《世说新语》有趣故事六则

《世说新语》，我们有时简称它《世说》，是南朝宋刘义庆出版的书，它里面主要写一些魏晋人事的风流故事。比较独特的是，一个人物有很多或被褒或被贬的有趣故事，而很多是传闻，未必属实，当然也无法考证。这本书也并非出自一人之手，也造成了很多人物*格的繁乱驳杂。正是这种繁乱驳杂让人物变的更有趣。下面小编搜集了几个有趣但未必有宗旨明确的故事，各位家长可以给孩子讲一讲，看孩子会有什么新奇的理解：

top1：雪夜访戴

原文：王子猷居山*。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道;时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”

译文：王子猷居住在山*(今浙江绍兴市)，一次夜里下大雪，从睡眠中醒来，打开窗户，命令仆人斟上酒。四处望去，一片洁白银亮，于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想到了戴逵，当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢?”

提醒：王子猷是书法家王羲之的大儿子，这里王子猷到底是随*还是任*，各位家长见仁见智。

top2：:钟会见嵇康

原文：钟士季精有才理，先不识嵇康;钟要于时贤俊之士，俱往寻康。康方大树下锻，向子期为佐鼓排。康扬槌不辍，傍若无人，移时不交一言。钟起去，康曰：“何所闻而来?何所见而去?”钟曰：“闻所闻而来，见所见而去。”

译文：钟会(钟士季)有精深的才思，先前不认识嵇康;钟会邀请当时一些才德出众人士一起去寻访嵇康。碰上嵇康正在树下打铁，向子期打下手拉风箱。嵇康继续挥动铁槌，没有停下，也不和钟会说一句话。钟会起身要走，嵇康问他：“听到了什么才来的?看到了什么才走的?”钟会说：“听到了所听到的才来，看到了所看到的才走。”

提醒：嵇康大家肯定都知道，最后被司马昭处死。钟会是和邓艾一起攻蜀的三国人物。父亲钟繇是曹*的谋士，后来和姜维谋事，死于兵变。

top3：王蓝田食鸡子

原文：王蓝田*急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿?之，又不得，?甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右*闻而大笑曰：“使安期有此*，犹当无一豪可论，况蓝田邪?”

译文：王蓝田*子急。曾经吃鸡蛋，用筷子扎鸡蛋，没有成功，十分生气，把鸡蛋扔地上。鸡蛋在地上不停旋转，他从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。愤怒至极，从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听说这件事后,大笑着说“即使安期(王蓝田父亲王承)有这个脾气，也没什么值得可取的，何况是王蓝田呢!”

提醒：王述吃鸡蛋，被王羲之嘲讽。原文和译文之间，感觉到古文的魅力了吗?

top4：汗不敢出

原文：钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”

译文：钟毓、钟会在少年时期就有声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧，对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你为什么出汗?”钟毓：“由于恐惧发抖，汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗?”钟会：“由于恐惧发抖，汗水也不敢冒出。”

提醒：钟会较之他哥哥，肯定是更为淡定的，他的回答也更沉着冷静，思维敏捷。

top5：酒以成礼

原文：钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服*酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”

译文：钟毓兄弟小时候在父亲午睡时，趁机一起偷*酒喝。他们的父亲当时已发觉，暂且故意装睡，看他们怎么样。钟毓行礼后才喝酒，钟会只喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓回答说：“酒是用来完成礼仪的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷窃是非礼的行为，所以用不着行礼。”

提醒：是钟毓更为虚伪，偷窃还要行礼仪呢?还是钟会思维狡黠。家长们更欣赏哪一位，您的孩子怎么看呢?

top6：王戎卖李

原文：王戎有好李，卖之恐人得其种，恒钻其核。

译文：王戎有很多好吃的李子，卖掉怕别人得到种子，就在卖之前把种子的核都挖出来。

提醒：王戎是竹林七贤年纪最小的一位，小时候聪慧异常，喜欢嵇康这些超凡脱俗之士，却有十分吝啬。

第2篇：世说新语中的故事「25则」

《世说新语》又名《世语》，内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集，以下是小编推荐的世说新语中的故事，欢迎阅读!

