小学一年级数学试卷模板

一、填空题。（16分）

1.一个数从个位起，第（）位是万位，第八位是（）位。

2.10个一万是（），，（）个一百万是一千万。

3.一个六位数，它的最高位是（）位，最小的六位数是（）。

4.由3个百万，5个万，4个千组成的数是（），这个数读作（）。

5.万位左边的第二位是（）位，右边靠前位是（）位。

6.二百八十万零四百零五写作（），把这个个数省略万位后面的尾数约是（）。

7.最小的五位数是（），它比（）多1。

8.用0，、5，3，4，1组成的五位数中最大的是（），最小的是（）。

二、判断题。（10分）

1.58000302读作：五千八百万三百零二。（）

2.万级有千万位，百万位，十万位，万位这四个数位。（）

3.一个七位数，它的最高位的计数单位是百万位。（）

4.六千万零四十七写作：60000047。（）

5.900600=90万。（）

三、选择题。（10分）

1.读作三亿零五十万六千的数是（）。

a.300506000b.300560000c.30500600

2.和90600相邻的两个数是（）。

a.90500和90700b.90599和90601c.90590和90610

3.十万十万地数，数十次是（）。

a.十万b.一百万c.一千万

4.把6048000省略万位后面的尾数约是（）。

a.60万b.604万c.605万

5.一个八位数，它的最高位是（）。

a.百万位b.千万位c.千位

四、读出下面各数。（6分）

24005000读作：___________________________________________________

94056030读作：___________________________________________________

250300406读作：__________________________________________________

五、写出下面各数。（6分）

六百零四万零七*写作：_________________________________________

一千零五十万零三写作：___________________________________________

一千五十万八千零三写作：_________________________________________

一亿七千万零六百四十写作：_______________________________________

六、比较每组中两个数的大小。（12分）

36020○3700040万○3950007850060○7850600

3800700○3800万2150608○21000300405万○4050000

七、在□里填上适当的数。（6分）

1.782435>78□435

2.29104□3<2910435

3.3538□600≈3538万

4.70□543≈71万

八、把下面各数写成用“万”作单位的数。（6分）

1.50000（）2.3800000（）

3.950000（）4.30500000（）

5.10020000（）6.30840000（）

九、把下面各数省略万位后面的尾数，写出近似数。（12分）

1.203000（）2.318000（）

3.75000（）4.468500（）

5.35027（）

小学数学试卷模板2

一.选择题(每小题有且只有一个*正确，请把你认为正确的*前的字母填入下表相应的空格内，每小题3分，计30分)

1、下列成语所描述的事件是必然事件的是

a、水中捞月b、拔苗助长c、守株待兔d、瓮中捉鳖

2.根据图提供的信息，可知一个杯子的价格是()

a.51元b.35元c.8元d.7.5元

3、工人师傅砌门时，常用木条ef固定长方形门

框abcd，使其不变形，这种做法的根据是()

a、两点之间线段最短b、长方形的对称*

c、长方形的四个角都是直角d、三角形的稳定*

4、如图，下列结论中，正确的是()

a、1和2是同位角b、2和3是内错角

c、2和4是同旁内角d、1和4是内错角

5、如图，ab=db，bc=be，欲证△abe≌△dbc，

则需增加的条件是()

a、2b、d

c、cd、c

6、如图，ac=ad，bc=bd，则图中全等三角形共有()

a、3对b、4对c、5对d、6对

7、abc中，a=b=c，则abc是()

a、锐角三角形b、直角三角形

c、钝角三角形d、等腰三角形

8、如图,*影部分的面积为()

a、a2b、2ac、2a2d、a2

9.解方程组时，一学生把看错而得,而正

确的解是，那么、、的值是()

a、不能确定;b、=4,=5,=-2;

c、、不能确定，=-2;d、=4,=7,=2

10、下列说法中：(1)顶角相等，并且有一腰相等的两个等腰三角形全等;(2)底边相等，且周长相等的两个等腰三角形全等;(3)腰长相等，且有一角是50的两个等腰三角形全等;(4)两条直角边对应相等的两个直角三角形全等;

错误的有()

a、1个b、2个c、3个d、4个

二、填空题(每题3分，计30分)

11、2008年5月26日下午，奥运圣火扬州站的传递在一路*加油声中胜利结束，全程11.8千米。11.8千米用科学计数法表示是___________米。

12、已知：则____________

13、进行下列调查：①调查全班学生的视力;②调查扬州市初一年级学生双休日是如何安排的;③调查学校大门两侧100米内有没有开电子游戏厅;④电视台调查某部电视剧的收视率;⑤联合国调查*是否还在继续生产大规模***伤*武器;⑥调查一批**的***伤半径;⑦质量技术监督部门调查某种电子产品的质量.再这些调查中，适合作普查的是________________，适合作抽样调查的是__________.(只填序号)

