小学一年级朗诵文章
织梦
冥冥的天空中
我在找你凄凄的笑容
它幽幽地飘荡在草丛
诉说你金*的梦
这个梦是你较早的珍重
可惜它消逝得太匆匆
惟独剩余你忧伤的面容
在那里将希望聚拢
别再把眼睛哭红
别再把愿望看得这般朦胧
学学那折断翅膀却坚强要飞的小虫
完成你今生美丽的梦
—
惜缘
看那天空中弥漫的苍黄
冷冷的风带来离别的凄凉
再没有比离开你更感觉惆怅
让悲伤的思绪就这么地飘荡
相聚的日子总令人神往
总叫人为之幻想
可是分别的时光却那样悲伤
孤独的你我怎舍得将友谊埋葬
尽管离别迷惘而茫茫
我们却该尽心去闯
更别忘记
将这段岁月好好珍藏
小学一年级朗诵稿2
小学一年级朗诵稿新年是什么xin年到了，我听见小鸟飞来飞去在唱ge:新年快乐!新年快乐!我wen小树，新年是什么?小树说:xin年是长出嫩嫩的树叶。我问春风，xin年是什么?春风说:新nian是把种子遍地撒播。我问钢琴，新nian是什么?钢琴说:新年是叮ding咚咚的音乐。我问老师，新年是什me?老师说:新年是更美好de生活。小鸟小鸟，我知道liao，新年是无限的期待与欢乐!飞jin新年的大门领:大地，又迎来一个xin春，小树，又增加一个年轮，地球，绕tai阳转了一圈，齐:新的的一年，向wo们敞开大门。领:请问小树，根shi不是扎得更深?当春风吹拂大地的shi候，能不能给枝叶更多的养分?甲:小shu说，我的根须，已经在大地扎深；wo将向树干、树枝和树叶，输送更多、更好de养分。领:请问大地，怎样迎接xin春?报春花会不会开得更鲜?xiao蜜蜂会不会更加辛勤?乙:大地说，我将xian出，缤纷的花朵，丰收的歌声。想信吧，bao春花会更鲜艳，小蜜蜂会把香甜的蜜献给ren们。领:哦，还要问你们，可爱的红领jin，当你跨进新年的门坎儿，想怎yang大步前进?*:过去的一年，zeng经那样激动人心；老师在我的成绩ce里，写上新的[优"和满分。在新的一nian里，我要创造*地学习本领。像zhan士攻下一个个碉堡，我要向文化山胜利进jun。丁:过去的一年，文明之风吹bian城镇、乡村；[红领巾卫生街"的美丽容mao，正是我们劳动的结晶。在新的一年里，wo们要做精神文明的学生。让祖国高兴地称zan她的孩子；人人都有一颗美丽的心。戊:guo去的一年，少先队活动丰富又新颖，
小学毕业典礼朗诵朗诵3
燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往;
小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱;
稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想;
春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望!
老师啊，母校
我们就要离开您
收起往日的嬉戏
我们静静地
走过校园每一个角落
走过我们生活了六年的地方
你看，那阳光明媚的教室
多少次聆听我们，书声朗朗
你看，那沉默无语的黑板
多少次书写我们，知识秘方
你看，那宽阔平坦的*场
多少次留下我们，笑声飘荡
你看，那清脆悦耳的铃声
多少次提醒我们，珍惜时光
母校啊
当我再一次走进您
多少岁月一一在我们心中流淌
忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲
忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手
忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光
忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌
母校啊
适合朗诵的文章4
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶*情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。下面是小编收集整理的适合朗诵的文章，希望对你有所帮助！
白马湖
作者朱自清
今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖，因为我靠前回到白马湖，正是温风飘潇的春日。
白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。在北方说起这个名字，管保一百个人一百个人不知道，但那却是一个不错的地方。这名字先就是一个不坏的名字。
据说从前有个姓周的，骑白马入湖仙去，所以有这个名字。这个故事也是一个不坏的故事，假使你乐意搜集，或也可编成一本小书，交北新书局印去。
白马湖并非圆圆的或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲曲折折、大大小小、许多湖的总名。湖水清极了，如你所能想到的，一点儿不含糊，像镜子。
沿铁路的水，再没有比这里清的，这是公论。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。
白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了，外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫做西徐岙，因为姓徐的多。