1、陈仲举礼贤

陈仲举(陈蕃)的言行成为当时读书人的楷模，为官刚上任，就有澄清天下的志向。担任豫章太守时，一到南昌就问徐孺子住哪里，要去探望他。主薄说："大家伙儿的意思，是请太守您先到官府去。"陈仲举说："从前，周武王乘车经过贤人商容家门口，俯首而立。敬贤礼士，席不暇暖，我要去拜访一下贤人，有什么不应该呢?"

2、泰山桂树

有客人问陈季方(陈谌)："您的父亲太丘先生，有何功德而负天下盛名?"季方回答说："我爸爸就像生在泰山角落的桂树，上有万仞高峰，下有万丈深渊;上承甘露浸湿，下被渊泉滋润。这时候桂树哪知道泰山有多高，渊泉有多深呢!所以我不知道我爸爸有什么功德。"

3、割席分座

管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说："你已经不是我的朋友了。"

4、急不相弃

华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说："幸好船还宽敞，有什么可为难的。"一会儿贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说："刚才我所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上托身，哪里能因为情况危急就丢下他呢。"于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。

5、王祥事母

王祥侍奉后母朱夫人很谨慎，家中有一棵李树，结的果子很好，后母就让王祥一直看着它。一天突然风雨大作，王祥抱着李树哭泣不已。王祥曾在床上睡觉，后母进来躲在暗处想砍死他，恰好王祥起来撒尿，后母只是砍到被子上，没***成王祥。

6、郗公吐饭

郗公(郗鉴)在永嘉丧乱时，避居乡下，很穷困，甚至要挨饿。乡里人尊敬郗公的名望德行，就轮流给他做饭吃。郗公带着侄子郗迈和外甥周翼一起去吃饭。乡里人叹道："大家都饥饿困乏，因为您的贤德，所以我们要共同帮助您，如果再加上两个孩子，恐怕就不能一同养活了。"从此郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。两个孩子活了下来，一同南渡过江。郗公去世时，周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫，为郗公守丧，一共三年。

7、顾荣施炙

顾荣在洛阳时，曾应人之邀去赴宴。席间他发现，做烤肉的人流露出想吃烤肉的神*，于是就停了下来，把自己的那份给了他。同座的人讥笑他，顾荣道："哪有一天到晚烤肉的人，却不知道烤肉的味道呢?"后来遭遇永嘉之乱，大家纷纷渡江避难，每次遇到危急，总有一人帮助自己，顾荣问他缘故，原来正是那个接受烤肉的人。

8、周镇船漏

周镇被罢临川郡守一职，返回京都。船停泊在清溪渚，周镇还没上岸，丞相王导来看他。当时是夏季，突降暴雨，船很窄小，又漏得很厉害，几乎连坐的地方都没有。王导说："胡威的清廉，也不过如此!马上向朝廷进呈，任命周镇为吴兴郡守"

9、老翁可念

谢奕任剡县令时，有一个老头犯了法，谢奕就让他喝烈酒来惩罚他，老头都已经喝得大醉了，还不让停。太傅谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝道："哥哥，老头很可怜，你怎么能这样做!"谢奕神*平和下来，说道："你是想放了他吗?"于是就把老头放了。

10、范宣受绢

范宣八岁的时候，在后园挖菜，不小心伤了手指头，就大哭起来。有人问他："疼吗?"范宣回答："不是疼，是因为身体发肤受之父母，我不敢伤毁，所以才哭啊。"范宣简朴廉洁，豫章太守韩伯曾送给他一百匹绢，他不接受。减到五十匹还是不接受。就这样依次减半，他始终没有接受。韩伯后来和范宣同乘一辆车，在车里撕了两丈绢给范宣，说："难道要让老婆没有裤子穿吗?"范宣才笑着接受了。

第3篇：《世说新语》里的6个有趣的故事

《世说新语》，我们有时简称它《世说》，是南朝宋刘义庆出版的书，它里面主要写一些魏晋人事的风流故事。比较独特的是，一个人物有很多或被褒或被贬的有趣故事，而很多是传闻，未必属实，当然也无法考证。这本书也并非出自一人之手，也造成了很多人物*格的繁乱驳杂。正是这种繁乱驳杂让人物变的更有趣。下面小编搜集了几个有趣但未必有宗旨明确的故事，各位家长可以给孩子讲一讲，看孩子会有什么新奇的理解：

top1：雪夜访戴

原文：王子猷居山*。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道;时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?