14、如图，小明从点a向北偏东75方向走到点b，又从点b向南偏西30方向走到点c，则abc的度数为________;

15、如右图，已知四边形abcd中，cb=cd，abc=adc=90，那么rt△abc≌rt△adc，根据是______。

16、若△abc≌△def，且△abc的周长为20，ab=5，bc=8，则df=________

17.七年级(10)班的50个同学中，至少有5个同学的生日时在同一个月，这是_________事件(填不确定、不可能或必然)

18、如图：沿am折叠，使d点落在bc上，如果ad=7cm，dm=5cm，dam=30，则an=_________cm，nam=_________。

19、如图，abc中，c=90，ac=bc，ad平分cab，deab，垂足为e,ab=6㎝，则deb的周长为㎝.

20、如图，已知ab∥cd，o是acd与bac的平分线的交点，oeac于e，且oe=2，则ab与cd之间的距离为___________

21、如图，abc+d+f=_____________

三.解答题(本大题有8题，共90分)

21.计算(本题

题满分8分)

①②

22.(本题满分8分)

先化简，再求值：[(x-y)2+(x+y)(x-y)]2x，其中x=3,y=-1.5.

23.(本题满分12分)

(1)25-16x2(2)b(x-3)+b(3-x)

(3)

24.(本题满分8分)

已知方程组与有相同的解,求m和n值。

25.(本题满分8分)

如图是雨伞开闭过程中某时刻的截面图，伞骨ab=ac，支撑杆

oe=of，ae=ab，af=ac，当o沿ad滑动时，雨伞开闭，

问雨伞开闭过程中，bad与cad有何关系?请说明理由;

26.(本题满分8分)

在△中，

ae为bc边上的中线，(1)试说明:ae=cd。(2)若ac=15cm,求线段bd的长。

27.(本题满分12分)

为了了解学校开展孝敬父母，从家务事做起活动的实施情况，该校抽取初一年段50名学生，调查他们一周(按七天计算)做家务所用时间(单位：小时)，得到一组数据，并绘制成右表，根据该表完成下列各题：(8分)

分组频数频率

0.55~1.05140.28

1.05~1.55150.30

1.55~2.05

2.05~2.5540.08

2.55~3.0550.10

3.05~3.553

3.55~4.0520.04

合计1.00

频率分布表

(1).填写频率分布表中未完成的部分;

(2).在这个问题中，

总体是：___________________

样本是：___________________

(3).由以上信息判断，每周做家务的时间不超过1.5小时的学生所占百分比是______________

(4).针对以上情况，写一个20字以内倡导孝敬父母，热爱劳动的句子。

28.(本题满分12分)

一批货物要运往某地，货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车。已知过去租用这两种货车情况如下表：xkb1

靠前次第二次

甲货车的数量25

乙货车的数量36

累计运货吨数20.546

(1)问甲、乙两种货车每次运货多少吨?

(2)现租用该公司的3辆甲种货车与5辆乙种货车一次刚好运完这批货物。如果按每吨付运费30元计算，问货主应付运费多少元?

30.(本题满分14分)

如图1，两个不全等的等腰直角三角形oab和ocd叠放在一起，并且有公共的直角顶点o。

(1)在图1中，你发现线段ac、bd的数量关系是______________;直线ac、bd相交成角的度数是_____________.

(2)将图1的⊿oab绕点o顺时针旋转90角，在图2中画出旋转后的⊿oab。

(3)将图1中的⊿oab绕点o顺时针旋转一个锐角，连接ac、bd得到图3，这时(1)中的两个结论是否成立?作出判断并说明理由。若⊿oab绕点o继续旋转更大的角时，结论仍然成立吗?作出判断，不必说明理由。(14分)

小学一年级数学试卷模板3

1、计算题(共10分)

8+2=4+5=7-3=7+2=4+3=

9-7=3+5=2+2=9-5=9-6=

10-7=6-5=8-6=6-4=2+3=

2+5=7-0=0+5=7-7=4+4=

2、画一画，比一比(共8分)

1、画o和同一样多。(2分)2、画☆比画o多两个。(2分)

oooo

3、oooooooo(4分)

比o少个，<;

o比多个，>。

3、在o里填上“>”、“<”或”=“(10分)

9o83o72o62o2

3+3o3-38-8o6-65+5o2-2

4+3o3+410-3o5+29-2-3o3+1+4

四、在()里填上适当的数。(6分)