这村落与外面是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的。路上虽常不见人，走起来却不见寂寞。尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。
春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山*从门里、从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家连接着，?D翁的家最讲究。屋里有名人字画、有古瓷、有铜佛，院子里满种着花，屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。?D翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。
白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青*的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即便平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止，这个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少，上了灯才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。若有月光，也许还得徘徊一会。若是黑夜，便在暗里摸索、醉着回去。
白马湖的春日自然最好，山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳，小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星，杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。
在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。雨中田里菜花的颜*最早鲜艳，黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。
夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭，船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离徜恍的。有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见，那是成千成百的萤火，一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。
离开白马湖，是三年前的一个冬日。前一晚“别筵”上，有?D翁与云君。我不能忘记?D翁，那是一个真挚豪爽的朋友。但我也不能忘记云君，我应该这样说，那是一个可爱的——孩子。
迟暮的花
作者：何其芳
秋天带着落叶的声音来了。早晨象露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想看见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。于是我忧郁地又平静地享受着许多薄暮在臂椅里，存街上，或者在荒废的园子里。是的，现在我在荒废的园子里的—块石头上坐着，沐浴着蓝*的雾，渐渐地感到了老年的沉重。这是一个没有月*的*。没有游人。衰草里也没有蟋蟀的长吟。我有点儿记不清我怎么会走入这样一个境界里了。我的一双枯瘠的手扶在杖上，我的头又斜倚在手背上，仿佛倾听着黑暗，等待着一个不可知的命运在这静寂里出现。右边几步远有一木板桥。桥下的流水早巳枯涸。跨过这丧失了声音的小溪是一林垂柳，在这夜的颜*里谁也描不出那一丝丝的绿了，而且我是茫然无所睹地望着它们。我的思想飘散在无边际的水波一样浮动的幽暗里。一种记忆的真实和幻想的揉合：飞着金*的萤火虫的夏夜；清凉的荷香和着浓郁的草与树叶的香气使湖边成了一个寒冷地方的热带；微风从芦苇里吹过；树*罩得象一把伞。在月光的雨点下遮蔽了惊怯和羞*，……但突然这些都消隐了。我的思想从无边际的幽暗里聚集起来追问着自己。我到底在想着一些什么呵？记起一个失去了的往昔的园子吗？还是在替这荒凉的地方虚构出一些过去的繁荣，象一位神话里的人物用莱琊琴声驱使冥顽的石头自己跳跃起来建筑载比城？当我正静静地想着而且阖上了眼睛，一种奇异的偶合发生了。在那被更深沉的夜*所淹没的柳树林里，我听见了两个幽灵或者老年人带着轻缓的脚步声走到一只游椅前坐了下去，而且，一声柔和的叹息后，开始了低弱的但尚可辨解的谈话：
──我早已期待着你了。当我黄昏里坐在窗前低垂着头，或者半夜里伸出手臂触到了暮年的寒冷，我便预感到你要回来了。
──你预感到？
──是的。你没有这同样的感觉吗？
──我有一种不断地想奔回到你手臂里的倾向。在这二十年里的任何一天，只要你一个呼唤，一个命令。但你没有。直到现在我才勇敢地背弃了你的约言，没有你的许诺也回来了，而且发现你早已期待着我了。
