小学四年级上语文

1。 观潮

钱塘江大潮(cháo)，自古以来被称为天下奇(qí)观(guān)。

农历八月*是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白*城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白*战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。

2。 雅鲁藏布大峡谷

在号称[世界屋脊"的青藏高原，有两个世界之最:一个是世界最高的山峰--珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷--雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界靠前的壮丽景观。

雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界靠前大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山*川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年*雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样*上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物

。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧[植物类型博物馆"和[动物王国"的美誉。

雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界*关注的一个热点。

3。 鸟的天堂

我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。

我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是靠前次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜*，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是[鸟的天堂"，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。[鸟的天堂"里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那[鸟的天堂"。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的

飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那[鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊!

4。 火烧云

晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀*的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:[你们也变了--"旁边走来个乘凉的人对他说:[您老人家必要高寿，您老是金胡子了。"

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合*。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜*天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜*。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

5。 爬山虎的脚

学校*场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎

上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰*。不要瞧不起那些灰*的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

6。 去年的树

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说:[再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。"

鸟儿说:[好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!"鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

[立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?"鸟儿问树根。

树根回答:[伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。"

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，[沙--沙--"地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:[门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?"

大门回答说:[树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。"

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩:[小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗?"

小女孩儿回答说:[火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。"

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

7。 蟋蟀的住宅

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，

从大厅一直到卧室。

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上*琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

8。 世界地图引出的发现

1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。

魏格纳*格豪放，天*好动，在静(jìng)谧(mì)舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。他常常耐着*子，面对墙上的地图呆呆地出神。实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个**的海岸线，借此消磨时光。他画完了大洋洲，又画南极洲；画完了非洲，又画南美洲。突然，他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧!这两个地方的形状竟(jìng)是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振(zhèn)，仔细端祥(xiáng)着美洲和非

洲**形状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形(xíng)状(zhuàng)相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相(xiāng)应(yìng)的突出部分。

[这不会是一种巧合吧?"

魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的**块都能够较好地吻合在一起。

于是，这位年轻人的脑海里形(xíng)成了一个崭(zhǎn)新的奇想:在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个**，它们的海岸线才会惊(jīng)人地吻合。

第二天一早，他叩开了著名科学家柯(kē)彭(péng)教授的大门，把自己这个想法告诉了他。教授肯定了他的假(jiǎ)想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事(shì)实(shí)加以*。教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。

魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找**漂移的证据。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲**上的古生物化石有一定的相(xiāng)似(sì)*(xìng)。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块**上，否则，即使是插上翅(chì)膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。

1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为<大陆与海洋的起源>的演讲，提出了关于**漂(piāo)移(yí)的假说，引起了地质界的震动。

9。 巨人的花园

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成*，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气:[谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!"

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块[禁止入内"的告示牌。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想:[今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀--"

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头

望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了:[好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!"孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被*雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

[喂!你赶快滚出去!"巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到***辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

[噢!是这么回事呀!"巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:[唤来寒冬的，是我那颗任*、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!"

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人靠前次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

10。 幸福是什么

有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。

有一次，一个牧童说:[来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好?"

[好!"他的同伴快乐地喊到。

第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。

他们高兴地坐在井旁旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。

这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄*的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白*的花环。[你们好，孩子们!"她说，[我可以喝你们井里的水吗?"

[你喝吧。"孩子们说，[我们就是为了让人喝水才把井砌好的。"

姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。

[我为你们三个人的健康

喝了三口。"她微笑着说。

停了一会儿，她又说:[你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林和树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福!再见!"

孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘:[你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么啊?"

[你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。"说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。

孩子们都诧异地互相看着。一个孩子说:[让咱们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。"

[我往西走。"另一个孩子说。

[我留在村子里，"第三个孩子说，[也许我在这里就会弄明白幸福是什么。"

他们都照自己说的话去做了。十年以后，他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清凉的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处!他们坐在原来的那块大石头上，想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。

[你们知道这十年我做了些什么?"靠前个青年说，[我们分手以后，我就到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在是一个医生。"

[你弄明白幸福是什么了吗?"另外两个问他。

[弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。"

[我，"第二个青年说，[我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。"

[那么你呢?"他们问那个留在村子里的同伴。

[我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。"

这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄*的头发，头上还是戴着那个白*的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。

[我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。"她说，[你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了:幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己

的义务，做出对人们有益的事情。"

[你是谁呀?"三个人同声问道。

[我是智慧的女儿。"姑娘回答后就不见了。

11。 小木偶的故事

老木匠做了个小木偶。

小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。

老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。

[你知道吗?"老木匠问小木偶。

[不知道。"小木偶板着脸回答。

老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑!

[笑是很重要的。"老木匠对自己说，[谁要是不会笑，谁就不会过快乐的日子!"

老木匠拿起他的雕刻*，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

[现在好了。"老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。

[走吧，外面的世界大着呢!"老木匠对小木偶说。

热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。

一只小红狐跑过来，很亲热地说:[嗨!小木偶!你的红背包真漂亮，让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛*是不是相配。"

[好的。"小木偶说。

小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。

小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

[放开!放开!"小红狐拼命挣扎。

[吵什么!"一只穿警服的熊过来把他们分开。

[报告警官，他抢我的包!"小红狐撒谎一点儿都不脸红。

[那是我的，我的，我的!"小木偶尖叫。

穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。

小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情，那就是笑!

小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。

一只小兔子走过来，温柔地问:[你怎么啦?"