9+()=105=()+2()+()=8

()+6=97=9-()()-()=6

五、看图填算式。(8分)

●●ooo●●ooo

●●ooo●●●o

+=+=

+=+=

-=-=

-=-=

六、按顺序填上适当的数。(8分)

1、填数。(5分)

①()23()()6()8()

②()()7()5()()2

2、把下面的卡片从大到小排列起来。(3分)

①⑦⑤②⑧⑥⑨④③

七、比多比少，比大比小。(8分)

□□□□□□□□□△△△△△

△△△△□□□□□□□

()比()多()()比()少()

()比()少()()比()多()

()>()()<()

()<()()>()

小学数学试卷分析模板4

秋季期末考已已经结束了，考后对试卷进行分析有助于学习。下面是小编特意准备的小学数学试卷分析范本一览，供各位查看，希望内容对您有帮助。更多精彩内容敬请关注。

一、试题整体情况：

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。

二、学生测试情况分析：

本次试卷共分为两大部分，靠前部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：

1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

2、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，第5小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很简单，但由于印刷数位错位，给学生误导，学生错的比较多。第8小题也是排版串行学生没有全面的观察造成错误。

3、圈一圈，主要考察分类与比较，第三小题对于平面图形与立体图形学生区别比较困难，失分较多。

4.看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球，学生数错长方体与正方体混淆的多，学生的观察能力有待培养。

第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。

解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。

三、改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

初一数学试卷分析模板5

聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来数学网初中频道为大家提供的初一数学试卷分析。

一、试卷分析本次考试的命题范围：

七年级下册，第五章到第七章的内容，完全根据新课改的要求。教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础好的学生把自己会的分数拿到，整体看试卷的难度过大，并且有一定梯度。

二、学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度过大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在：

(1)选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，错误主要集中在题6、题7、题8、题9上，主要原因首先是知识点掌握不到位，如思考不够全面，或计算不过关。

(2)填空题错误主要集中在题14、题20、题21，题21准确率较低的原因是学生无法解读题意;综合理解能力和计算能力，判别思维比较差，所以我们要以课本为主，在抓好三基教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究*学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法;要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生*去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨*和最优化解题思路。注意解答题计算推理过程的示范*，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和*过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。

教师的角*要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者;教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。

小学生六年级数学试卷模板6

一、我会算。

1、直接写出得数。

×=1-67%=19÷19%=+=4÷=×0=0.042==

2、怎样简便就怎样算。

43××19-10÷-×

3、解方程。

x÷=+x=2x-x=1.8

二、我会填。

1、()÷40=0.75==()%=()折

2、千克=()克36分钟=小时

3、一个数的45是160，这个数的50%是()。

4、在3:2中，前项加上6，要使比值不变，后项应乘()。

5、比4千克少千克是()千克，30比50吨少()%。

6、0.75:化简比是()，它的比值是()。

7、六(1)班今天出席48人，有2人请假。六(1)班今天出勤率是()%。

8、走同一段路，小强要用10分钟，小刚要用8分钟。小强的速度是小刚速度的()%。

9、甲数是乙数的，乙数与甲数的比是()，乙数比甲数多()%。

10、圆的半径扩大5倍，它的周长扩大()倍，面积扩大()倍。

11、小明用优惠卡买玩具可打八折，节约了9.6元。这玩具原价()元。

12、为了清楚地了解各部分数量同总量之间的关系，可以用()统计图。

三、我会判断。

1、鸭只数的是鸡的只数。单位“1”的量是鸡的只数。()

2、半径是2厘米的圆的周长和面积相等。()

3、××=1，所以、、互为倒数。()

4、一堆货物重5吨，用去80%吨，还剩4吨。()

5、本金和利息的比值叫利率。()

6、圆周率π的值是3.14。()

小学六年级数学试卷模板7

1.在110～130这21个数中，将所有奇数的十位与个位之间加一个小数点;再将所有偶数的百位与十位之间加一个小数点，经变换后的21个数之和是____.

2.把一个两位数的个位数字与十位数字交换后得到一个新数，它与原数相减的差恰好等于两个相同数的积(不为零)，则满足以上条件的原两位数中最小的一个是_____

3.一个三位数，各位数字分别为a、b、c，它们互不相等，且都不为零.用a、b、c共可排得六个不同的三位数，其和为2442.则六个数中最大的一个是_____.

4.有一个四位数，在它的某位数字前加上一个小数点，再与这个四位数相加，得数是1997.78，这个四位数是___________

5.有一类小于200的自然数，每一个数的各位数字之和是奇数，而且都是两个两位数的乘积(例如144=12×12).那么，这一类自然数中第三大的数是___________.