──不要说太晚了。你现在微笑得更温柔。
──我最悲伤的是我一点也不知道这长长的二十年你是如何度过的。
──带着一种凄凉的欢欣。因为当我想到你在祝福着我的每一个日子，我便觉得它并不是不能忍耐的了。但近来我很悒郁。古人云，鸟之将死，其鸣也哀，仿佛我对于人生抱着一个大的遗憾；在我没有补救之前决不能得到最后的宁静。
──于是你便预感到我要回来了？
──是的。不仅你现在的回来我早已预感到，在二十年前我们由初识到渐渐亲近起来后，我就被—种自己的预言缠绕着，象一片不吉祥的*影。
──你那时并没有向我说。
──我不愿意使你也和我一样不安。
──我那时已注意到你的不安。
──但我严厉地禁止我自己的泄露。我觉得一切沉重的东西都应该由我独自担负，
──现在我们可以象谈说故事一样来谈说了。
──是的，现在我们可以象谈说故事里的人物一样来谈说我们自己了。但一开头便是多么使我们感动的故事呵，在我们还不十分熟识的时候，一个三月的夜晚，我从独自的郊游回来，带着寂寞的欢欣和疲倦走进我的屋子，开了灯，发现了一束开得正艳丽的黄*的连翘花在我书桌上和一片写着你亲切的语句的白纸。我带着虔诚的感谢想到你生怯的手。我用一瓶清水把它供在窗台上。以前我把自己当作一个旁观者，静静地看着一位少女为了爱情而颠倒，等待这故事的自然的开展，但这个意外的穿插却很扰乱了我，那晚上我睡得很不好。
──并且我记得你第二天清早就出门了，一直到黄昏才回来，带着奇异的微笑。 ──一直到现在你还不知道我怎样度过了那—天。那是一种惊惶，对于爱情的闯入无法拒绝的惊惶。我到一个朋友家里去过了一上午。我坐在他屋子里很雄辩顺地谈论着许多问题，望着墙壁上的一幅名画，蓝*的波涛里一只三桅船快要沉没。我觉得我就是那只船，我徒然伸出求援的手臂和可哀怜的叫喊。快到正午时，我坚决地走出了那位朋友的家宅。在一家街头的饭馆里独自进了我的午餐。然后远远地走到郊外的一座树林里去。在那树林里我走着躺着又走着，一下午过去了，我给自己编成了一个故事。我想象在一个没有人迹的荒山深林中有一所茅舍，住着—位因为干犯神的法律而被贬谪的仙女。当她离开天国时预言之神向她说，若干年后一位年轻的神要从她茅舍前的小径上走过；假若她能用蛊惑的歌声留下了他，她就可以得救。若干年过去了。一个黄昏，她凭倚在窗前，靠前次听见了使她颤悸的脚步声，使她激动地发出了歌唱。但那骄傲的脚步声蜘蹰了一会儿便向前响去，消失在黑暗里了。
──这就是你给自己说的预言吗？为什么那年轻的神不被留下呢？
──假若被留下了他便要失去他永久的青春。正如那束连翘花，插在我的瓶里便成为最易凋谢的花了，几天后便飘落在地上象一些金*的足印。
──现在你还相信着永久的青春吗？
──现在我知道失去了青春人们会更温柔。
──因为青春时候人们是夸张的？
──夸张的而且残忍的。
──但并不是应该责备的。
──是的，我们并不责备青春……
倾听着这低弱的幽灵的私语直到这个响亮的名字，青春，象回声一样迷漫在空气中，象那痴恋着纳耳斯梭的美丽的山林女神因为得不到爱的报答而憔悴，而变成了一个声响，我才从化石似的瞑坐中张开了眼睛，抬起了头。四周是无边的寂静。树叶间没有一丝微风吹过。新月如半圈金环，和着白*小花朵似的星星嵌在深蓝*的天空里。我感到了一点寒冷。我坐着的石头已生了凉露。于是我站起来扶着手杖准备回到我的孤独的寓所去。而我刚才窃*着的那一对私语者呢，不是幽灵也不是垂暮重逢的伴侣，是我在二十年前构思了许久但终于没有完成的四幕剧里的两个人物。那时我觉得他们很难捉摸描画，在这样一个寂寥地开展在荒废的园子里夜晚却突然出现了，因为今天下午看着墙上黄铜*的暖和的阳光，我记起了很久以前的一个秋天，我打开了一册我昔日嗜爱的书读了下去，突然我回复到十九岁时那样温柔而多感，当我在那里面找到了一节写在发黄的纸上的以这样两行开始的短诗：
在你眼睛里我找到了童年的梦，
如在秋天的园子里找到了迟暮的花……
小学二年级朗诵稿范文5
女1：当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候，
男1：当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候，
女2：请你不要忘记为自己鼓掌，
男2：为自己的成长鼓掌。
女1：当你吹灭生日蜡烛，
男1：唱起〈祝你生日快乐〉的时候，
齐：你要为自己鼓掌。
合（女1、女2）：长大了一岁，
合（男1、男2）：就意味着成长了一分，
齐（女）：身体成长了一分，
齐（男）：心智成长了一分，
女2：一个高度攀过去了，
男2：新的高度正在等待被征服。
齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
男1：当你把一元钱从口袋里掏出，
男2：郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，
齐（男）：你要为自己鼓掌。
女1：掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”；
女2：投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。
合（女1、女2）：品德从低微走向高尚，
齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女1：当你通过潜心努力，