译文：王子猷居住在山*(今浙江绍兴市)，一次夜里下大雪，从睡眠中醒来，打开窗户，命令仆人斟上酒。四处望去，一片洁白银亮，于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想到了戴逵，当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢?

提醒：王子猷是书法家王羲之的大儿子，这里王子猷到底是随*还是任*，各位家长见仁见智。

top2：:钟会见嵇康

原文：钟士季精有才理，先不识嵇康;钟要于时贤俊之士，俱往寻康。康方大树下锻，向子期为佐鼓排。康扬槌不辍，傍若无人，移时不交一言。钟起去，康曰：何所闻而来?何所见而去?钟曰：闻所闻而来，见所见而去。

译文：钟会(钟士季)有精深的才思，先前不认识嵇康;钟会邀请当时一些才德出众人士一起去寻访嵇康。碰上嵇康正在树下打铁，向子期打下手拉风箱。嵇康继续挥动铁槌，没有停下，也不和钟会说一句话。钟会起身要走，嵇康问他：听到了什么才来的?看到了什么才走的?钟会说：听到了所听到的才来，看到了所看到的才走。

提醒：嵇康大家肯定都知道，最后被司马昭处死。钟会是和邓艾一起攻蜀的三国人物。父亲钟繇是曹*的谋士，后来和姜维谋事，死于兵变。

top3：王蓝田食鸡子

原文：王蓝田*急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿?之，又不得，?甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右*闻而大笑曰：使安期有此*，犹当无一豪可论，况蓝田邪?

译文：王蓝田*子急。曾经吃鸡蛋，用筷子扎鸡蛋，没有成功，十分生气，把鸡蛋扔地上。鸡蛋在地上不停旋转，他从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。愤怒至极，从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听说这件事后,大笑着说即使安期(王蓝田父亲王承)有这个脾气，也没什么值得可取的，何况是王蓝田呢!

提醒：王述吃鸡蛋，被王羲之嘲讽。原文和译文之间，感觉到古文的魅力了吗?

top4：汗不敢出

原文：钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：可令二子来。于是敕见。毓面有汗，帝曰：卿面何以汗?毓对曰：战战惶惶，汗出如浆。复问会：卿何以不汗?对曰：战战栗栗，汗不敢出。

译文：钟毓、钟会在少年时期就有声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧，对他们的父亲钟繇说：可以叫这两个孩子来见我。于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：你为什么出汗?钟毓：由于恐惧发抖，汗水像水浆一样流出。文帝又问钟会：你为什么不出汗?钟会：由于恐惧发抖，汗水也不敢冒出。

提醒：钟会较之他哥哥，肯定是更为淡定的，他的回答也更沉着冷静，思维敏捷。

top5：酒以成礼

原文：钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服*酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：酒以成礼，不敢不拜。又问会何以不拜，会曰：偷本非礼，所以不拜。

译文：钟毓兄弟小时候在父亲午睡时，趁机一起偷*酒喝。他们的父亲当时已发觉，暂且故意装睡，看他们怎么样。钟毓行礼后才喝酒，钟会只喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓回答说：酒是用来完成礼仪的，不敢不行礼。又问钟会为什么不行礼，钟会说：偷窃是非礼的行为，所以用不着行礼。

提醒：是钟毓更为虚伪，偷窃还要行礼仪呢?还是钟会思维狡黠。家长们更欣赏哪一位，您的孩子怎么看呢?

top6：王戎卖李

原文：王戎有好李，卖之恐人得其种，恒钻其核。

译文：王戎有很多好吃的李子，卖掉怕别人得到种子，就在卖之前把种子的核都挖出来。

提醒：王戎是竹林七贤年纪最小的一位，小时候聪慧异常，喜欢嵇康这些超凡脱俗之士，却有十分吝啬。

第4篇：世说新语的故事集绵_世说新语的故事大全

世说新语的故事非常多，下面是小编为大家整理的世说新语的故事集绵，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

