《我的朋友在哪里》教案

活动目标： 本次活动旨在通过多种互动方式，帮助幼儿培养画画、观察、交流和倾听的能力，同时加深对朋友间特征的认识，以及分享与欣赏的乐趣。

活动准备： 为了达成上述目标，我们准备了水彩笔、蜡笔、范画和图片等材料。

活动过程： 一、游戏：猜猜他是谁

教师介绍游戏规则：每位幼儿描述自己的好朋友，其他幼儿根据描述猜测是谁。描述可以涵盖五官、服饰等方面。

鼓励幼儿分享朋友的特点，并邀请其他幼儿来猜测。

二、作画

在这节美术课上，我们要画自己的好朋友。首先，让小朋友们带上自己的书，一起唱找朋友的歌，然后面对面坐好。

教师进行范画示范，激发幼儿的创造力，并进行个别指导。

三、欣赏点评

让每位小朋友展示他们的作品，并自由交流。他们可以互相介绍自己画的朋友，表达对朋友的喜爱之情。

活动反思： 这节课的一些反思让我意识到，我可能忽略了幼儿在作画时位置的重要*。如果重新进行这节课，我会提醒幼儿们注意画面的安排，关注远近和大小的关系，帮助他们更好地表达自己对朋友的感情和观察。

我的好朋友教案2

彩圈的奇妙之旅：以幼儿为中心的趣味探索

一、 游戏目标：点燃探索热情，激发无限创意

- 激发探索欲： 引导幼儿探索彩圈的多样玩法，突破传统思维，鼓励创新。

- 提升运动力： 通过跳、钻、爬等动作，锻炼幼儿身体协调*和灵活*。

- 培养合作意识： 在小组游戏中，学习与同伴沟通协作，共同完成任务。

二、 游戏准备：创设丰富环境，激发游戏兴趣

- 基础道具： 每位幼儿一个彩圈，一条圈圈小路，营造游戏氛围。

- 角*扮演道具： 食品、饮料空盒，红绿灯、交警帽等，用于情景模拟，提升游戏趣味*。

- 挑战*道具： 塑料筐、小兔头饰等，为游戏增添难度和趣味*。

三、 游戏流程：循序渐进，探索彩圈的无限可能

（一） 热身运动，扮演角*：

1. 化身小司机： 幼儿手持彩圈模拟方向盘，伴随欢快音乐自由“驾驶”。

2. 融入交通规则： 教师扮演**，引导幼儿理解红灯停、绿灯行的交通规则，提升游戏趣味*。

（二） 自由探索，激发创意火花：

1. 头脑风暴，畅所欲言： 引导幼儿思考彩圈的多种玩法，鼓励大胆尝试，激发创造*思维。

2. 实践体验，探索乐趣： 幼儿自由尝试各种玩法，教师进行个别指导，鼓励幼儿互相学习，分享经验。

3. 展示交流，分享创意： 邀请幼儿展示独特的玩法，并进行讲解，促进同伴间的互动学习。

4. 难度升级，挑战自我：

- 跳圈挑战： 引导幼儿进行单脚、双脚、交替跳等多种跳圈方式，锻炼平衡*和协调*。

- 合作搭建，创意无限： 幼儿分组合作，利用彩圈搭建不同图案，并在图案上进行跳跃游戏，培养团队协作能力。

- 钻爬挑战，提升技能： 设置跳圈、钻圈、爬圈等障碍，让幼儿自由选择挑战，提升动作的灵活*和协调*。

（三） 游戏：《给兔妈妈超市送货》，体验游戏乐趣：

1. 情景创设，激发兴趣： 将幼儿带入“送货员”的角*，赋予游戏更强的目标感和趣味*。

2. 设计路线，挑战自我： 设置两条难易不同的“送货路线”，包含翻越、钻爬、跳跃等障碍，让幼儿根据自身能力选择挑战。

四、 教学反思：以幼儿为中心，打造开放式游戏环境

- 关注幼儿需求，尊重个体差异： 观察幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题，为不同能力水平的幼儿提供支持和帮助。