女2：终于解答出一道难题的时候，
齐（女）：你要为自己鼓掌。
男1：解答了难题，意味着智力增强了一分，
男2：智慧的宝库增加了一笔财富；
女1：意味着懂得了一个真理，
女2：“获取”必须由“付出”来支撑。
合：智慧之花结出了新的果实，
齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女1：当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候，
齐：你要为自己鼓掌。
男1：提高了一米，意味成绩有了新的增加，
男2：意味着体质有了增强。
合（男1、男2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女2：当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候，
齐：你要为自己鼓掌。
女1：完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽，
男1：意味着艺术素养有了提高，
女2：意味着审美能力有了增强。
合（女1、女2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女1：当你端下炒锅，亲手做出了一盘美菜的时侯，
齐：你要为自己鼓掌。
男1：：炒出一盘美菜，意味着学会了一种技能，
女2：意味着得到一次锻炼，
男2：意味着明白了劳动的道理。
合：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
男1：鼓掌吧，
齐（全体男）：为自己的成长鼓掌吧！
男2：鼓掌是一种庆祝，
齐（全体男）：庆祝自己取得了进步；
女1：鼓掌是一种奖赏，
齐（全体女）：奖赏自己得到了荣誉；
女2：鼓掌是一种激励，
齐（全体女）：激励自己发挥更大的潜能；
合（男1、女1）：鼓掌是一种鞭策，
合（男2、女2）：鞭策自己继续前进永不懈怠。
合（男1、男2）：每一个人都为自己鼓掌吧，
合（女1、女2）：为自己的成长鼓掌，
齐（全体）：在响亮的掌声中，更快更好地成长，腾飞！
小学四年级诗朗诵范文6
我不是诗人
也不是作家
然而
我要敲击键盘
为你把心声歌唱
如春之歌那样激昂
我不想
用华丽的词藻堆砌
海市蜃楼的烟雾荡漾
我只想
用笨拙的笔
书写爱你的篇章
平凡过往的人群里
友情的光芒
在我生命中闪亮
硕果在秋天里收获
而我却在每天
闻到友谊之花的芳香
微笑迎风而立
为心灵的真诚
动情地张扬
我该如何感谢
是你宽广的胸怀
抚慰孤单的苍凉
是你厚实的臂膀
让忧伤和寂寞
浸润着爱的琼浆
我该如何感谢
人生坎坷的旅途
不再是苍茫寒霜
尘埃不能淹没
当疲惫的双眸划过阳光
爱意暖暖地品尝
在闲暇的瞬间
便有精彩际遇的回放
友谊是什么
友谊是什么
有人认为是在酷暑中,
找到了自己需要的一杯
清冽甘甜的水,
却让给弱小.
让人感动万分.
友谊是什么
有人认为是登山时,
有人本可以拿靠前,
却在别人摔跤时扶别人一把,
错失了冠*,也心甘情愿.
让人感动万分.
友谊是什么
有人认为是在迷失方向时,
为他指路的一盏明灯
让人感动万分.
友谊是什么
友谊就是这样,朋友们让我们
一起珍惜我们的友谊吧!
小学四年级诗歌朗诵7
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象,对于小学生来说十分适合朗诵。下面是阳光网小编给大家整理的小学四年级诗歌朗诵，供大家参阅!
《海水》
海水海水我问你：
你为什么这么蓝?
海水笑着来回答：
我的怀里抱着天。
海水海水我问你：
你为什么这么咸?
海水笑着来回答：
因为渔人流了汗。
《笑》
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇边***的漩涡。
艳丽如同露珠，
朵朵的笑向
贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，
散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，
痒痒的甜蜜
涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：
云的留痕，浪的柔波。
《这只手》
这只手应该
摇一柄桂浆，在木兰舟中
一颗星悬在科学馆的飞檐
耳坠子一般的悬着
瑞士表说都七点了忽然你走来
步雨后的红莲，翩翩，你走来
像一首小令
从一则爱情的典故里你走来
从姜白石的词里，有韵地，你走来
《错误》
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蛰音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
长大以后做什么
蒲公英，蒲公英，
长大以后做什么?
我呀，我要做一只大狮子!
金*的鬃毛浓又密，
一只威武又善良的大狮子!
是嘛，你要做一只大狮子啊，
大狮子好啊。
可是，这片原野，
对大狮子来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。
小鱼，小鱼，
长大以后做什么?
我呀，我要做一头大鲸鱼!
畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。
是啊，你要做一头大鲸鱼啊，
大鲸鱼好啊。
可是，这条小河，
对大鲸鱼来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。
小学二年级诗歌朗诵稿8
二年级的学生们在朗诵的时候需要找一些与年龄相符的诗歌，如此对诗歌感情理解比较到位，也比较好把握节奏。下面是阳光网小编给大家整理的小学二年级诗歌朗诵稿，供大家参阅!
《童年》
叽叽喳喳的童年
扑扇着翅膀
游进了
家乡的那条小河
童年把两三件白云
挂在嫩嫩的树梢
看那头老牛
慢悠悠地咀嚼夕阳
《童话》
小野菊坐在篱笆的后面，
侧着头，想到：
“我长大了，
要有一把蓝*的遮阳伞;
那时候，我会很好看，
我要和蜜蜂谈话!”
站在她旁边的蒲公英，插嘴道：
“可是，那有什么好呢?”
小野菊马上问道：
“可是，你会比我好吗?”
“我长大了，会有一顶”
旅行用的，黄*的小便帽;
我要带一只白羽毛的毽子，
旅行到很多的地方!”
小野菊沉思地说：“那真的很好，
可是，我不要像你!”
《妈妈是天使》
妈妈说
她是我的天使
如果向她要求
天使是
什么都肯做的
我向天使要星星
妈妈煮好了饭
就飞去了
我向天使要月亮
妈妈洗好了衣服
也去摘了
当
星星和月亮挂在
墙上的时候
妈妈看上去
是
一个很累的天使
我又问妈妈
是不是我要的
你都会答应?
妈妈笑着点点头
我说
妈--妈
要是我不去上学
可--不--可以?
妈妈没有回答
只用围裙
慢慢地
蒙上了眼睛
小学二年级诗歌朗诵9
童年时光，无论是对花鸟虫这些小生灵，还是对日月星这些美景，印象都特别深刻。二年级的诗歌大多收录了这种童年心情。下面是阳光网小编给大家整理的小学二年级诗歌朗诵，供大家参阅!
小学二年级诗歌朗诵(一)
《小桥本》
弯弯地弓着背，
俯视着脚下的流水，
车马行人从背上走过，
也走了年年岁岁。
小时候走过小桥去外婆家，
靠前次吃到了香甜的米花糖;
长大了走过小桥去上学，
才知道外面的世界很宽广。
在没有路的地方，
桥是路的延伸;
在没有土地的水上，
桥是水上的土地。
我们爱土地，就会爱桥，
我们爱江河，更会爱桥。
桥是土地和土地的纽带，
桥是心和心之间腾飞的爱。
小桥一生一世站在水里，
它获得了崭新的生命，
都相信终会有那么一天，
每根桥柱上都会叶绿花红。
《纸船》
记得那个夜晚
月儿弯弯
沙滩上
我把梦幻
折叠成
一只没有帆的小船
折叠成
月儿弯弯
哦，明天
我要航海去
妈妈说
那船儿是不能下海的
真的，还没有下海
仅仅一朵浪花
就卷走了
我的那只小船
也卷走了
那个只知道在沙滩上
折叠纸船的童年
哦，明天
我要航海去
去把那个折叠纸船的童年
折叠成海风打湿的帆
《花》
它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金*的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。
栀子花开了，一道白*的墙;
美人蕉开了，一道红*的墙;
木槿花开了，一道紫*的墙……
齐刷刷排列着纵队、横队，组成了一方方小院。
这是从废除了泥墙的地方长出来的。
这是从拆掉了砖墙的地方长出来的。
这山村新生的彩*的墙哟──
只要风儿轻吹，家家都荡漾着醉人的香。
蜜蜂来来往往，唱着勤劳的歌;
蝴蝶来来往往，跳着欢乐的舞;
人们欣慰的目光也像蜂蝶一样来来往往……
怎么没挡住呢?