世说新语的故事集绵

1.为友舍命的荀巨伯

荀巨伯从远方来探视生病的朋友，恰逢胡贼围攻这座城池。朋友对荀巨伯说：“我现在快要死了，您可以赶快离开。”荀巨伯回答道：“我远道而来看望您，您让我离开，败坏道义而求生，哪里是我荀巨伯的做法!”贼兵已经闯了进来，对荀巨伯说：“大*一到，全城之人都逃避一空，你是什么人，竟然独自留下来?”荀巨伯说：“朋友有重病，我不忍心丢下他，宁愿用我的身躯替代朋友的*命。”贼兵相互转告说：“我们这些没有道义的人，却闯入了有道义的国土!”便撤退回去。全城人的生命财产都得到了保全。

2.“汗出如浆”与“汗不敢出”

钟毓、钟会兄弟二人从小便有好名声。十三岁时，魏文帝曹丕听到此事，告诉他们的父亲说：“可以让两个孩子来见我!”于是下令召见。召见时，钟毓满脸是汗，文帝问：“你的脸上为什么出汗?”钟毓答道：“我战战惶惶，吓得汗出如水浆。”(“战战惶惶，汗出如浆”)文帝又问钟会：“你为什么不出汗?”回答说：“我战战栗栗，汗都吓得不敢出来了!”(“战战栗栗，汗不敢出”)

3.咏絮才女谢道韫

东晋太傅谢安下雪天召集家人，与子侄们讲论诗文义理。过一会儿，雪下得很紧。谢安兴致勃勃地问道：“白雪纷纷好像什么?”(“白雪纷纷何所似?”)侄子谢郎说：“在空中撒盐的景象差不多可以相比。”(“撒盐空中差可拟”)侄女谢道韫说：“不如说它像柳絮凭大风而飞起。”(“未若柳絮因风起”)谢安大笑，十分快乐。

4.孙皓即席作《尔汝歌》

东吴末代皇帝孙皓被晋俘获之后，晋武帝问孙皓：“听说你们南方人喜欢作《尔汝歌》来戏弄人，你会不会唱呢?”孙皓正在喝酒，听了这话，就举杯劝晋武帝饮酒，说道：“过去和你是邻居，现在给你作臣子。向你敬上一杯酒，祝你活上一万年!”(“昔与汝为邻，今与汝为臣。上尔一杯酒，令汝寿万春!”)因对人称“尔”“汝”含不敬意味，故武帝听了，很后悔让他作歌。

5.***人劝酒的石崇与冷血的王大将*

石崇每次请客宴饮，常叫美人劝酒;客人有饮酒不干的，就让人把美人斩首。王丞相与王大将*一次一起去拜访他，王丞相一向不能饮酒，也总是勉强干杯，喝到大醉。当劝酒到王大将*时，他坚决不饮，看石崇怎么办。石崇已经斩***了三个美人，王大将*神*如故，还是不肯饮酒。王丞相责备他，他说：“他自己***他家人，关你什么事!”(“自***伊家人，何预卿事!”)

6.巧对妙答的钟士季

钟士季为人精明，有才干，原先并不认识嵇康，他邀请当时的贤俊之士一起去探访嵇康。嵇康正在大树下打铁，向子期为他拉风箱。嵇康举锤敲打不停，旁若无人，半天也不说一句话。钟士季起身要走，嵇康说：“听说了什么而来?看到了什么而去?”(“何所闻而来?何所见而去?”)钟士季答道：“听到了所听到的而来，看到了所看到的而去。”(“闻所闻而来，见所见而去。”)

7.才思敏捷的杨修

魏武帝曹*曾经从曹娥碑下路过，杨修跟随在他身后。看见碑背上题有“黄绢幼妇，外孙齑臼”八个字，曹*就问杨修：“知道是什么意思吗?”杨修回答：“知道。”曹*说：“你先不要说，让我再想想。”又走了三十里，曹*才说：“我已经理解了。”让杨修把自己的理解写下来。杨修写道：“黄绢是*丝，写成一个‘绝’字;幼妇是少女，写成一个‘妙’字;外孙是女子，写成一个‘好’字，齑臼是受辛之物，写成一个‘辞’(繁体字可写成“受”字右边加个“辛”字)字，合起来就是‘绝妙好辞’四个字。”魏武帝也写下了自己的理解，跟杨修的一样，于是叹道：“我的才能不如你，竟然多想了三十里地。”