[脑袋疼。"小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。

[嘻嘻。装得一点都不像!你瞧，应该像我这样。"小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

一个老婆婆走过来:[小木头人，你病了吗?"

[脑袋很疼。"小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

[真不像话，连小木头人都学着撒谎!"老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头!

蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能月用鼻子闻出空气中的伤心味儿。

[你头疼，是吗?

"小女巫问。

[是，而且越来越疼了。"小木偶可怜巴巴地说。

[那是因为你很伤心，却不会哭。"

[哇--"小木偶放声大哭起来。

慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。

[小木偶，我把人类所有的表情都送给你。"小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。

现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也不会向别人表示同情和关心了。

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

12。 白鹅

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的[大鸟"回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:[好一个高傲的动物!"

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭

吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足!

13。 白公鹅

要是可以把*衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海*上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海*上将的派头。

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。

当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

这只白鹅在整片河湾最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。

可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一群公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡--他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝--那可就要大吃一惊了。

14。 猫

猫的*格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔

地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!

15。 母鸡

我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，*地咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上*到它身边来!

发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教许多许多次。它还半蹲着-一我想这是相当劳累的--叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，

因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

16。 长城

远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

从*出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动*来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动*的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

17。 颐和园

*的颐和园是个美丽的大公园。

进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄*的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景*大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景*，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。

18。 秦兵马俑

举世

无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形*阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大*。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。

将*俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的*吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

武士俑高1。8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲***。

车兵俑则分为驭手和*士，驭手居中而立，驾驭着战车，*士分列在战车两侧，保护着驭手。

弓*手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。

马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异:有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人--走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟*阵的排列，生动地再现了秦*雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是独具特色的。

19。 搭石

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛(xùn)期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必

须脱鞋绾(wǎn)裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴(qiǎn)责这里的人懒惰(duò)。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句[紧走搭石慢过桥"的俗(sú)语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在靠前块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏(fú)下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

20。 跨越海峡的生命桥

1999年9月20日，早晨的阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，但晨风中似乎已经飘来甜丝丝的气息。他，钱畅，这个才刚满18岁的年轻人，静静的躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。他患了严重的白血病，他的生命就像含苞的花朵，不曾开放就面临着凋零的危险。唯有移植骨髓，才能使这朵垂危的生命之花，重新绽放绚丽的光彩。然而，要找到可移植的骨髓，又谈何容易。这样的骨髓，在没有亲缘关系的十万个人里，大概才能找到一个。但是，钱畅是幸运的，几经辗转，这样的骨髓终于找到了，就在一位*青年的身上。

1999年9月21日，一场7。3级的大地震袭击了整个*地区，*大地人在余震的摇晃中。慈济医院的骨髓移植专家李博士中步履匆匆地走进手术室。一位*青年，在病床上，等候着他把他的骨髓抽出来。

余震不断，这个青年依然神清气定。他在这场灾难中没有受伤。然而他的家人呢?在昨夜的天崩地裂中，可曾安然无恙，没有人能够知道。但是他知道，在海峡的另

一变，有一名叫钱畅的青年，正怀着十万分之一的希望，期待着他的骨髓。

针头满满的向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，是枕头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。也许，此时此刻，大家都应该跑出去，在空旷的地方保全自己的生命--所有地震知识都教人们这样做。但是利博士庄严的站着，青年人静静的躺着。一次又一次的努力后，利用大地震动暂停的间隔，*青年的骨髓像生命之泉，终于从身躯里涓涓流出--

经过10几个小时奔波，李博士带着骨髓，赶往杭州市，连夜为钱畅作了移植手术。最后，钱畅得救了，两岸骨肉同胞，用爱心，架起了一座跨越海峡的生命桥。

也许，钱畅和这位*青年永远也不会见面，但是，能不能见面并不重要，因为两岸的骨肉同胞心是连在一起的，那血脉亲情，如同生命的火种，会一代一代传下去，永远不会熄灭。

21。 卡罗纳

卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说:[卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。

今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。

卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说:[哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟!"

老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说:[卡罗纳，别哭了。"

他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。

放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。

我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目***睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的

目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说:[你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。"

我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

22。 给予是快乐的

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道:[先生，这是你的车吗?"

[是啊，"保罗点点头说，[这是我哥哥给我的圣诞礼物。"

男孩睁大了眼睛:[你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?"保罗点点头。男孩惊叹地说:[哇!我希望--"

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:[我希望自己也能当这样的哥哥。"

保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句:[你愿意坐我的车兜一圈吗?"

[当然，我非常愿意。"

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道:[先生，你能把车开到我家门口吗?"

保罗微微一笑，他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。

[麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?"

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说:[看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。"

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的。

23。 为中华之崛起而读书

12岁那年。*离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:[没事可不要到那个地方去玩啊!"

[为什么?"*不解的问。

[那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!"

[那又是为什么呢?"*打破砂锅问到底。

[为什么?中华不振啊!"伯父叹了口气，没有再说什么。

不久，*进了

东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想:[租借地是什么样的?为什么*人不能去那，而外国人却可以住在那里?这不是*的土地吗--"一连串的问题使*迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。

一个风和日丽的星期天，*背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

正当*和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望*的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知*巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的*人都紧握着拳头。但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢?只能劝劝那个个不幸的妇女。这时*才真正体会到伯父说的[中华不振"的含义。

从租借地回来后，同学们常常看到*一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了*的发言才解开了这个谜。

那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；[请问诸生为什么读书?"