6.三个连续奇数的积的个位数最小是___________.

7.设a和b都是自然数，并且满足a/11+b/3=17/33，那么a+b=___________.

8.一个六位数，十万位上的数是一个质数，万位上的数是一个合数，千位上的数是万位上数的2倍，百位上的数是十万位与千位上的数的平均数，十位上的数是个位上数的3倍，已知这个六位数的各位数字之和是9的倍数，那么这个数是___________.

9.甲乙两数的和是30，甲数的小数点向左移动一位后等于乙数的一半，那么甲数是_________.

10.从1978到2010的自然数中，恰在拐弯处的数是__________.

11.一个四位数能被两个连续的两位整数整除，这个四位数除以其中的一个，商是141;它除以另一个，商比141大.这个四位数是_______.

12.有四个数，每次选取其中三个数算出它们的平均数，再加上另外一个数，用这种方法计算了四次，分别得到以下四个数：__________.

86，92，100，10

那么，原来四个数的平均数是______

13.某个七位数1993□□□能够同时被2，3，4，5，6，7，8，9整除，那么它的最后三位数字依次是_____

14.修改五位数21847某一数位上的数字，可以得到737的倍数，那么修改后的数是_______.

15.如果两数的和是64，两数的积可以整除4875，那么这两数的差等于________

16.四个数的和是408，这四个数分别能被2、3、5、7整除，而且商相同.这四个数分别是_______

17.在29前面连续写上若干个1994，得到一个多位数19941994…199429.如果这个多位数可以被11整除，那么这个多位数的位数最少是________

18.从1～9这九个数字中选出八个数字，分别组成能被12整除的、无重复数字的最小八位数和最大八位数，则最小八位数是_______，最大八位数是________.

19.在2002后面补上三个数字，组成一个七位数，使它分别能被2、3、5、11整除，这个七位数最小是___________.

20.从一个三位数中，减去7，则能被7整除;减去8，则能被8整除;减去9，则能被9整除.这个三位数是______.

一年级数学试卷分析模板8

对考试试卷进行分析能够不断改进自己的教学方法与策略，以下是小编收集的相关分析，仅供大家阅读参考!

在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。

一、试卷及学生答题分析：

本次的一年级数学试卷共有9题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

靠前题，写一写：从0写到9，因为学生对于这类的题目没有碰到过，而且本题是在田字格里写数字，与我们往常在日字格里写数字式不一样的，学生写的数字格式很多都不大对。第二题，涂一涂，看数字涂*共记8分，学生都能写对。第三题，算一算，本题有20分，让学生计算10以内的加减法，学生基本都写对，只有个别学生因为粗心计算错误，失了1、2分。第四题填一填，第（1）小题按顺序填数，考查学生对于10以内的数序的理解，学生基本出错在从大到小的顺序上。第（2）小题填上合适的数，考查学生数的组成的掌握程度，学生都能做对。第（3）、（4）小题填上“+”、“-”、“<”、“>”号，除了个别较粗心的学生买几本也都能做对。第（5）小题是考查学生对于几和第几的了解，以及左右分别，只有个别学生对于几和第几分不清楚，基本都是正确的。第五题是画一画考查学生比多少，学生都能做对。第六题是把每行中不同类的圈出来，也是考察学生对于分类以及日常生活的了解，像靠前题中学生要分出交通类的和不是交通类的，就出错了。第七题比一比中，考察学生比长短和高矮，基本没有问题。第八题中，数一数，考察学生对于平面图形的了解，学生在数的过程中，特别是正方形有些都漏掉。第九题，看图列式计算中，靠前小题是一图四式，个别学生对于减法的题意没有理解透彻，所以出现了错误。第二、三小题是考察学生用数学的学习情况，但是学生对于大括号、问号出现的情况，而导致的数学信息的变化，所出现的解决方式的式子是不一样的，即什么时候加什么时候减分的不是非常清楚。

综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。

本次检测参与两个班，3班人数48人，其中最高成绩为满分100，有10人,最低成绩为77分，只有一人，大部分都是90分以上的。4班人数49人，其中最高成绩为满分100，有11人,最低成绩为72分，只有一人，大部分都是90分以上的。成绩较好，但是还有进步空间，出现这样的原因有客观的，但我们必须立足于教学这一根本，来分析主观原因，找到差距，并进行科学理*的反思，不断改进自己的教学方法与策略。

二、提高教学质量的措施：

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

数学试卷分析范文模板9

期中测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了调查。通过调查结果，我们看到了我校初中数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存在问题。以下是我们对调查结果所作的一些分析，并据此提出几点教学想法。

