小学五年级数学上学期期中试卷分析

一、考试结果情况:

五年级三.四班共有94名学生参加了此次测试，总分是分，平均分是分;及格率为，出色的/卓越的/优异的/杰出的率为。

二、学生卷面分析:

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

三、试卷卷面情况分析:

一题:共12道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，

二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。3小题概念理解不清。

三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，原因是“全班有56名学生，女生有56–x人，这里的x表示()”学生对于含有字母的式子理解不透彻。

四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776

五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度×时间=距离”的理解还不深刻;第5小题，是一

四、反思及改进措施:

1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。

2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。

3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平

小学五年级数学上学期期中考试试卷2

一、填空。（22分）

⒈在（）里填上合适的数。

45厘米?（）米28.08千米?（）千米（）米

0.2小时?（）分钟5公顷3平方米?（）公顷

⒉把0.8缩小10倍是（），把0.32的小数点去掉，这个数就扩大（）倍。

⒊已知376×15?5640，那么3.76×1.5?(),56.4÷1.5?()。

⒋0.3增加（）后，所得的数是它的3倍。

⒌一个平行四边形底是1.6米，高是0.5米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方米。

⒍8.4除8.368所得的商保留两位小数是（）；0.74精确到0.01的近似值是（）；29.精确到千分位的近似值是（）。

⒎在5.91、5.、5.9、5.91212、5.18276……这几个数中，有限小数是（

），无限小数是（），循环小数是（），最大的数是（）。

⒏54.8连续减去（）个5.48后得5.48。

⒐6分钟做12个零件，每分钟做（）个零件，每个零件需要（）分钟。

⒑在（）里填上"＞"、"＜"或"＝"。

0.66千克（）66克1.4平方米（）14平方分米

二、判断题。（5分）

⒈整数都比小数大。（）

⒉小数除以小数商不一定比被除数小。（）

⒊两个数相乘，积一定大于其中一个因数。（）

⒋一个数除以0.01，等于把这个数扩大100倍。（）

⒌循环小数不一定是无限小数。（）

三、选择题。（3分）

⒈商大于被除数的算式是（）。

A72.4÷1.8B57.8÷1C18.84÷0.6

⒉9.保留两位小数是（）

A10B9.99C10.00

⒊在3.8÷X中，如果X大于0而小于1时，商比3.8().

A大B小C相等

四、计算。

⒈直接写得数。（4分）

2.5×4?0.3÷0.1?2－0.64－0.36?1.25×3.3×0?

99＋0.1?43×0.01?2.9÷5－1.9÷5?37.2×99＋37.2?

2.按要求进行竖式计算。（8分）

37.1－4.586.9÷0.54

(保留两位小数)

2.7÷113.05×4.6

(商用循环小数表示)(要求验算)

⒊解方程。（4分）

0.4X÷5?0.65－0.9X?2.75

⒋计算下面各题，能简算的要简算。（12分）

0.89×100.1146.5－(23＋46.5)

5.83×2＋4.27(45.9－32.7)÷8÷0.125

⒌列式计算。（6分）

①4个4.8相加，再减去17.09，结果是多少？

②一个数与6.4的差除以3.6，商是26，这个数是多少？（列方程解）

五、应用实践。（30分）

⒈文具店里钢笔原来每枝的售价是7.50元，庆"六一"活动中，钢笔的售价是7.00元，便宜了多少元？

⒉服装厂做校服，现在每套用布2米，比原来每套节省用布0.2米，现在做880套校服的布料原来只能做多少套？

⒊小凡有13.5元钱，小方有11.3元钱，两个人准备合买一套书，还差4.2元，这套书售价是多少元？

⒋张奶奶在菜场买了6.5千克豆角，付出20元，找回1.8元，每千克豆角多少元？

⒌六年级两个班的学生采集树种，一班45人，每人采集了0.13千克，二班36人共采集6.15千克，两个班一共采集多少千克？

六、实践与探索。（6分）

用1、2、3、4和小数点可以摆出几个不同的小数，在这些小数中最大的是

（），最小的是（），它们的差是（）。

小学五年级语文下学期期中试卷分析3

一、基础知识积累与运用

本题满分为45分，主要考查学生的基础知识，其中包括选择字的正确读音、看拼音写词语、把成语补充完整、按要求分类、按要求变换句子、根据课文内容填空等等，通过试卷可以看出学生对基础知识掌握不牢固，大多数得十几分，而且学生书写普通较差。其中第4小题中的把“爱如茉莉”改为反问句时，本题学生几乎没得分，原因在于这个句子太短，学生不知怎么才能改为反问句，出题者也应考虑出一些让学生容易做出的题目。第7小题，让学生用自己的话说一说你喜欢的一部电视剧是什么，为什么喜欢时，学生说的不是很理想，虽都能说出自己喜欢的电视剧的名字，但为什么喜欢却说的支离破碎，没能抓住重点的词语来说，因此失去一部分分。