同学们踊跃回答，有的说:[为做官而读书。"也有的说；[为挣钱而读书。"[为明理而读书"--。

*一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。*站了起来，清晰而将定的回答；[为中华之崛起而读书!"

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句；[你再说一遍，为什么而读书?"

[为中华之崛起而读书!"

*铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；[好啊!为中华之崛起!有志者当效周生啊!"

是的，少年*在那时就已经认识到，*人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

24。 那片绿绿的爬山虎

1963年，我上初三，写了一篇作文叫<一张画像>，经我的语文老师推荐，在*市少年儿童征文比赛中获奖。

一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说:[你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?"我睁大了眼睛，有些莫名其妙。[是叶圣陶先生!"老师将那大本子递给我，又说:[

你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。"

我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了:映入眼帘的是红*的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红*的圈、钩或直线、曲线。

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目<一张画像>改成<一幅画像>，我立刻感到用字的准确*。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚:[怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?"叶老先生改成:[怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?"删掉原句中[包"这个动词，使得句子干净了也规范了。而县[书皮"改成了[包书纸"更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语:这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然"这则短短的评语，树立起我写作的信心。

这一年暑假，语文老师找到我，说:[叶圣陶先生要请你到他家做客。"我感到意外:像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!

那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿*的，像温柔的小***一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己有生以来靠前次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

25。 乌塔

那天，我在罗马下了车，冒着暑气赶到青年旅馆，找到自己的房间，推门一看，吃了一惊:正对门的地上放了一床席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。

我已经筋疲

力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也躺下了。

不知过了多久，[丁零丁零"的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。她走了不久，我也出去了。

晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的。

她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是*人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫:[我是德国人，住在汉堡。"她告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶:[你一个人吗?"[当然。"她很自然地答道。

一个14岁的孩子，独自一人游欧洲，如果不是亲自所见，我决不相信。我问乌塔:[你一人不怕危险吗?你爸爸妈妈不担心你吗?"

乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查**局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的籍，；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。然后，她问我，*的孩子们是不是也这样旅游。我一时语塞，想了一会儿才说:[在*，像你们这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。"

乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说:[我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候也一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门?我不明白，你的话不合逻辑。"

我只好笑着承认自己的理由不太充足。乌塔说:[*的孩子缺少很多乐趣吧?"我说:[*有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。"但她还是坚持:[光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。"

第二早晨，乌塔向我道别，说晚上坐火车去波恩。她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去*旅游。

26。 尺有所短 寸有所长

张强同学给柯岩的信

柯岩老师:

您好。

我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。

我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国

征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。

敬祝

身体健康

小学生张国强

5月10日

柯岩的回信

国强小同学:

你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。

你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢?

你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样，但会不*有的人都是这样呢?我不相信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原因吧!

你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个能与人和睦相处、平等交流、甚至能帮助同学的人。

如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析:既然同学们不可能一下子突然都变成了[红眼病"患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢?

你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子，听到了一些夸奖，就觉得自己比谁都强。班主任曾找我谈过话，给我讲过[人上有人，天外有天"的故事，也说过[尺有所短，寸有所长"的话，当时我是不完全懂得的。表年时代因为写出了一点作品，也曾飘飘然过。那时候妈妈还在，虽已身患重病，还是不时地告诫我:不要忘记小时候班主任的教导呀!可惜那时候年少气盛，也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子，摔跟头--又在生活中亲眼看到许多比自己出色的/卓越的/优异的/杰出的千百倍的人，这才慢慢理解了这些话的深意。我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。我还做得不是很好，但已经受益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。这也是我虽已年逾古稀，身患重病，却至今仍能写作的一个重要原因。

我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住[尺有所短，寸有所长"这句名言吧!一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断

发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗?

祝你

健康快乐

柯岩

5月25日

27。 呼风唤雨的世纪

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用[千里眼"[顺风耳"和腾云驾雾的***，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用[忽如一夜春风来，千树万树梨花开"来形容。

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的[地球村"。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

1923年，英国数学家、哲学家伯特兰?罗素说:[归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。"八十多年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。

28。 电脑住宅

在某城市的中心，有一栋实验*的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

要想进入住宅必须输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是[未经登记"的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达[同意入内"的指令后，大门才会打开。

进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别

小学四年级语文上教案2

学习目标：

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

课前准备：

1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特*的音乐磁带或CD碟片。

3．词语卡片。

教学过程：

第1课时

举行“民族风情”展示会

1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己啦解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3．评选优秀学生，颁发小奖品。

揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2．板书课题：我们的民族小学。

3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

自学生字新词，试读课文。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。靠前自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）

分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第2课时

复习旧课，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到啦民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

分段读议，加深感悟

1．靠前自然段

a.请各自轻声读靠前段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到啦什么？

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景*、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2．第二、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响啦，民族学校的学生开始上课啦。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角*，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

d．下课啦，小朋友做些什么？*场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

4．第四自然段。

a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

b．我们参观啦这所民族小学，啦解啦他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束啦，让我们说上几句道别的话。

c．抒情地齐读这一自然段。感情朗读，比赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

[小学四年级语文上教案]相关文章：

小学四年级语文上册283

平舆县小学语文四年级上册第28<尺有所短 寸有所长>教学案

编写:郭云清 审核: 审批: 2011年8月15号

学教目标

1、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读，知道[尺有所短，寸有所长"的意

思并明白其中的道理。

2、学会正确地看待自己和他人。

3、掌握书信的格式。

4、认识课文中的7个生字。

学教重、难点

掌握书信的格式。

课时划分

一课时

学教过程:

一、预习导学

1、一锤定音(用[──"标出加粗字的正确读音)

冒昧(mâi wâi) 嫉妒(dù hù)

告诫(jì jiâ) 患者(huàn chuàn)

2、巧填同音字

1、nǎo

头( ) 烦( ) 大( ) 苦( )

2、yú

( )快 ( )树 ( )是 年( )古稀

3、mò

寂( ) 沙( ) ( )名奇妙 ( )( )无闻 寂寞(mù mò) 受益匪浅(fēi fěi) 和睦(huó hã) 年逾古稀(yú yū)

3、火眼金睛，辨字组词

味( ) 析( ) 匹( ) 炉( )

昧( ) 折( ) 匪( ) 妒( )

戒( ) 愉( ) 寞( ) 优( )

诫( ) 逾( ) 慕( ) 忧( )

4、、我会填

1、按原文填空:

⑴ 让我们一起记住[ "这句名言吧!

⑵ 他能不断找出自己的短处，不断发现 ，

他 会飞快进步，越来越奋发乐观。

2、根据课文内容填空:

⑴ 柯岩老师信中语气的特点是: 、 。

⑵ 写信的格式很重要。开头写 ，要 写。称呼后面要加

。正文 写，每段开头空 格，信末祝福语 写。最

后写 和 。名字写在 ，日期写在 。

5、猜猜我是谁(根据意思写词语并选择其中两个造句子)

1、共同承担危险和困难。( )

2、彼此很好地相处。( )

3、形容孤单，没有伴侣。( )

4、指年龄已经超过了70岁。( )

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、课堂研讨

1．读张国强给柯岩的信，想想:张国强同学遇到什么麻烦了?

2．讨论:如果你收到了这封信，会想些什么?(鼓励学生自由发言，畅谈个人见解)

3、张国强同学为什么要给柯岩老师写信?信中他叙述了哪些苦恼?

4、柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的?柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身

经历的事，这有什么作用?

5、你明白了为什么用[尺有所短，寸有所长"来作题目的原因了吗?

6、你还有哪些新的发现或者问题(请简要地写在书中的空白处)。

7、这封信对你有帮助吗?你妒嫉过别人吗?别人妒嫉过你吗?通过学习柯岩老师的回

信你有什么想法?

8、通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求?

⑴ 格式:

⑵ 语言方面:

三、拓展延伸

给小姨的一封信

亲爱的小姨:

您好!

自从您把彬彬送到武昌来后，他很快就习惯了武昌的环境。彬彬在这里调皮得很，只要

外婆一不留神，他就会到洗手间玩水。彬彬每天都要到院子里玩沙子，外婆不让他玩。他还

说:[彬彬就喜欢玩沙子嘛!外婆爱彬彬。"你说逗人不逗人?有时候，彬彬还要外公带着

在院子里骑小三轮车。他骑得还真不赖呢，因为他人太小，踩踏板不能踩到底，就半下半下

地来回踩，照样能往前走。只见他的身子向前倾，两个小手紧握手把，胸部几乎贴在车把上

了。他一边骑，一边嚷着:[快让开!快让开!"我装出差点儿被轧倒的样子逗他，他得意

地哈哈大笑起来。

星期天，我们带他去姑姑家玩，他可开心了。姑姑逗他，和他拌嘴，他接话很快，嘴巴

不饶人，真是又活泼，有可爱。爸爸逗他说[彬彬小坏蛋。"他连忙纠正说[彬彬大坏蛋!"

有时爸爸装着不理他的样子，他就缠着爸爸，一个劲地说:[姨父好，姨父最好。"而且一

声比一声高。爸爸憋不住笑了起来。

彬彬在这里养成了不少良好的习惯，不管他玩过什么东西，都能照原样子放好。有一次，

外公故意把糖纸丢在地上，他见了，马上捡起来扔进垃圾桶里。别看他还不到两岁。但现在

已经开始学着自己吃饭了。

我们马上就要放暑假了。爸爸答应放假后带我们到海南来玩，到那时候，我们就又见面

了，您一定会为表弟的进步而高兴。

时间不早了，就写到这里。

祝您

万事如意

姨侄:小博

2006年6月10日

1、下面注音正确的一组是( )。

彬 轧 甥 咧

A、bīng yà shēng liâ

B、bīng zhá shēng liě

C、bīng zhán sūn liě

D、bīn yà shēng liě

2、按要求改写句子:

⑴ 姑姑逗他。

扩句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 彬彬每天都要到院子里玩沙子． 缩句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、这封信表达了怎样的感情?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

反思:

平舆县小学语文四年级上册第29<呼风唤雨的世纪>教学案

编写:郭云清 审核: 审批: 2011年8月15号

学教目标:

1．学会十二个生字，读准字音识记字形。

2．了解科学技创造的奇迹及威力。

3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。

4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

教重、难点

1、 了解科学技创造的奇迹及威力。

2、 感受科学技术发展的惊人速度及变化。

课时划分

两课时

学习过程:

靠前课时

一、预习导学

1、我要认真默读课文，看课文都写了哪些内容。

2、[呼风唤雨"和[世纪"的意思是什么呢?我要立即行动，用我知道的办法(借助工具书

和课文内容或其它)，来试着理解。

呼风唤雨:

世纪:

3、拼音生字对对碰:

( )( )( )( )( )

赖 耕 潜 舶 哲

4、 我是辨字组词小明星

潜( )驾( )幻( )核( )改( )腔( )

替( )架( )幼( )该( )放( )控( )

二、课堂研讨

一、谈话引入发散思维

1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开*箱取冷饮的时候，当你拨通电话

和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候„„你是否感到科学技术的神奇威

力。

2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便?