一、基本情况

全卷共30道题，满分100分，考试时间90分钟。我校这次期中考试的考生有527人，其中100分的考生有8人，85分以上的397人，出色的/卓越的/优异的/杰出的率为75.3%，及格人数为517人，及格率98.1%，平均分为87.6分。本次试卷分析采用了抽样调查，样本容量为250。

下表是各分数段人数汇总：

分数

段20~2930~3940~4950~5960~6970~7980~8990~99100

人

数114319411732778

由上表可见，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者占54%。这一结果表明我校数学教学两极分化的现象不容忽视。

二、学生学习状况（答题）评价

1．填空题考生答题情况分析

填空题(1-7)（9-10）均为基础题，主要考查学生数学中的基本概念（相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法）的理解，以及对基本技能（求代数式的值）的应用，得分率很高。

填空题（8）主要是借助于数轴来处理点与点距离的问题，需要分类讨论，有一小部分学生只考虑了一种情况，在调查的250份试卷中，有56位同学答错了，错误率为22%。这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备一定的“学习”能力。考试结果表明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在能力上的欠缺。

填空题（11）是信息题，学生需要根据表格提供的数据完成两小题，考查的是绝对值在生活中的意义以及应用，其中第1问求“最接近标准的是哪个”，没有学生做错，而求“最重的足球比最轻的足球重克时”，错误率将近45%，得到的*是“26”，在一定的程度上还是没有真正的理解+12，-9，+18，-10，-8这些数在本题中所表示的意义。

填空题（12、13）是探索规律题，其中第12题全对，所以，从简单的一列数中探索规律，然后写数相对而言要比较简单。但是第13题的错误率是59%，这题难度相对比较大，虽然折纸问题是上课一起探索过的，而且纸的层数与折的次数之

间的规律对某些学生来说不难，关键是学生不知如何解决0.1x2n>12。其实如果用计算器来探索，这题就很简单。学生对于用计算器来解决问题还存在很多的不足。

填空题（14）考查的知识点如何表示一个两位数，错误率为31%，其中错误的原因基本上有两个：①分别表示了十位和个位的代数式，没有表示出这两位数②不知道如何表示。总体而言，填空题的失分主要集中在第11，13，14三题，大约占填空题总失分的73%。

2．选择题考生答题情况分析

选择题（15、21）分别考查了乘方的概念和求代数式的值，没有学生做错，说明对于概念的基本应用和求值运算，学生掌握的比较好。

选择题（16、17）是简单的计算，错误率很低。

选择题（18、19、20）知识点虽然比较少，但是不是简单的直接运用，而是需要在思维上多走一步。比如第18题，是将绝对值和平方结合起来，它们的共同点是解的多样*；第19题是要会进行幂的运算，主要区分乘方中的底数；第20题主要考查互为相反数的*质以及绝对值的有关*质。题目虽然简单，但对于基础比较薄弱的学生，也存在一定的障碍。这三题的分别为10%，8%，9%。

选择题（22）是一道信息题，学生完成的情况还可以，这也体现了学生对数轴的认识比较到位，错误率10%。

选择题（23）是一道关于图形的面积问题，错误率为20%。本题的关键在于求出卫生间的宽和厨房的长，这就要求学生有比较好的分析问题，寻求等量关系的能力，而有一部分学生却不能从图形中很好的得出结论。

选择题（24）是一道探索规律题，和我们以往做过的不一样，一部分学生不能从题中的3个图形中看出规律，原因在于没有注意题目中的“旋转闪烁”和“闪烁规律”，所以错误率相对比较高，约为45%。

3．计算化简题考生答题情况分析

25、26、27三大题都是计算题，是最基本的有理数混合运算、去括号，合并同类项，代数式求值问题，考查学生的运算技能，有相当一部分学生基础掌握的还是不错，但是扣分主要集中在26，27题，主要存在以下问题：

①-24与（-2）4不能区分；②似乎为了“简便计算”，计算顺序搞混；③括号前面的系数没有乘以后面的每一项；④去括号时出现了变号混乱的情况；⑤代入数值时不注意负号和乘方的书写格式。

4．解答题题考生答题情况分析

28题第（2）个小问题基本上学生都能正确回答，这说明学生还是能够比较清楚这一列数排列的规律，但是要用文字语言来表示，错误率34%，比较高，符号指数能够说清楚，但是系数就说不清了；

第（3）问需要学生去分奇数、偶数去讨论，绝大部分学生就简单的写了奇数的情况。错误率为40%，这也说明，在以后的教学中，要适当的渗透相应的思想方法。