算律能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。

二是学习方式有问题。

试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合*的问题。比如：第六大题（3）。由于多数学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合*的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

三是思维能力较弱。

数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。

四、改进措施

1．在今后的课堂教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识，激发学生学习数学的热情。同时加强课堂纪律控制，严格进行当堂达标检测，不留教学知识点盲区，及时掌握学生学习情况。

2．重视抓好单元过关检测，以便发现后进生学习状况，及时进行查漏补缺。同时在教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己*作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。

3．从现在开始，在课堂教学中要注意把数学知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，让学生养成良好的学习习惯。

总之，通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地运用运算律计算、画图等。不过本次测试也暴露出为数不少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生读题的习惯和能力都有待加强。这就要求在下半学期的教学中，要更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。争取期末取得好成绩。