第5篇：《世说新语》两则最新教案

【教学目标】

知识与能力

读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨

过程与方法

师生同读、同议、同讲、同评、同写

情感态度与价值观

在情境中感受机智、在选择中学会做人、在朗读中培养语感，敢于跳出书本，形成创造*阅读品质。

【课堂实录】

一、导入激趣

师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了*心的一首诗：万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。是啊，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢”

生1：（纷纷举手）司马光砸缸（生笑）

师：这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩子，你会怎么做？

生2：大家一起用力把缸推倒。

生3：扔条绳子把他拉起来。

生4：掷根木棍让他爬出来。

师：砸缸的司马光是机智的，同学们能不局限于故事本身，有自己的创见更机智。今天我们就随着南朝刘义庆再认识两个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢？请阅读《世说新语》两则。

二、品读《咏雪》

师：学习文言文重在朗读，请放声朗读《咏雪》

（生放声朗读、师同时板书：谢太傅寒雪日内集）

师：下面请同学把这句话读一遍。哪位同学先来试试。

生1：谢太傅

/寒雪日/内集

师：她读得对吗？（生点头）为什么要这样读？

生2：谢太傅在大雪天里举办家庭聚会。

师：喔，原来是根据文意读准节奏的。（板书：读准节奏）。下面请两人为一组再读课文，希望和这位同学一样读准节奏。

（生再读课文，一生举手提问）

生3：文中的最后两句该如何去读准节奏？

师：这两句确实是全文的难点，要读准这一句，首先我们要弄清前面“与儿女讲论文义”中的“儿女”与今义是否相同？

生4：与今义不同，文中的“儿女”指的是侄儿侄女，即谢安的哥哥的儿子和女儿。

师：谢安何许人也？

生4：谢安是东晋名士，曾任吴兴太守、侍中、吏部尚书，中护*等官职。

师：喔，文中的“公”原来指的就是鼎鼎有名的谢安。那最后两句话又是介绍谁的？请用自己的话讲出大意。

生5：那个兄女就是谢安哥哥谢奕的女儿，左将*王凝之的妻子。

师：根据文意便可读准节奏，下面谁来攻破这两句？

生6：即/公大兄/无奕女，左将*/王凝之/妻也。

师：好，攻破了难点，有谁来挑战全文？（生陆续举手）

生7：读全文（*晃脑）。（生笑，给予热烈的掌声）

师：同学们的掌声是对这位同学最高的肯定。你觉得他哪些地方读得最好？

生8：全文的节奏他不仅把握得比较好，而且他读得很是沉醉。

师：噢，高山流水遇知音，你很善于倾听。确实这位同学不仅读准了节奏，而且还读出了音韵味。（板书：读出韵味）文言文，读准了节奏就读懂了一半，还有一半则需读出韵味。看来，这位同学已经读懂了《咏雪》。还有哪些同学想向他挑战，请再读课文，像这位同学一样*晃脑读出韵味来。

（生边笑边*晃脑地朗读）

师：下面就请找出你最喜欢的语句读出它的音韵味来，并简要说说你喜欢的原因。

生9：（*晃脑）公欣然曰：“大雪纷纷何所似？”

师：你的朗读再现了当时谢安说话时的语气及神态，能说说你喜欢的原因吗？

生9：大雪纷飞，谢安即兴提问，很有生活情趣。

师：说得好，你看，生活有多广阔，语文便有多广阔。（生笑）

生10：我喜欢兄女的回答，“未若柳絮因风起”。这句话把纷纷扬扬的白雪比作了轻盈的柳絮。

师：多有诗情画意。你知道哪些关于写“雪”的古诗词呢？

生11：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”──岑参《白雪歌送武判官归京》

师：这句诗写的是梨花呀？

生11：是以梨花喻冬雪。

师：聪明！看来这位同学平时善于积累。我也摘录了几首古诗词，请大家朗读，看看这些诗句中各是怎样写雪的。

“白雪却嫌春*晚，故穿庭树树飞花。”

──韩愈《春雪》

“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”

──华幼武《春雪》

“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”

──张元所《雪》

“初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。”

