蒹葭苍苍 白露为霜-蒹葭原文
兼霞原文：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水*。
蒹葭萋萋，白露未??。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之?濉Ｋ蒌Т又??雷枨矣摇Ｋ萦未又??鹪谒??b。
注释：
蒹葭(jiānjiā):芦苇.
苍苍:茂盛深*状.
伊人:那人.
溯洄(sùhuí):逆流向上.
从:追寻,探求.
溯游:顺流而下.
宛:好像,仿佛.
萋萋:同凄凄,茂盛状.
??:干.
湄:水草交接处,即岸边.
跻(jī):高起,登上高处.
坻(chí):水中高地
采采:众多的样子.
已:停止.
??sì):水边.
右:向右转,道路弯曲.
?b(zhǐ):水中小沙滩,比坻稍大些.
蒹葭原文翻译：
芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。我心中那好人儿，伫立在那河岸旁。逆流而上去找她，道路险阻又太长。顺流而下去寻她，仿佛就在水*。
芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩。
芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。
兼霞原文赏析：
《蒹葭》是一首情诗，它写的是一个秋天的清晨，芦苇上的露水还未曾干，有位恋者在蒹葭露白的曲水之畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他(她)思念的人——伊人。
这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。早晨的薄雾笼罩着一切，晶莹的露珠已凝成*霜。一位羞*的少女缓缓而行。诗中水的意象正代表了女*，体现出女*的美，而薄薄的雾就像是少女蒙上的纱。她一会出现在水边，一会又出现在水之洲。寻找不到，急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒，又如*绞一般痛。就象我们常说的“距离产生美感”，这种美感因距离变的朦胧，模糊，不清晰。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越发显得难以捉摸，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
这首诗和《诗经》中多数篇章一样，都采用重章叠句、一唱三咏的表现手法，转换视角，深化主题，本诗也不例外。诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋*独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕友人的心境。诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水*的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。
尤其值得注意的是，这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”——可望而不可得这一具有普遍意义的艺术意境。（在这里，我们姑且先把它当作一首爱情诗来解读。）
蒹葭原文背景：
《蒹葭》选自《诗经国风秦风》，大约是255年以前产生在秦地的一首民歌。关于这首诗的内容，历来意见分歧，归纳起来，主要有下列三种说法：一是“刺襄公”说；二是“招贤”说；三是“爱情”说。由于此诗之本事无从查实，诗中的“伊人”所指亦难征信，故而以上三种说法均难以最终定论。
《蒹葭》属于秦风。周孝王时，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)。平王东迁时，秦襄公因出兵护送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙，都于雍(今陕西兴平)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。
评论：《蒹葭》选自《诗经秦风》这是一首被古今人誉为“情真景真，风神摇曳的绝唱”，是“思心徘徊，百读不厌的杰作”。
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诗经蒹葭苍苍白露为霜2
《蒹葭》出自《诗经·国风·秦风》，是一首描写旨在‘追求意中人而不得’的诗。
兼霞原文：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水*。
蒹葭萋萋，白露未??。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之?濉Ｋ蒌Т又??雷枨矣摇Ｋ萦未又??鹪谒??b。
注释：
蒹葭(jiānjiā):芦苇.
苍苍:茂盛深*状.
伊人:那人.
溯洄(sùhuí):逆流向上.
从:追寻,探求.
溯游:顺流而下.
宛:好像,仿佛.
萋萋:同凄凄,茂盛状.
??:干.
湄:水草交接处,即岸边.
跻(jī):高起,登上高处.
坻(chí):水中高地
采采:众多的样子.
已:停止.
??sì):水边.
右:向右转,道路弯曲.
?b(zhǐ):水中小沙滩,比坻稍大些.
