嘴巴的用途二年级作文
我有一个同学，而且是个要好的朋友。他是个男生，个子不高不矮，样子好像有点呆，但却能说会道。虽然他很能言善辩，可他的作文却远不及他口才，字也写得一塌糊涂。他经常用他的口才逗得我哈哈大笑，有时说得我气愤不已，我便把他当做“出气筒”，有时我只是拍打他几下，也有时以“我是班干，不可欺负”的态度来教训他，他竟然还不介意！平时他把我当作奴隶，想怎么玩就要我陪他怎么玩，丝毫不顾及我的感受。
他非常热爱玩电脑，但对电脑的运用却并不精通。每次我去他家玩，他只是不停地介绍游戏，他电脑里的游戏和他的游戏复制光盘多得“数不胜数”，仿佛全世界的游戏他都尝试过了，而且对各种游戏了若指掌，难怪他的学习成绩如此糟糕，看来他把所有的空闲时间都花在游戏上了！
然而，在这个学期，他在课堂上积极举手发言的次数明显增多，他和郑永康成了他们组的举手“领袖”，作业出错的次数也减少了，对课外资料的探索也更加积极了……难道他多买了些课外书？或者他的父母加强了管教？还是……为了找出真相，我再次去了他家。但我的猜测都是错误的，也许他真的是认真学习了。但是奇怪的第六感再次让我对此产生了怀疑。我的目光又落到了他的电脑上，但他似乎只是个电脑游戏爱好者！突然，我明白了他电脑的内幕……原来他只是利用电脑游戏来掩盖自己真正的技术高超！
唉，他就是个大嘴巴，真不知道是该夸奖他还是责备他。
添嘴巴作文2
"上面，下面……”教室里头炸开了锅，原来是我们在玩添嘴巴的游戏。
只见老师在黑板上画了一只熊猫。它的耳朵圆圆的，眼睛大大的，身子胖墩墩的，手上还拿着一根筷子。可惜它没有嘴巴，仿佛在说：“帮我添一张嘴巴吧！”
终于轮到我闪亮登场了。我蒙上了眼睛，顿时觉得眼前一片漆黑。然后又转了三圈，觉得像做过山车一样晕头转向。我居然把嘴巴画到了离嘴远十万八千里的地方。松开红领巾，我情不自禁地捂住眼睛，好像没脸见人似的，真想找个地洞钻了进去。
我觉得这个游戏真好玩，真想再来一次。
星期四下午,老师带着我们做了一个有趣的游戏-添嘴巴.
老师在黑板上画了一个漂亮的小女孩,她扎着两条辫子,带着两个小蓝花,长着一双泉水般的大眼睛。美中不足的是她没嘴巴。老师说：“我们给小女孩添个张嘴巴，好不好？”“好！”同学们异口同声地回答道。“规则是指明一个同学在讲台上转三圈，再给小女孩画上嘴巴。”老师说。
“谁先来？”老师问。牛召予嗖地举起手来，老师的`目光落在了他身上。牛召予兴奋地走上了讲台，老师用毛巾蒙住了他的眼睛，在原地转三圈，牛召予就摸索着走到黑板旁边。却把嘴巴画在了小女孩的头上，所有的同学哄?R大笑，“哈哈哈，嘻嘻嘻，呵呵呵，嘿嘿嘿！”各种笑声从我们班传出去，就连我那么不爱笑，居然也笑得肚子疼。我们班的淘气包用拳头捶着桌子，哈哈大笑。牛召予把毛巾摘下来，看到自己把嘴巴画到了小女孩的头上，也笑起来。老师说：“下一个。”信心百倍的我举起手来，盼望着老师点到我。果然老师提到我了，我又激动又紧张，我到讲台上量了一下小女孩嘴巴的位置，老师给我蒙上眼睛，转三圈，我就开始画。我左手量量，右手量量，画上了嘴巴，当我摘掉毛巾，看到画的嘴巴歪了一点。老师说：“就差一点点了，已经很好了。”同学们给我送来雷鸣般的掌声。
添嘴巴这个游戏在我们的欢笑声中结束了，我希望老师以后还带我们做这样的游戏！
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小学二年级语文的《给熊猫贴嘴巴》教案3
教学要求：
１、初步学会观察一次游戏的过程。
２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
３、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：一课时
教学过程：
一、看图说话：
１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）
２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）
（２）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：
１、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？
对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）
２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：
１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？
２、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿蒙、拿、递、领）
３、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：
１、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：
（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？
（２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？
（３）结果怎样？
２、游戏。
３、讨论说话：
（１）请说说蒙上眼睛的感觉。
（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）
?
