某小学心理健康教育教师培训班简报

某小学心理健康教育教师培训班简报
5月11日下午三时许，来自各中小学的心理教师齐聚xxx二小，共同来聆听沿*业开发区教师心理健康咨询讲座的第四场[认知行为治疗的理论基础"。
作为*陶行知研究会赏识教育研究会家庭教育研究员、高级讲师的xxx，给我们带来了这场理论加实践完美结合的讲座。
xxx老师先从理论知识开始了这次的讲座，在简短的时间内带领全体老师重温了行为主义的理论基础。巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的*作*条件反射、社会学习理论以及认知理论。通过李老师富有创造*的解释，把我们记忆深处的知识又重新唤醒了。
理论是实践的基础，理论是灰*的，而实践才是常青树。李老师不仅理论知识丰富，更联系自己的实际经验，通过平时积累的各种案例，将各种咨询技巧蕴含其中，向老师们娓娓道来。让我们了解了行为分析的含义，以及行为分析在心理治疗过程中的定位，让我们对行为分析有了更加深入的理解。接着李老师重点阐述了功能*的行为分析模式:soarc。并试着通过一则案例让老师们现场模拟，如何对来访者进行正确的行为分析，才能有效干预来访者的内心看法，从而对
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其行为结果改变，形成新的感觉。相信这次模拟会给在场的每位老师都留下深刻的印象。
讲座临近结束时，李老师带领全体教师做了一次放松训练，在李老师柔软绵长的声音里，所有老师闭眼倾听，放松身心。在静静的深呼吸中，本场讲座也告一段落了。但李老师那细致的理论知识和精致的行为治疗技巧，相信会定格在每位老师的心里，在以后的咨询工作中，会得以有效地运用。

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