──陆游《夜大雪歌》

生12“这些诗句分别把雪花比作飞花、玉蝶、玉龙、天女散花，生动形象。

师：那么大家见过雪吗？（生*）没见过，那给我们留下了更广阔的想像空间。想见见吗？（生齐答：想！）那么请大家闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了吗？（生闭上眼睛约

30秒）下面假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。

曰：“差可拟”

曰：“未若”

请四人为一小组讨论，推荐一位中心发言人进行成果展示交流。（生分组讨论，师作行间指导，并参与一小组讨论）

生13：生a曰：“撒糖空中差可拟。”

生b曰：“未若槐花迎风飘。”

生c曰：“未若鹅毛当空舞。”

生14：生d曰：“棉絮纷飞差可拟。”

生e曰：“未若梨花漫天飞。”

生f曰：“未若天仙散百荷。”

生15：生g曰：“樱花飘落差可拟。”

生h曰：“未若玉屑静静落。”

老师曰：“未若白蝶翩跹舞。”

（仍有不少小组举手）

师：刚才我们同学们一起交流了九句，加上兄子、兄女们的两句，你认为哪句对雪花的描述最为贴切、生动、新颖？

生16：我认为还是兄子的那句话：撤盐空中差可拟。

师：你认为这句话对雪花的描述好在何处？

生17：盐和雪花都是白的，而且下落方式是相同的。而柳絮、棉絮，鹅毛，槐花等都是往上扬的，且颜*上有的是淡黄*，与雪的颜*和下落方式不大相似。

师：这位同学很善于观察，抓住了盐和雪花的形似之处。有没有观点不同的？

生10：我还是觉得兄女的回答更为机智，柳絮和雪花都有轻盈的特点，都是飘飘洒洒、纷纷扬扬的，而且具有美感。

师：柳絮和雪花具有神似之处。对雪花最贴切的描述往往是形似和神似的统一。

生18：我觉得生c的“未若鹅毛当空舞”比兄子、兄女的回答都要好，因为这句不仅形象，且有气势。（生鼓掌）

生19：我觉得老师的“未若白蝶翩跹舞”最为贴切、生动，具有美感，且富有诗意。

师：是吗？我觉得同学们写的也不错，你看，“未若鹅毛当空舞”，不仅形象，且有气势，还有“未若梨花漫天飞”，岑参就有一句名言“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，他就是以梨花比喻冬雪。下面，大家就带着这种美好的想像去朗读《咏雪》。

（生带着想像朗读《咏雪》）

三、赏读《陈太丘与友期》

师：听了大家的朗读，老师也忍不住想来读一篇，请大家评评我是否读准了节奏，读出了韵味？

（师朗诵《陈太丘与友期》，读后同学们热烈鼓掌）

生1：一个字：好！（生笑）

生2：老师有一处读错了：“尊君在不”中的“不”应读“”，老师读成了“”，（马上有生举手）

生3：这里应读成“”，注释中说这是一个通假字。

师：谢谢两位同学的质疑与解答。下面就请大家自读《陈太丘与友期》，读中质疑（板书），在书上将疑难点进行圈点勾画。

（生自读课文）

师：下面请4人为一组合作学习，质疑解惑。小组内解答不了的请另推荐一个中心发言人作好记录，提出问题全班讨论。

（生分组讨论）

生4：我们这一组对文中的后两句不太懂，友人“下车引之”要做什么？而元方又为何“入门不顾”呢？

师：这个问题提得好，非常有价值。我们先把这个问题放在这里，待会请大家来解答。在疏通文义方面还有疑问吗？

（生*）

师：真没有？可我对文中的“尊君”、“君”、“家君”不太明白。它们之间有何区别呢？谁来告诉我？

生5：尊君是对别人父亲的尊称，君是对对方的尊称，家君是对自己父亲的谦称。

师：看来是真懂了。下面请大家分角*来朗读全文，一生读叙述*语言，一生扮演友人，一生扮演元方。

（生分角*朗读）

师：听了刚才的分角*朗读，东汉时期机智过人的元方仿佛历历在目。刚才有同学问：友人“下车引之”要做什么？元方又为何“入门不顾”，下面就干脆来个角*串演，对这一问题进行思辨（板书：读后思辨）。两人为一组，自由组合，一人扮演元方，一人扮演友人，将两人的对话表演出来，也可以改编对话，甚至还可以创编结局。要求：对话中要体现元方的机智，可以文言与白话夹杂。