- 营造开放式游戏环境，鼓励自主探索： 鼓励幼儿自主选择游戏方式、路线和挑战难度，激发自主学习和探索的兴趣。

- 引导幼儿解决问题，提升解决问题的能力： 当幼儿遇到困难时，鼓励他们自己想办法解决，并提供必要的引导和帮助，培养解决问题的能力。

五、 延伸活动，拓展游戏体验

- 家庭游戏： 鼓励家长在家中与幼儿一起玩彩圈游戏，共同探索更多玩法，增进亲子互动。

- 主题创作： 引导幼儿用绘画、手工等形式，表达自己在彩圈游戏中的体验和感受，进一步激发想象力和创造力。

通过本次彩圈游戏，我们将课堂还给幼儿，让他们在自由探索、合作游戏中体验快乐，发展能力。同时，我们也要不断反思和改进教学方法，以幼儿为中心，创设更加开放、有趣、富有挑战*的游戏环境，让游戏成为幼儿学习、成长的乐园。

《山沟里的小朋友》教案3

教学目标：

1认识13个生字，学会9个生字、词。

2学习课文，了解山沟里的小朋友起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

3了解课文内容，理清段落结构。

4能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的绚烂的黎明“的含义。

5有感情地朗读课文。

教学重点：

在杜重理解重点词语，体会山沟里的小朋友起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。

课时布置：二课时

靠前课时

课时目标：

1初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、启程”等词。

2了解课文内容，理清课文结构。

3学习课文，了解山沟里的小朋友们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

导学过程：

一谈话，揭题

同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的小朋友，他们是怎么上学的吗？今天，俺们就一起来学习《山沟里的小朋友》一课，去看看山里的小朋友他们是怎么上学的。

二初读课文，认识文中生字。

1自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它

2指名读课文，检测生字。

三再读课文，理清文章结构。

1仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？

2同学分段，理清结构。

3说说分段的理由，概括段意。

4老师小结。

四学习课文，感悟课文内容。

1认真地将课文浏览一遍。

2说说：山沟里的小朋友是怎么上学的？

3找出文中描写山沟里的小朋友不怕困难的句子读一读。

小组讨论、交流：山沟里的小朋友上学有什么困难？他们是怎样面对的？

4指导朗读，同学怎么感悟就怎么读。

5同学自学课文第二局部。（六、七段）

小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的绚烂的黎明”

讨论感悟后，有感情地朗读。

激发同学想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？

1师小结。

五齐读课文，全面感受课文内容。

六安排作业。

第二课时

课时目标：

1再读课文，深入感受课文内容。

2完成语文天地中的—

3会写本课生字。

导学过程：

一直接导课。

二再读课文，联系自身，深入感受内容。

1齐读课文。

2想想山沟里的小朋友是怎样上学，联系自身，谈谈你此刻的想法。

3找出自身喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。

三完成语文天地中的—

1读句子，在文中找出对应的句子。

2读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。

四指导同学写本课生字。

1观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？

2重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。

五安排作业。

六板书设计：

时间长

山沟里的小朋友（上学）路不好走（勇敢、乐观）

不十分平安

小班音乐活动教案我的朋友在哪里4

一、活动目标：

1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容

2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友

3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备：

二、教具准备：

小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt2

经验准备：

已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流

三、活动过程

（一）活动导入：

1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰t：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？

（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7

2、t：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？

--安慰它、帮助它找到朋友

（二）活动过程：

1、出示只有草丛的图片

t：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。

（幼儿举手）

t：原来你们愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）

2、t：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师*琴完整演唱歌曲）

t：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？

（带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱）

3、t：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。

（教师幼儿一起跟音乐cd唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）

4、t：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头

（三）活动结束：

t：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？

--握手、拥抱、拉钩.等t：今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐cd，幼儿跟着音乐找朋友）

《小朋友你在哪里》教案5

活动目的

1、能寻找藏起来的人，认识周围同伴。

2、喜欢和同伴一起玩寻人游戏。

活动准备

孩子对婴幼教室的同伴已经比较熟悉。

活动过程

1、示范游戏的玩法。

教师当着所有孩子的面将xx孩子藏在自己的身后，然后说：“宝宝，快找一找xx在哪里?”看孩子是否会拉着家长的手走到教师背后来寻找。找到后，教师把找人的孩子抱给大家看看。接着换一名孩子藏在教师的身后，让孩子们来找。