啊，花墙，原来你不是“墙”。
歌颂老师学校朗诵文章10
每当我踏着晨光 走进美丽的校园 心中便涌起无限的*与畅想
做为一名老师 我深热爱着我的事业-----我的讲台
那一根根充满灵*的笔啊 搭起了一层层华美的楼梯 引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂
教室里书声朗朗 琴房中歌声飞扬 一只只和满风帆的小船 正在这里积聚力量 准备远航
每当我看着晨光 走进令人心驰神往的课堂 一种无以言状的激动让我全身荡漾 做为一名学生 我深爱着我的学校 我的老师
我喜欢每一个方块字 每一个英语单词 每一个方程式 每一块陆地和海洋
在知识的云朵里 我体会着创造的乐趣 我们探索着真理 寻求着梦想 和太阳一起出发 我们要创造人生的辉煌
每当我踏着星光 离开校园 回头凝望 那不夜的灯光竟和天上的星星一同闪亮 每当我踏着星光 离开课堂 回头凝望 每张课桌上都留下我们奋斗的身影
多少次孤灯伴我到深夜 为了某个问题 我冥思苦想 一座高山被征服 征服另一座高山又成为我新的梦想
老师 为了我们变得声音嘶哑 您默默无闻 您勤劳有加 您两袖清风 您就不曾后悔过吗 每个人对人生的理解都不一样
其实 我很满足 因为我的学生们延续了我的生命 成为我人生最华彩的乐章 我并不贫穷 当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁 我知道这是最宝贵的财富
当一张张高校通知单飞来 一种圣洁的幸福在我心底流淌
我不是巨人 我愿我的学生们能够站在我的肩上
在清艳这片沃土上 有那么多真诚而期待的目光 领导的关怀 家长的渴望
温暖着我们每一位老师的心房 但也让我们感受到肩上担子的分量
社会 家长 每一双双关注的眼神 滋润着我们的成长
我们能够做到的就是为每位清艳的家人和学生插上一双腾飞的翅膀
老师 您说您还有一个梦想 就是让您的学生走遍大江南北 遍彻全国名校 您有何感想 我愿作一缕春风 吹开满园桃李 我常想 人应该常有梦想
梦想是动力的源泉 梦想是创造的翅膀
勤奋创新的清艳人 是那样的有魄力 有胆量
知难而进 奋勇向前 当全市 全省 所有的名校都有我们--莘莘学子的时候
我们会感到无限的骄傲与荣光
用我们的实力* --是学习的乐园 生活的天堂
老师 您常说 是花儿就让它尽情绽放 是鸟儿就让它展翅高翔
在学校我们完善了人格 张扬了个* 培养了特长
到放飞的时候 我们又多了双搏击长空的翅膀 但不管飞到哪儿 您都是我们最敬仰的人 --都是我们魂牵梦绕的地方
11年的光* 白驹过隙 --人书写了自己的辉煌 做为家人 也感到无限的骄傲和荣光 11年的转身即逝 我们播撒着汗水 我们收获了希望
11年的*指一挥 流动的是一批批学生 不变的是我们的追求 是我们胆大的理想 我们期待5年 我们期待10年 我们期待--不断进步 我们期待--不断辉煌
小学五年级抒情朗诵稿11
好的文章我们可以好好的朗诵，各位，大家一起看看下面的小学五年级抒情朗诵稿，欢迎朗诵。
透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。春天，你的眼里是一片斑斓；夏天，你的眼里是一片浓绿；秋天，你的眼里是一片澄碧；情冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！
我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……你是我们生活里的一支古老的歌——你望见骑毛驴的迎亲队伍来了，几支唢呐奏出喜庆的音乐；你望见几个壮实的汉子来了，抬着笨重的木棺，把老人送上山坡；你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……如果没有你，谁给我们留下自然的彩*；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐？透明的溪水，你给了我一双能够分辨*彩的眼睛。当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。你就像养育我的母亲一样，送我出山吧！
朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。朗润起来了，涨山水起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。我和妈妈把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。这肥皂泡很美丽，五*的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。
它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
我心存感激，因为生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，太阳是红的。我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。印度的甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到靠前只的旁边。一位乘客不解地问他为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到的穷人就能得到一双鞋子。”
很庆幸，在生活中，我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。我心存感激；因为生活让我感受到爱是圆的，美是甜的。
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。
世界上有不绝的风景，我有不老的心情。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。
我想学着品味一种缤纷的人生。人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
小学生二年级诗歌朗诵12
儿童本身就是天才的诗人,因为他们想像力丰富而奇特。有哪些适合小学生朗诵的诗歌?下面是阳光网小编给大家整理的小学生二年级诗歌朗诵，供大家参阅!
《送给盲婆婆的蝈蝈》
乐颠颠地捉回了
一只绿*的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
在我上学时，
好让它替我给你唱歌。
歌声会把您领进山野，
看到小溪里滚动的清波，
闻到山花扑鼻的芳香，
听到百鸟齐呜的欢歌。
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
您听，它唱得多好，
蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……
《时间雕刻*》
时间是什么?