（生纷纷下位自由组合进行排练）

（靠前组上场“一人当解说，一人扮演元方，一人扮演友人）

解说：陈太丘与朋友约好了同行，说好了中午见面，已过中午，友人未到，太丘不再等候就走了。太丘走后友人才到。元方当年七岁，在门外玩耍，友人便问元方：“你父亲在吗？”元方答：“等你等了半天不来，已走了。”友人便发怒说道：“真不是个东西，与我说好了同行，却丢下我一人走了。”元方说：“你与我父亲约定的是中午，中午过了你还未到，则是不守信用。对儿子骂父亲，则是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车过来握住他的手说：“刚才是我的不是，对不起，对不起。”于是元方便带领他去见他的父亲了。（生鼓掌）

师：这一组的表演回答了友人为何要“下车引之”，并将结尾的“入门不顾”给予了创编。下面还有没有将文中对话进行改编的，如面对友人的“非人哉，与人期行，相委而去”，元方还会有怎样机智的作答呢？

（第二组上场：一人扮演元方，一人扮演友人）。

生甲：尊君在不？

生乙：待君久不至，已去。

生甲：（怒）非人哉！与人期行，相委而去。

生乙：家君是非人，君与家君同行，君岂不非人哉？

生甲：（惭）小小年纪，机智非凡，佩服佩服。

生乙：哪里哪里。

（生大笑，长时间的鼓掌）

师：对于刚才的两组表演你喜欢吗？

生6：靠前组表演创编结局，让我们意识到要讲信用，同时要学会宽容，给人以改过的机会。

生7：我更喜欢第二组的表演，改编对话，充分体现了元方的机智。

师：刚才的两组表演，都非常精彩，我觉得不仅表现了大家在才学方面和文中元方一样机智，而且在品行方面比古人更胜一筹，（生笑，长时间地鼓掌）

四、朗读背诵

师：中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，走近它，熟读它，背诵它，让它根植于我们的心灵，伴随我们成长！下面请找出你最喜欢的语句加以背诵。

（生自由朗读背诵）

生1：兄女曰：“未若柳絮因风起”。

生2：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

生3：背《咏雪》全文（生鼓掌）

五、激趣探究

今天的课堂上涌现了一批聪颖机智的同学。但是你知道七岁的王戎为什么在大家竞相摘吃李子时而他却不为所动吗？你知道十岁的孔文举面对别人“小时了了，大未必佳”是如何机智应答的吗？你知道时年九岁的徐孺子是怎样一鸣惊人的吗？请走进《世说新语》！走进古诗文！

第6篇：世说新语故事精选五则读后感

这篇《世说新语》的精选文章，仍是《课外阅读》中的一篇文章。它介绍了“五则”古人言行举止的精彩之处，向我们展示了古人的智慧。（五则打上双引号的原因是：题目是五则，故事只有四则……）

靠前则故事是“才思敏捷的杨修”，讲的是杨修与曹*一起看到了石碑上的“黄绢幼妇，外孙齑臼”，而杨修马上想到了这一题的*“绝妙好辞”，曹*则走了三十里地才想出来。第二则故事是“为友舍命的荀巨伯”，讲荀巨伯探望重病好友，恰好胡贼攻城，荀巨伯却不愿弃友求生，还用自己的义气与勇气让贼兵撤退。第三则故事是“巧对妙答的钟士季”，讲钟士季去探访嵇康，但嵇康一直在打铁，旁若无人。钟士季见了要走，嵇康便拉住他问“听了什么而来，看了什么而去”，钟士季答“听了所听到的来，看了所看到的去”。最后一则故事是“咏絮才女谢道韫”，在谢安问“白雪纷纷像什么”后，侄子回答“在空中撒盐的景象差不多可以相比”，而侄女谢道韫的回答则非常妙，她答道“不如说它像柳絮凭大风而飞起”，不妙吗？

这几则故事中，有人是用奇言妙语展示智慧，有人用自己的义气展示他们的勇敢，但不管怎么说，智慧需要学习，勇气需要锻炼，所以说，只要现在开始学习、锻炼，也许我们也会像故事中的人物一样，在一定的时候，能展示出自己的能力及智慧！