2、分组玩游戏。

教师将家长和孩子分成三组进行游戏，在游戏中，可将孩子藏在不同的家长身后，教师应巡回指导，及时帮助胆小、能力弱的孩子，鼓励他们大胆参与游戏。

活动结束

家长不应代替孩子找，但可给予帮助。

海里的朋友大班教案6

活动目标

1.了解海洋生物。

2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3.通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4.通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备

海洋生物的照片,曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩*铅笔，湿巾

教学具图片

■活动过程

[导入]

1.一边看海洋生物的照片一边讨论。

①准备海洋生物的照片。

-老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？

②看看照片，摸一摸，研究一下。

③研究一下活动的道具，吸铁石和曲别针。

④把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。

-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？

⑤说说粘在吸铁石上的这些动物。

-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。

-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？

-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。

[展开]

1.一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢？

-这里有哪些海洋生物？

2.用手在活动纸上印出海洋生物。

①用印手印来表现出来。

-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范。)老师印出鱼的身体。

-大家想印出什么动物呢？

②帮助孩子们印出自己想印的动物。

③印完后用签字笔或彩*铅笔完成剩余的部分。

④对于使用签字笔或彩*铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

⑤使孩子们做出自己想印的动物图案。

[结尾]

1.印完手印后用湿巾把手擦干净。

2.让孩子们介绍一下自己印的动物。

[活动图片]

大班美术教案：有趣的喷画

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整洁的习惯。

活动准备：

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸*在站上吹（或用刷子蘸*在纱窗上来回刷），将颜*喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜*而不变*，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜*：喷完一种颜*后，必须等晾干才能喷另一种颜*。

c)提出要求，幼儿*作，老师巡回指导。

d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、*彩搭配好、喷*均匀等方面进行欣赏评价）。

《我的朋友在那里》教案7

活动目标

一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

二、培养幼儿对节奏的认识。

三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

活动准备

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程

一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。

教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编b段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》,培养幼儿相互间的协调*。幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小鸡,扮小鸭和小鸡的再分别分成两组,一组念靠前声部的语句,另一组念象声词。

小鸭小鸡快过来站队,我们又准备做游戏了。(站成四队),今天,小鸭小鸡比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲(拉拉勾)

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼进行互助友爱的教育。

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。

②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?(4个)。

2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。

②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作*、互助*的培养)。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈游戏。

①教师唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戏的规则。

③组织幼儿舞蹈游戏。

游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育,

五、小鸭小鸡律动退场

《我的好朋友》教案8

设计意图：

幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

活动重点：

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

活动准备：

音乐录音《找朋友》。

活动过程:

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？"

2、猜朋友。

（1）、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

（2）、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

（3）、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对*的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

（1）、你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？

引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

（2）、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？

（3）、根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

中班语言活动教案：春天的朋友在哪里9

中班语言活动：春天的朋友在哪里

设计思路：

一、选材分析

冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，孩子们的衣服减少了，可以放开活动了。结合春季和小班孩子们的喜好，我以“好朋友”为契点，引导孩子们一起和小动物一起说春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》这首诗歌，语言优美、短小精悍，富有想象力，很适合中班小朋友学习，为此设计了本节语言活动《春天的朋友在哪里》。

二、过程分析

当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。《春天的朋友在哪里》的动中。我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。

活动目标：

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。

活动准备：

经验准备：对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。

环境准备：1、多媒体《春天的朋友》

2、诗歌《春天的朋友在哪里》，*作材料“春天的朋友”。

活动课时：约25分钟

活动过程：

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，*场上绿绿的小草还有开放的花朵等）

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗

师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。

教师提问：

1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）

2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩*的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）

3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩*的春天呢？（以此类推）

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（因为春天花朵都开放了）

教师提问：有些什么颜*花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄*的迎春花开放了；我看到了红*和白*的山茶开放了；我看到粉红*的樱桃开放了等。）

师：原来春天五颜六*的花都开放了，所以花朵是彩*的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）

小结：原来花朵是彩*的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。