蒹葭原文翻译：
芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。我心中那好人儿，伫立在那河岸旁。逆流而上去找她，道路险阻又太长。顺流而下去寻她，仿佛就在水*。
芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩。
芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。
兼霞原文赏析：
《诗经·国风·秦风》中的《蒹葭》是一首情诗，它写的是一个秋天的清晨，芦苇上的露水还未曾干，有位恋者在蒹葭露白的曲水之畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他(她)思念的人——伊人。
《诗经·国风·秦风》中的《蒹葭》这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。早晨的薄雾笼罩着一切，晶莹的露珠已凝成*霜。一位羞*的少女缓缓而行。诗中水的意象正代表了女*，体现出女*的美，而薄薄的雾就像是少女蒙上的纱。
她一会出现在水边，一会又出现在水之洲。寻找不到，急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒，又如*绞一般痛。就象我们常说的“距离产生美感”，这种美感因距离变的朦胧，模糊，不清晰。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越发显得难以捉摸，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
《诗经·国风·秦风》中的《蒹葭》这首诗和《诗经》中多数篇章一样，都采用重章叠句、一唱三咏的表现手法，转换视角，深化主题，本诗也不例外。诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋*独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的.氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕友人的心境。
诗中每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水*的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。
尤其值得我们注意的是，这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”——可望而不可得这一具有普遍意义的艺术意境。（在这里，我们姑且先把它当作一首爱情诗来解读。）
蒹葭原文背景：
《蒹葭》选自《诗经国风秦风》，大约是255年以前产生在秦地的一首民歌。关于这首诗的内容，历来意见分歧，归纳起来，主要有下列三种说法：一是“刺襄公”说；二是“招贤”说；三是“爱情”说。由于此诗之本事无从查实，诗中的“伊人”所指亦难征信，故而以上三种说法均难以最终定论。
《蒹葭》属于秦风。周孝王时，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)。平王东迁时，秦襄公因出兵护送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙，都于雍(今陕西兴平)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。
蒹葭苍苍诗歌3
(一)
水乡清秋，婉转惆怅，
秋风萧瑟，白露茫茫凝为霜。
河畔蒹葭，芦*青苍，
碧水澄澈，烟波万伏是水*天光。
诗经的繁华，演绎着刻骨留恋，
隽刻心房，永生不忘。
荡漾的秋风，悠悠绵绵的思念，
如同簇簇芦花，一生飞扬。
(二)
芦花在飘荡，秋水在延长。
一日秋高气爽，屡次翘首仰望。
望尽天涯泪欲穿，伊人在远方。
殷殷情丝，冲淡次次诀别的离觞。
轮回千年之恋，融于岁月时光。
泪水涟涟，如霜的迷惘。
走过路路漫长，心如泪，断肠。
是执着，是心的疯狂。
(三)
蒹葭之美，涓涓秋水。
水与芦花，诗意如画。
不灭的山盟海誓，永存的羞*矜持。
不离不齐，
一生芦花相依。()
遥望远方，心的遐想：
“蒹葭苍苍，白露为霜，
所谓伊人，在水一方。”
一品芦花容世佳颜，
甘愿伫立无尽秋风与秋水。
(四)
舍弃了所有，只为漫天芦花下的遨游。
淡忘了一切，祈盼流逝满腹忧伤的空悲切。
愿与天空如雪芦花，
在茫茫苍穹，奏响荡气回肠。
宛若来生，宛若昨日秋风。
风依旧萧瑟，带走绿茵点点不舍。
苇依旧飞舞，不知是否含有相思之苦。
逝者如斯，未尝往矣，
盈虚如彼，是消长矣？
人，在水一方，倚立……
(五)
美，是悲壮，亦为离觞，是心灵的涤荡，
轮回万世的惆怅。
蒹葭之美，映衬山水。
青山碧水情为谁，芦花如雪为芸醉。
秋风萧瑟又起，芦花在洋溢。
蒹葭之美情为谁？！
蒹葭苍苍白露为霜古诗文赏析4
《蒹葭》（jiānjiā），出自《诗经·国风·秦风》，是一首描写旨在‘追求意中人而不得’的诗。下面，朋友们不妨一起来看看这篇蒹葭苍苍白露为霜，置身其中体味下那个时候的民风。
兼霞原文：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水*。
蒹葭萋萋，白露未??。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之?濉Ｋ蒌Т又??雷枨矣摇Ｋ萦未又??鹪谒??b。
注释：
蒹葭(jiānjiā):芦苇.
苍苍:茂盛深*状.
伊人:那人.
溯洄(sùhuí):逆流向上.
从:追寻,探求.
溯游:顺流而下.
宛:好像,仿佛.
萋萋:同凄凄,茂盛状.
??:干.
湄:水草交接处,即岸边.