二、自主学习、点拨指导

1．理解词语:

[呼风唤雨"[世纪"，是谁来呼风唤雨?

2．分组讨论:

区别[发现"与[发明"，举例说明，哪些是[发现"哪些[发明"。

3．自主学习生字:

你用什么方法读准[赖、耕、潜、舶、哲"。

写字的时候，注意[赖、耕、幻、核"的笔画。

第二课时

复习导入

1、自由读课文，想:这篇课文主要写了什么?

2、课文一共有( )个自然段，其中第( )自然段为重点内容。这一段的主要内容是: 。

继续研讨

(一)细读课文理解内容

1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段、齐读。

2．抽生读第2自然段，找出关健词

3．自读第3段，回忆历史，[千里眼"[顺风耳"指什么?说明什么?

4．理解[忽如一夜春风来，千树万树梨花开"

5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展。

6．齐读第5段，师总结板书:

(二) 联系实际讨论感受

设问:1．想想自己家里都有哪些科技产品?

2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?

3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善?

三、拓展延伸

靠前次乘电梯

一提起我靠前次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。 来到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟„„电梯怎么还不下来呀!急得我直跺(duò)脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了?刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了?我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪(zōng)，脑子里满是疑问:怎么人一进去就变了呢?

这时，妈妈说:[我们该进去了。"我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜*的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。

下了电梯，我像离弦(xián)的箭似的跑到妈妈办公室，来到镜子前一看，咦?一点也没变。这是怎么回事呀?我跑去问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。 这靠前次乘电梯，还真有一番乐趣呢!

1。 填空。

文章从第3自然段至第6自然段是写靠前次乘电梯这件事的。其中，第( )自然段是写[我"等电梯，第( )自然段是写[我"坐电梯。

2。 从文中找出描写[我"等电梯时心理活动的语句。用[ "画出。

3。 在括号里填上合适的词语。

高兴得( ) 笑得( )

消失得( ) 急得( )

反思:

平舆县小学语文四年级上册第30<电脑住宅>教学案

编写:郭云清 审核: 审批: 2011年8月15号

学教目标

1、认识6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

学习重难点

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。 课时划分

一课时

学教过程:

一、预习导学

1、一锤定音(在正确的读音下面画横线) 仓(cāng lūn) 储(chǔ zhǔ) 烹(pēng hēng) 判(bàn pàn) 综(zōng zhōng) 宅(zǎi zhái) 浴(sú yù) 盗(dào tāo)

2、火眼金睛，辨字组词

脑( ) 温( )仓( ) 浴( )

恼( ) 湿( )苍( ) 俗( )

密( ) 输( ) 盗( ) 伏( ) 蜜( )愉( ) 盈( ) 状( )

3、词语巧搭配(在括号里填上合适的词语)

( )的乐曲 ( )的环境 ( )的生活

4、填量词

一( )住宅 一( )电脑 一( )竖杆 一( )手机

一( )家具 一( )仓库 一( )装置 一( )文章

5、选词填空

既„„又„„ 只有„„才„„ 只要„„就„„ 如果„„就„„ (1)、浴室:( )想一回家( )能洗上热水澡，要先发指令。

(2)、大门外:电脑会根据气象资料，为主人提供一个( )节能( )舒适的环境。

(3)、卧室:睡觉前，( )按一下开关，整栋房子( )会进入休息状态。 (4)、进入:( )主人下达[同意入内"指令后，大门( )会打开。

6、啄木鸟门诊(请你改病句)

(1)、在某城市的中心，有一座实验*。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)、我们即将终于进入电脑时代。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)、电脑为主人提出了舒适的生活条件。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)、我们学校全体师生和我们班同学都参加了电脑培训。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、课堂研讨

1、[住宅"是什么意思?

2、课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方?用横线画出来。

3、课文是按照什么顺序介绍住宅的设施的?电脑住宅和普通住宅有什么不同?

4、学习2-7自然段。自由读，边读边想边画:电脑住宅里的这些地方有哪些特殊的设施，具备什么样的功能?完成表格中列项。

三、拓展延伸

太好啦 太好啦 听妈妈说 我家的电脑跨上了信息高速路 我情不自禁地欢呼起来 电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢 爸爸告诉我:[它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭连接到一起。"在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子邮箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参

加网络上的购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成一个小村庄，五湖四海的人们可以随时进行交流。

1、在文中缺标点符号的地方补上标点符号。

2、写近义词

欢呼──( ) 便捷──( )

3、回答问题

⑴ [新鲜"在字典里的意思有:A、食物没有变质；B、花朵没有枯萎；C、空气经常流通；D、事物出现不久，还不普遍。文中[新鲜"一词的含义应选( )。 ⑵ [信息高速路"是指＿＿＿＿＿，在互联网里可以＿＿＿＿＿，可以＿＿ ＿＿＿，还可以＿＿＿＿＿。

4、结合你平时的知识，把你知道的网络的用处写下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

反思:

小学四年级上语文试卷4

2011年春季小学语文四年级下册期中

调研考查试卷

姓名 分数

一、我会写。(10分)

luî tuï shǔ yú lǚ yïu wú xiá pí bâi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dào dã bǔ zhuō shāo huǐ níng gù jīng jì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我会在括号里选择恰当的字组词。(6分)

( )辛 绸( )

( )定 (坚 艰) ( )落 (段 缎 锻)