是一把雕刻*，
雕刻着分分秒秒，
给每一个人留下记号。
给小宝宝两腿，
雕出两只风轮，
让他一天天长高，
踩着笑声飞跑。
给小学生两眼，
雕出小耳朵般的问号，
让他粗粗的眉毛，
拧成求知的思考。
给大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
让他粗犷的喉咙，
唱出青春的骄傲。
给老爷爷老奶奶的脸上，
雕出美丽的五线谱，
让他们在红红的晚霞下，
*奏甜甜的歌谣。
啊，这把看不见的雕刻*，
工作得兢兢业业，不差分毫，
它对谁都不偏不依，
永远是那样公道。
它给不珍惜时间的孩子，
雕一只笨乌龟，
驮着沉甸甸的叹息，
在后面爬得十分苦恼。
它给勤奋的孩子，
雕一匹大红马，
每天总是四蹄飞扬，
在别人前头奔跑。
它给贡献大的人，
雕一张多功能的护照，
不论走到哪里，
都会见到春天般的微笑。
它给一事无成的人，
雕一张人生不合格证，
尽管他还十分年轻，
却已经老得不能再老。
这把时间雕刻*，
就是这样铁面无私。
它检验每人对时间的态度，
不管你是年老还是年少。
但愿每一个人，
都用时间的雕刻*，
为自己雕刻
一个人生的自豪。
《窗前，一株紫丁香》
路已脚尖儿
走进浓绿的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿*的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您作伴。
您听，您听，
绿叶儿在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您解除一天疲倦。
您看，您看，
满树盛开的小花，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，快放下教案吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦呀，准是又香又甜。
五年级诗歌朗诵13
五年级诗歌朗诵: <放飞理想>
甲: 理想埋藏在我们的每个细胞里， 随着全身血液的流淌，
随着心脏的跳动而张狂。
乙:理想体现在我们的每一个举动中， 让我们抛弃一切累赘跃起空中。
甲:理想带领我们的心情潮水般激昂， 发出许久不闻的声响。
甲乙:我们感动，再一次感动! 甲:我们渴望甩掉鞋子，追逐理想， 乙:理想就是一座难以攀越的高峰， 需要我们以勇气和毅力去征服， 甲:理想就是布满荆棘的绝地， 等待着我们用双脚踏平。
乙:理想就是波澜壮阔的大海， 等待我们用智慧扬帆远航。
当绯红的朝阳升起时，
乙:当美丽的鲜花绽开时，
当香甜的果实成熟时，
乙:当热烈的掌声响起时，
让我们一起高呼:
甲乙:世界是我们的!
六一朗诵小学作文14
今天，我和国学馆的同学们一起来到了长沙市雨花区非遗馆，在非遗馆的文化厅里我们一起朗诵了文章《我的祖先名叫炎黄》。
我们凌晨4点半就来到了国学馆*。我们先化妆，化完妆后老师在我们的头上点了朱砂。紧接着我们开始整队，男女各站一排，矮的站前面，高的站后面，然后就开始上车了。
一路上，我们激动不已，车上到处充满了欢声笑语。同学们在车上做着各种各样的事情：有的同学在睡觉，有的同学在吃零食，有的同学在讲笑话，有的同学在做口语游戏……
在不知不觉中，我们来到了长沙市雨花区非遗馆。首先，我们进行了一次彩排，在这过程中，跟我们一同前来的家长们给我们拍了许多酷酷的照片。接着，我们就看到主持人开始走上讲台，演出正式开始了。马上就轮到我们了，我们都迫不及待地冲上舞台开始大声、悲壮的朗诵起来，台下有许多观众正在为我们点赞叫好。
这就是今年六一儿童节最有趣的事情，相信你一定也有很多有趣的故事，那就快和大家分享一下吧！
小学一年级学生的朗诵稿15
一年级小学生朗诵稿（一）
小雨滴
小雨滴,真调皮,
云朵里,跳下来,
落到荷叶上,
荷叶眯眯笑。
小雨滴,真调皮,
云朵里,跳下来,
落到青蛙上，
青蛙呱呱叫。
小雨滴,真调皮,
云朵里,跳下来,
落到花儿上，
花儿快快长。
小雨滴,真调皮,
云朵里,跳下来,
落到草地上，
草地绿油油。
小雨滴,真调皮,
云朵里,跳下来,
落到小朋友的头上，
小朋友忙回家。
一年级小学生朗诵稿（二）
日出
是谁剥开一个巨大的橘子，
鲜红，鲜红，
搁在东边的山峰。