跻(jī):高起,登上高处.
坻(chí):水中高地
采采:众多的样子.
已:停止.
??sì):水边.
右:向右转,道路弯曲.
?b(zhǐ):水中小沙滩,比坻稍大些.
蒹葭原文翻译：
芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。我心中那好人儿，伫立在那河岸旁。逆流而上去找她，道路险阻又太长。顺流而下去寻她，仿佛就在水*。
芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩。
芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。
兼霞原文赏析：
《蒹葭》是一首情诗，它写的是一个秋天的清晨，芦苇上的露水还未曾干，有位恋者在蒹葭露白的曲水之畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他(她)思念的人——伊人。
这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。早晨的薄雾笼罩着一切，晶莹的露珠已凝成*霜。一位羞*的少女缓缓而行。诗中水的意象正代表了女*，体现出女*的美，而薄薄的雾就像是少女蒙上的纱。她一会出现在水边，一会又出现在水之洲。寻找不到，急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒，又如*绞一般痛。就象我们常说的“距离产生美感”，这种美感因距离变的朦胧，模糊，不清晰。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越发显得难以捉摸，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
这首诗和《诗经》中多数篇章一样，都采用重章叠句、一唱三咏的表现手法，转换视角，深化主题，本诗也不例外。诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋*独有的'特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕友人的心境。诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水*的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。
尤其值得注意的是，这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”——可望而不可得这一具有普遍意义的艺术意境。（在这里，我们姑且先把它当作一首爱情诗来解读。）
蒹葭原文背景：
《蒹葭》选自《诗经国风秦风》，大约是255年以前产生在秦地的一首民歌。关于这首诗的内容，历来意见分歧，归纳起来，主要有下列三种说法：一是“刺襄公”说；二是“招贤”说；三是“爱情”说。由于此诗之本事无从查实，诗中的“伊人”所指亦难征信，故而以上三种说法均难以最终定论。
《蒹葭》属于秦风。周孝王时，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)。平王东迁时，秦襄公因出兵护送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙，都于雍(今陕西兴平)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。
评论：《蒹葭》选自《诗经秦风》这是一首被古今人誉为“情真景真，风神摇曳的绝唱”，是“思心徘徊，百读不厌的杰作”。
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读蒹葭苍苍有感5
(一)
水乡清秋，婉转惆怅，
秋风萧瑟，白露茫茫凝为霜。
河畔蒹葭，芦*青苍，
碧水澄澈，烟波万伏是水*天光。
诗经的繁华，演绎着刻骨留恋，
隽刻心房，永生不忘。
荡漾的秋风，悠悠绵绵的思念，
如同簇簇芦花，一生飞扬。
(二)
芦花在飘荡，秋水在延长。
一日秋高气爽，屡次翘首仰望。
望尽天涯泪欲穿，伊人在远方。
殷殷情丝，冲淡次次诀别的离觞。
轮回千年之恋，融于岁月时光。
泪水涟涟，如霜的迷惘。
走过路路漫长，心如泪，断肠。
是执着，是心的疯狂。
(三)
蒹葭之美，涓涓秋水。
水与芦花，诗意如画。
不灭的山盟海誓，永存的羞*矜持。
不离不齐，
一生芦花相依。
遥望远方，心的遐想：
“蒹葭苍苍，白露为霜，
所谓伊人，在水一方。”
一品芦花容世佳颜，
甘愿伫立无尽秋风与秋水。
(四)
舍弃了所有，只为漫天芦花下的遨游。
淡忘了一切，祈盼流逝满腹忧伤的空悲切。
愿与天空如雪芦花，
在茫茫苍穹，奏响荡气回肠。
宛若来生，宛若昨日秋风。
风依旧萧瑟，带走绿茵点点不舍。
苇依旧飞舞，不知是否含有相思之苦。
逝者如斯，未尝往矣，
盈虚如彼，是消长矣？
人，在水一方，倚立……
(五)
美，是悲壮，亦为离觞，是心灵的涤荡，
轮回万世的惆怅。
蒹葭之美，映衬山水。
青山碧水情为谁，芦花如雪为芸醉。
秋风萧瑟又起，芦花在洋溢。
蒹葭之美情为谁？！
江苏徐州睢宁县睢中南校二19高二:仝欣庚