( )巨 ( )炼

( )服 ( )苗

攻( )(刻 克) 遭( )(秧 殃 央)

( )苦 ( )求

三、我会选词填空。(9分)

盼望 渴望 希望 期望 愿望

1、你们是祖国的花朵，祖国的( )靠你们。

2、我们不应该辜负老师和父母的( )。

3、我的( )是[和平之花"永远开放。

4、在等待与( )中，春天终于来了。

5、我( )*早日回到祖国的怀抱。

无论„„都„„ 只要„„就„„

即使„„也„„ 不是„„而是„„

1。飞机装上雷达，( )在漆黑的夜里，它( )能安全飞行。

2。( )什么地方，( )比不上我的家乡美。

3。放学回家后，我( )先出去玩，( )先做作业。

4。明天( )不下雨，春游( )会照计划进行。

四、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。(6分)

拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解

馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸

( )--( ) ( )--( )

( )--( ) ( )--( )

( )--( ) ( )--( )

五、照样子，改写下面的句子。(8分)

例:难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?

我们中彩得到汽车是道德的。

1。难道我不该指出你工作中出现的问题吗?

______________________________________________

2。面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢?

______________________________________________

例:天空中挂着明月。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

1、赤壁市是故乡。

2、礼花绽放。

六、我会填。(6分)

1、 ，孤云独去闲。

2、 ，澄江一道月分明。

3、几行红叶树，

4、精诚所致，。

5、 ；幼吾幼，以及人之幼。

6、爱人者， ；敬人者， 。

七、我会按课文内容填空。(6分)

1、这样的山 这样的水，这样的水 这样的山，再加上空中

，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了

，真是[ ， "。

2、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 ，时而 ，时而 ，时

而 ，溪声也时时变换调子。

八、我会排列句子的顺序。(3分)

( )它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。

( )身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的。脚趾之间有蹼相连。

( )这对小瓷鹅多可爱呀!

( )头扭到后面，弯得像座拱桥。

( )你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。

( )从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它

的尾巴

九、开心阅读。(16分)

购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地(询问 盘问):

[请问您这儿有上帝卖吗?"店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，(不由自主

不由分说)就把他撵出了店门。

天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老

头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩:[告诉我，孩子，你买上帝干

吗?"男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁

普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。

医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买

回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老头眼圈也湿润了，问:[你有多少钱?"[1美元。"[孩子，眼下上帝的

价格正好是1美元。"老头接过硬币，从货架上拿了瓶[上帝之吻"牌饮料说:

[________________________________________________________。"

邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开

心地叫嚷道:[叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!"

几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普

进行会诊。他们采用世界上比较先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院

方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董

事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就

是老头花重金聘来的。

帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，

出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说:[年轻人，您能有

邦迪这个侄儿，实在是①。为了救您，他拿1美元到处购买上帝--感谢上帝，是

他②了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!"

1。划去文中括号内用得不正确的词语。(2分)

2。联系上下文，我知道文中的[天文数字"是说_________________。(2分)

3。在文中横线上依次填入的恰当词语是①__________②_________。(3

分)

4。为第3自然段补写老头说的话。(3分)

5。通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个

_______________、________________的孩子。(3分)

6。读了这篇文章，我有很多感想，我要把它写下来。(3分)

十、作文。(30分)

题目:_____________真_____________

要求:先把题目补充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景*真迷人，校

园真美丽，布娃娃真可爱，这件事真感人，这次活动真有意思„„然后根据补充

好的题目写一篇作文。

小学四年级上册语文第四单元测试卷5

一、基础知识部分

1、看拼音写词语：

dìzhǐzhěntoujīchǔliánxìgùzhàngqiáoliángniǔkòu

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

dǎrǎoxíguànjiàzhíyízhùbìjìngshāowēishèhuì

（ ）（）（ ）（ ）（）（）（）

2、组词：

渡（ ）未（ ）庚（ ）锁（ ）暮（ ）仪（ ）

度（ ）末（ ）康（ ）琐（ ）慕（ ）义（ ）

置（ ）税（ ）厅（ ）迫（ ）悔（ ）区（ ）

值（ ）锐（ ）钉（ ）陌（ ）海（ ）驱（ ）

3、给下列带点字加上韵母：

拍（p）手 陪（p）伴 罗（l）列 领袖（x）

云霞（x） 敏捷（j） 猴（h）子 智慧（h）

4、照样子写出成语：

例：形容百花盛开，绚丽多彩的景象。……………………………（万紫千红）

①功业建立了，名声也有了。…………………………………………（ ）

②形容读书或背书流利纯熟。…………………………………………（ ）

③功勋、业绩和崇高精神永远流传，不可磨灭。……………………（ ）

④形容读书多，学问大。………………………………………………（ ）

5、给下面一段话加标点：

这学期我们班同学经常阅读的杂志有小学生语文学习少年文艺和故事大王大量的课外阅读使我们增长了知识提高了写作水平因为这我们班还被评为课外阅读先进集体呢

6、选词填空:

反应 印象 影响 反映

①用户们都（）永久牌自行车质量好。

②这堂课给听课的老师留下了深刻的（）。

③上课随便讲话，会（）别人听课。

平静 冷静 寂静 安静

①上课铃响了，教室里顿时（）下来。

②在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（）。

③夜深了，四周一片（），我们的王老师还在伏案工作。

7、按顺序重新排列句子，把序号写在括号里。

（）拾级而上，便到了龙亭殿前。

（）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。

（）一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。

（）我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌。

8、修改病句：

⑴．她向我借了一本书籍。

⑵．今天地劳动最愉快的一天。

⑶．前天，我们观望了秧歌表演。

二、积累与运用

1、把下列词语补充完整，并完成相应要求。

学富（）（）满（）经（）学（）（）西（）古（）今

功（）名（）著作（）（）（）文（）雅（）（）彬彬

任选其中四个词以上，说一段话：

。

2、按课文内容填空：

人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，

？  。古今中外，    ，

。由这段文字，你想到了哪句名言警句：        。

三、阅读

山村小路上

一队青年人在乡村的一条小路上行进。

一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，靠前个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōngmǎn（ ）着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。

第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。

最后一个却不是这样，他mòmòde（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。

“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。

还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。

树枝横在眼睛前面，多不方便啊！靠前个人一伸手握住shùshāo（ ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后*回到原来的地方。

接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。

又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhéduàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1、读拼音在括号中填上词语。

2、选出下列带点字的正确读音。

方便（biànpián）*回（tándàn）着地（zhuòzháo）

3、写出下列词语的反义词。

胜利（ ）前进（ ）容易（ ）

4、理解短文并填空。

短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都  ，只有最后一个  。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人  ，最后一人    。从这两处表现可以看出最后一人   ，其他人    。

5、这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

6、读了这篇短文，你认为谁的行为对？为什么？

四、作文

真忘不了

要求：写一件亲身经历过的永远忘不了的事。

四年级语文上教学总结6

四年级(上)语文教学工作总结

在本学期四年级语文学科教学工作中，我努力摆正自己的位置，勤于耕耘，一切以学生为中心，踏踏实实的组织好各项教学任务，学期即将结束，教学任务也即将告一段落，现将本学期的教学工作做一个简单的总结，以求做得更好。

一、坚持一切为教学服务，按时上课，积极参加学校组织的教研活动，积极评课，认真做好笔记，虚心进行自我反思，不断改进教学中的不足，努力提升自己的业务素养。

二、精心备课。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极*，我明白备课的重要*，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，。在备课时，我认真了解、分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

三、备课充分能调动学生的积极*，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有很多不足，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂教学中遇到的困难。

四、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难。在这样一种环境下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。因此，语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文，更喜欢学习语文，这对提高学生的写作能力也很有好处。

五、语文是语言，除课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

六、针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。靠前组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不

学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。

反思就会发现不足，发现不足就去改正，改正就会提高，教学就需要这种态度，在今后的日子里，一定牢固树立[一切为了学生"的思想，让课堂真正成为学生成长、进步的乐土。

王 玲

2012年12月

四年级语文上册教学7

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

学生情况分析

根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个*张扬，学习兴趣比较浓，主动*较强,语文学习成绩较理想.但是学生在上课时不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏纪律观念……因此本期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。

本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合*学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有*识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事*课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合*学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

落实教学目标的基本措施

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

小学四年级上册语文第四单元试卷8

靠前部分基础乐园

一、看拼音写词语（12分）

zūnxún fēnfùjiāndū shíliukěguǐ shípǐn

（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）

kāipì àimù fēibiàn  máizài zhàyóu piányi

() ( ) ( ) ( )( ) ( )

二、给带点字选择读音，在序号上打“√”（4分）

逼真（①bī②bí）  弥散（①mí②ní）

价格便宜（①biàn②pián） 一块空地（①kōng②kòng）

三、选字、选词填空（7分）

固然虽然 既然 居然

1.（）你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。

2.没过几个月，（）收获了。

3.花生的好处（）很多，但有一样最可贵。

不但……而且虽然……但是

4.花生（）价钱便宜，（）人人都喜欢吃。

5.花生（）外表不好看，（）很实用。

分辨 分辩

6.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实。

7.小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（ ）道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”

四、根据课文内容填空（8分）

1.《落花生》一文依次写了_____花生，_____花生，_____花生，____花生。其中________、________、________是略写的，________是详写的，把__________作为文章的主要内容是为了突出______________________。

2.花生的好处很多：______、______、_______。其中最可贵的是_____。这是通过___________的话启发孩子们由花生的特点体会到______________的道理。

五、读句子，写句子 （2分）

1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。

虽然……可是

2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

要……不要

六、给下面的两段话加上标点。（７分）

1.我们姐弟几个都很高兴买种翻地播种浇水没过几个月居然收获了

2.花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心

七、在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”.（1分）

1.花生虽然不好看，可是很有用，人要像花生那样，做一个不讲究外表，只注重有用的人。（）

2.我们要像花生那样，不做只讲体面而对别人没有好处的人，要做既要外表美又要心灵美的人。（）

3.我们不能像桃子、石榴、苹果那样，光讲体面而对别人没有好处。()

八、下面加点词的反义词你知道吗？请写在后面的括号里。（3分）

1.花生的价钱便宜。（）

2.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（ ）

3.母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”（ ）

第二部分阅读舞台

九、读片段，完成练习。（26分）

（一）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

1.这段文字选自《 》，作者（ ）。这篇文章围绕花生写了三件事，分别是（ ）、（ ）、（ ）。（５分）

2.这段话写出了（）。（１分）

（1）花生果实的特点

（2）花生的好处

（3）花生的可贵之处

3.“父亲”拿（ ）、（ ）、（ ）同花生做比较，来说明花生具有（ ）、（  ）的品格。（５分）

4.请你用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人吗？

我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他们（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。