（３）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。
（４）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地写作打下了基础。
２、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。
３、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分出色的/卓越的/优异的/杰出的学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。[2003-1-2]
熊猫贴嘴巴三年级作文4
下午，周老师给我们带来了一只可爱的熊猫。它的眼睛水灵灵的，脸蛋粉扑扑的，身体胖嘟嘟的，十分cute。可是没有嘴巴，所以，今天，我们就要给可爱的熊猫贴上嘴巴。
接着，周老师就讲了游戏规则，同学们先用红领巾蒙上眼睛，而且不能偷看。然后，在原地转三圈，再给熊猫贴上嘴巴就行了。
周老师请了一位女同学去给可爱的熊猫贴上嘴巴。蒙上眼睛的她觉得眼前漆黑黑的一片，还有些神志不清的——只见她小心翼翼地走到熊猫面前，想摸到它的鼻子。因为周围是光滑的墙壁，所以她摸了好久，都没有找到熊猫的鼻子。这时女生们当起了导师，“向右向右”。可男生却故意捣蛋，对那个女生说了相反的方向。最后，这个女生定了定神，找定方向狠心地贴了下去。她摘下红领巾一看，啊！！！那嘴巴被她贴到了鼻子旁边。她伤心极了，心情一下子跌到了谷底！
呵呵，这是多么有趣的游戏啊！
嘴巴的用途二年级作文5
宋老师在黑板上画了一张嘴。他问：“谁来说一说，嘴巴有什么用途？”
汪雨晴说：“嘴巴会说话。儿童节那天，妈妈送我一件红*的连衣裙，我非常喜欢。”我对妈妈说：“谢谢妈妈。”
王茗瑄说：“嘴巴回唱动听的歌。‘六一’联欢会上，我唱了一首韩国儿童歌曲《三只小熊》，全班同学都拍起了巴掌。”
王廷玉说：“嘴巴会吃东西，会吃很多很多甜甜的、香香的食品。”
我说：“嘴巴会讲有趣的故事。宋老师每次讲故事都逗得我们哈哈大笑。”
同学们争着发言，有的说做了好事老师表扬，有的说做了错事老师批评，有的说嘴巴讲文明花大家都喜欢，还有的说嘴巴吃了不干净的东西会生病……
宋老师说：“嘴巴的用途很多很多，我们可要好好儿地保护嘴巴，千万不要伤害它。”
嘴巴和小手三年级作文6
从前，有一对好朋友，它们相处得很好，还经常在一起聊天。这对好朋友就是——嘴巴和小手。
有一天，嘴巴和小手聊天。它们聊得很兴奋的时候，却被嘴巴的助手——喉咙捣乱，使嘴巴无法说话。于是，小手就上前帮助它：“你怎么这样对待我的好朋友呢？它可是我较早的朋友！”可喉咙说道：“你欺人太甚，我的主人（咳嗽）命令的事儿无人能阻挡，我要成为身体的霸主，哈哈哈！”“我的朋友可没有一个是哑巴，如果没有了你的帮助，我就成了被人看不起、没有任何朋友的小人！”
喉咙就这样捣乱了几千年，终于等到了维护世界和平的大耳朵爷爷。他念诵着口诀：如意如意*天地，吹嘻呵嘶嘘呼哈！就这样，把咳嗽打得落花流水，小手还被大耳朵爷爷升成了他的徒弟。
干坏事总会有***，而干好事则会有回报！
嘴巴和眼睛五年级作文7
一个夜里，主人都睡了，只有嘴巴和眼睛还在叹气。
眼睛说：“我可真苦啊！今天又是星期天，小主人家里买了一台新款的电脑，这下可把我害苦了！我……我……嗨！”
嘴巴说：“眼睛老弟你到底怎么了？”
眼睛生气地说：“今天啊，主人从7：00起来就玩电脑，一直玩到下午7：00。我怎么受得了，看东西看不清楚，我听医生说：”我的了严重的近视眼，足有700度。你看医生还给我配了个眼睛。”
嘴巴也生气地说：“我比你还苦，电脑游戏也把我害苦了。如果游戏赢了，主人就猛地吃面包，猛地喝牛奶，还没等我沾上唾液就吞了下去，就连中午饭都顾不上吃！到了晚上，主人吃了好多的甜食，竟连牙都不刷。我的牙有7颗蛀牙，2颗牙都掉了。医生说，如果再这样下去，我的牙都会被虫子吃掉。
小主人被它们的埋怨吵醒，小主人也知道自己做错了，他像嘴巴和眼睛保证从此不再这样做，同时他也懂得了卫生的重要*，从此，嘴巴和眼睛也不埋怨自己的小主人了。同时，他们还拥有了无比健康的身体。