二、阅读理解

本题包括两个短文，靠前短文是说彭德怀和他的黑骡子的故事，本短文由于比较短小，学生在作答题目时都很容易地得到分数，也较容易理解短文中主人公的心情，得分率较高。第二短文第2小题，题目要求用短文以内的词语，但有的学生没有看清题目要求，在短文外找了一些词语填了进去，再有就是从短文中虽然找到了，但字写错了，也失去一部分分。第5小题要求找出作者在短文中具体描写的三种景物，学生找的不准确，有的写苔藓，有的写暗花。学生只是看到了部分景物，没有认真仔细地研读短文，今后在教学中应重视学生的阅读归纳能力。

三、习作

本题可以说给了学生一个足够大的空间，这么多的词语让学生来随意地挑一个自己有所感悟、有所思考的来写，学生很容易根据所列的词语进行选择写作。但学生在写作时有的句子不通顺，书写不认真，篇幅简短，没有写出自己的感悟和思考，没有抓住重点来写。原因在于学生审题不清，写作时没有明确的方向。

纵观本次期末检测试卷总体来看，个人认为教师在平时的教学中一是应加强学生的书写能力的训练，要求学生不但会写，而且应该把字写正确、写端正。二是应加强课内外阅读能力的训练，尤其是高年级更应该如此。因为几乎所有的语文考试都有这方面的题目出现，而且它还占有相当大的分值，阅读概括能力的好坏与教师平时的训练有相当大的关系。三是学生卷面的整洁度也存在问题，有的学生一场考完后，自己的试卷写的很乱，可见学生的学习态度、学习习惯不良，所以教师教学中应培养学生良好的学习习惯。

五年级上册数学期中试卷分析4

一、考试情况分析

五年级两个班共有82名学生参加了此次测试，我班41人，总分是3108分，平均分是75.8分;及格率为80.49%，出色的/卓越的/优异的/杰出的率为46.34%。

二、学生卷面分析:

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

三、试卷卷面情况分析:

一题:共12道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，

二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。3小题概念理解不清。

三题：选择题5道，还比较理想。

四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、其中直接写得数错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776

五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。

四、反思及改进措施:

1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。

2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。

3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

五年级数学期中试卷和考试情况分析5

一，对试题的总体分析

本套试卷涵盖了五个大题，判断，填空题，选择题，计算题（计算题又包括口算，解方程和简便运算）最后是解决问题。

一，靠前大题填空题涵盖的知识点全面，细致。学生整体做的不错。做错的题目集中在（8），（9）题。

（8）题一根绳子长18米，靠前次用去了九分之八，第二次用了九分之八米，两次一共用去了（）米。这一部分考查分数的意义和求一个数的几分之几是多少的计算。靠前个九分之八是指把单位一平均分成9份取其中的8份是多少，实际上就是求18的九分之八是多少。而第二个九分之八就指九分之八米。

（9）七分之四与他的倒数的和是多少？

学生不认真，思维定势求两个数的乘积，出错较多。

二，判断题

共5个小题。判断题试题比较简单，学生做的比较好。大部分学生都能全对。

三，选择题

共5个小题，错的集中在靠前题，第二题。

（1）红花的6分之5等于黄花的8分之7，那么是黄花多还是红花多。6分之5即24分之20，8分之7即24分之21，红花取出20份和黄花取出21份相同，故而一份的红花比一份的黄花多，所以红花比黄花多。在思维的难度上有所提升，学生出错的较多。

（2）如图所示，整个图形的面积是1，那么*影部分的面积是（）

（3）这一提考察学会分数乘法的意义。单位一先平均分成10份取出了其中的3份，又将这3份平均分成2份，求一份是多少？即10份之3乘2分之1.

四，计算题

计算题主要考察分数加减乘的口算，解含有分数的方程，以及简便运算。这三部分题目比较简单，计算量不大，学生完成的较好。这和我们平时每天坚持计算题训练是分不开的，在今后还应该继续坚持训练。

六，解决问题

共5个小题。题目思路都比较清晰，都是平时训练中接触到的题型。出错集中在第2题，第5题。失分的原因是学生审题不清导致的。现在大部分学生在做题的时候都比较自信，通常读上一遍就开始写开始算，然后就掉进题目的陷阱里，导致失分。我们除了要在平时训练学生读题3遍再做题的学习习惯，更应该让学生意识到粗心，马虎大意是一个很严重的错误。

（2）某食堂5月份烧了12分之11吨煤，上旬烧了这吨煤的7分之2，中旬烧了这堆煤的几分之几？靠前条信息12分之11是干扰信息，很多学生思路不清，没有将这吨煤看作单位一，导致出错。

二，努力的方向和措施

通过本次考试，考查出大多数学生已经达到教学目标，个别学生由于个体的差异存在一些问题，很多地方仍需要改进，改进措施如下：

1、数学与生活相联系，注重实际应用，引导学生用学到的知识解决实际中的问题。

2、培养学生养成良好的分析问题，解决问题的能力。

3、对于基础知识要进一步巩固提高。

成绩的差异只是过去，只要我们**协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。