（５分）

（二）《拾穗》是米勒最重要的代表作，这是一幅十分真实的，亲切美丽，而又给人以丰富联想的农村劳动生活的图画。从中不难看出画家对劳动的甘苦，特别是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意义是有着切身的深刻体验的。

《拾穗》描画了一个农村中最普通的情景：秋天，金黄*的田野看上去一望无际，麦收后的土地上，有三个农妇正弯着身子十分细心地拾取遗落的麦穗，以补充家中的食物。她们身后那堆得像小山似的麦垛，似乎和她们毫不相关。我们虽然看不清这三个农妇的相貌及脸部的表情，但米勒却将她们的身姿描绘有古典雕刻一般庄重的美。三个农妇的动作，略有角度的不同，又有动作连环的美，好像是一个农妇拾穗动作分解图。扎红*头巾的农妇正快速的拾着，另一只手握着麦穗的袋子里那一大束，看得出她已经捡了一会了，袋子里小有收获；扎兰头巾的妇女已经被不断重复的一上一下弯腰动作累坏了，她显得疲惫不堪，将左手撑在腰后，来支撑身体的力量；画右边的妇女，侧脸半弯着腰，手里捏着一束麦子，正仔细巡视那那已经拾过一遍的麦地，看是否有漏捡的麦穗。

画面上，米勒使用了迷人的暖黄*调，红、蓝二块头巾那种沉稳的浓郁*彩也融化在黄*中，整个画面安静而又庄重，牧歌式地传达了米勒对农民艰难生活的深刻同情，和米勒对农村生活的特别的挚爱。。

1.这段文字描写的是油画《 》的画面，作者（ ）他是（）国人。（３分）

2.填空（２分）

汗滴禾下土，

春种一粒粟，

3.劳动十分辛苦，常让人疲惫不堪，请你再写出两个表现劳动辛苦的成语。

（１分）

4.这幅画上共有（）名妇女，扎红*头巾的农妇正（  ），另一只手握着麦穗的袋子里那一大束，看得出她（  ）；扎兰头巾的妇女（ ），她显得疲惫不堪，（  ）；画右边的妇女，侧脸半弯着腰，手里（  ），正仔细巡视那那已经拾过一遍的麦地，看是否有漏捡的麦穗。（３分）

第三部分练笔天地

十、我们国家是一个幅圆辽阔的国家，也是一个农业大国，请你介绍一下你了解的农村生活。（5分）

十一、笔下生花

回忆自己在学习、生活中所付出的耕耘、所的收获，无论是成功、喜悦、还是失败都是我们的一种情感体验、一种人生道路上无形的收获。请你以“收获”为话题，题目字定，写一篇作文。

小学四年级语文上册第四单元试题9

一、请你帮助小鸡找到它们的鸡妈妈。(9分)

辞罩宅搜诧拽属职踩

平舌音翘设音

二、帮助小猪找到它的同音字朋友吧。(10分)

lì日()()声成()()如胜()

méi()花()油()毛()有()体

三、请你告诉小蜜蜂要到哪朵花上采蜜。(8分)

供养(gōnggòng)慈爱(chící)狂吠(fèiquǎn)引吭大叫(hánghán)

开辟(bìpì)主宰(zǎizhǎi)欺侮(rǔwǔ)无忧无虑(lùlǜ)

四、再请你帮助大象伯伯找到它的同义词朋友吧。(6分)

高傲-----奢侈-----从容不迫----

古怪-----勇猛------生气勃勃----

五、你会唱十二生肖歌吗?写出其中的动物，并各写一个成语。(15分)

六、小白兔要到河对岸去采蘑菇，你能帮它过河吗?(8分)

()的白鹅()的生活凄惨的()()的()

()地挺着()地跑来傲然地()()地()

七、请你给这些小动物起个好听的名字。(6分)

默默的耕耘者

八、你能帮助小猫吃到更多的鱼吗?(5分)

1、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

用加点的词语说一句话：

2、我仔细观察了蚕的生长情况。我了解了蚕的生活习*。

用关联词把两句话合并成一句话：

3、加标点。它负责慈爱勇敢辛苦因为它有了一群鸡雏

4、请你写一句有关保护动物的公益广告：

九、你能告诉小鸭怎样走能吃到更多的虫子吗?(3分)

1、大约过了十几天，那些较大的黑*幼蚕开始蜕皮了。

2、我连忙取来一片桑叶剪碎后放进盒里，那些小东西爬上去，吃了起来。

3、蚕卵一到立春，它们开始由黄*变为黑*。

4、它们头向上昂起，呆呆地，用桑叶碰碰它们，也没有一点要吃的意思。

5、又过了一段时间，它们外层的黑皮慢慢地脱到尾部

6、我透过放大镜去看，蚕的头上下摆动，嘴不停地咀嚼，桑叶上出现了凹口。

7、不久，一条条扭动着的小东西爬出壳外。

它们要走的正确路线是()

十、你能帮助小乌龟读懂下面的短文并回答问题吗?(10分)

蜂巢

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞回遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地;时而书声琅琅;时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金*的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡地飞来飞去，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊!一只甜蜜的蜂巢。

1、联系上下文说说下面词语的意思。

井然有序：

寻觅：

2、画横线的句子写得真好，我也能用“时而…时而…时而…时而…”写一句话。

3、写出一个文中的比喻句。

在这篇短文中，作者把小蜜蜂比作();把()比作();

把()比作()。

十一、小斑马和长颈鹿同桌，它们相处得非常融洽。你的同桌是谁?他是一个怎样的孩子?请你以“我的同桌”为题来写写他吧!(20分)

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