皮，
一片，一片，
撒满了天空。
一年级小学生朗诵稿（三）
露珠
路边的小草举着水珠一颗一颗。
每颗水珠，
光亮闪烁。
一只小蚂蚁，
从小路经过，
它说：太阳已经出来了，
点这多的路灯干什么？
一年级小学生朗诵稿（四）
雾
贪玩的云溜下地，
躲在山谷里，
做着游戏。
太阳妈妈找来了，
他才依依不舍地离去。
靠前次参加朗诵比赛小学二年级作文16
今天，太阳高照，我带着兴奋的心情走进了教室。因为今天是个特殊的日子——我靠前次参加朗诵比赛，而且是校级比赛。
我换上了美丽的裙子，还化了妆。同学们都说我很美，美得大家都认不出来了。我听了非常开心。
走进阶梯教室，我看到了一个非常大的舞台，大屏幕上有“我爱龙泉山水之治水好声音——校级比赛”的字样。台下已经有很多选手了。评委老师说，比赛分两组，先是高年级的哥哥姐姐们，然后再是我们一二年级；比赛分组但不分年级，也就是我要和高年级的哥哥姐姐们一起比赛。
轮到我了，我走上舞台，台下几十双眼睛看着我，心“嘣嘣嘣”直跳，这让我紧张地直抓裙角。哎，因为我太紧张了，把自我介绍这么重要的开头都忘了。不过好在我仍是很顺利地完成了朗诵。
我飞快地走下台，大呼了一口气，心想：完了，我不能去市里比赛了，我不是红日的骄傲了……想着想着，我哭了起来。这时，洪老师走到我的身边安慰我说：“妍洛，没关系的，这是你靠前次参加朗诵比赛，你的表现已经很棒了，别哭了。只要你总结经验，认真学习，相信你会越来越棒的。”我点了点头：“老师说得对，我要好好地向这些哥哥姐姐们学习。”
“失败是成功之母。”相信只要我努力，总有一天我会站在领奖台上的！
一年级感恩诗歌朗诵稿17
一年级感恩诗歌朗诵稿一
一只只展翅高飞的雄鹰，
是天空的春天。
一群群摇摇摆摆的鸭子，
是小溪的春天。
一只只美丽又可爱的小鸟，
是蓝天的春天。
一群群翩翩起舞的蝴蝶，
是花园的春天。
一丛丛美丽的珊瑚，
是大海的春天。
一个个高飞的风筝，
是我们的春天。
一个个活蹦乱跳的孩子，
是祖国妈妈的春天。
一年级感恩诗歌朗诵稿二
满载着迎接挑战的喜悦，
满载着爸爸妈妈的希望，
我们蹦蹦跳跳地飞奔在上学的路上，
我从幼儿园的小朋友，变成了一年级的小学生，
我已经学会长大！
爸爸妈妈
请放开你们春天一样温暖的手，
让我独自在坎坷的路上，
磕磕碰碰的向前走。
别担心我会摔跤，
即使蹭破细嫩的皮肉，
我也不会拉着你们的衣角哭泣，
在风雨里浑身发抖。
请相信我，我不再胆小，
在一次次摔跤之后，
我能登上九十九座山，
越过九十九条沟。
亲爱的爸爸妈妈，
请你松开你们那慈爱的手，
让我踩着坚实的土地，
跟困难和胜利交朋友！
请相信，我会变得更坚强、更勇猛！
一年级诗歌朗诵夏天18
一年级诗歌的朗诵稿19
环境保护
人人从我做起来
要让大地绿起来，
要让天空蓝起来，
要让江河清起来，
要让空气净起来，
要让花儿开起来，
要让鸟儿唱起来，
要让环境好起来，
人人从我做起来。
文明礼貌
学习争先虽重要，
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，
见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，
树立新风我做到。
文明乘车歌
同学们，要记牢，
上下车时队排好。
上了车，不乱跑，
准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，
安安静静秩序好。
有座位，不去抢，
老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，
耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，
开开心心上学校。
都夸白兔有礼貌
小白兔，过小桥，
走到桥上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走来了，
摇摇摆摆跨上桥。
小白兔，往回跑，
站在桥头把手招。
“公公请您先过吧，
一步一步要走好。”
河水听了哗哗笑，
鱼儿听了蹦蹦跳，
都夸白兔有礼貌。
校园美
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
护环境，人有责。
校园美，齐欢笑