质量检查制度范本

为进一步贯彻落实党的教育方针。组织广大教师积极参入教育教学管理，强化其对人才素质总目标的责任感，教师的个体劳动高效的融入学校教学的整体目标中，面向全体，对学生全面负责，从而造就出更多的德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，特指定本制度。

一、质量检查组的成员

1、质量检查组包括该班全体任课教师，班主任组长

2、质量检查组随着班主任及各科教师的任命自然产生。

二、质量检查组的职责

1、组织教育会诊，了解分析学情。

2、管理各科教学，形成合力。

3、分类指导，因材施教。

4、分析测试成绩，研究采取矫正措施。

三、质量检查的方向及时间

1、按照学校工作计划的要求，结合本班的实际情况，可分别于期中考试后，第二学期开学初安排两次较大的“全面质量分析会”，（具体时间可酌情商量）

2、侧重某些方面的“全面质量分析会”，可视情况不定期举行。

四、质量分析会的准备工作

1、拟定质量分析调查表，会前两周班主任与任课教师根据学校要求和本班实际拟定质量分析调查表，也可邀请不同类型的学生和学生干部，对调查表试用或讨论，消除意义不大或模糊的条文。定稿后，报分工负责教育教学工作的领导审批修订，（可先设计，学生对任课教师教育教学情况评价及学科学习质量分析之类的表格，由简到繁，逐层深入）

2、学生填写质量分析调查表。将调查表印发给学生每人一份，向学生说明调查的目的，消除学生的各种顾虑。向学生解释清楚各项指标的含义和填写方法，要求学生实事求是的填写，积极提供各方面的信息和建议。

3、班主任汇总、反馈。班主任将全班学生的调查表进行汇总统计，将学生对各任课教师的评价简单总结后，反馈给各任课教师（也可直接用原始材料反馈）。同时班主任还要把定量的数据统计与自己工作实践中的定*了解结合起来，参照其他教师的意见，总结概括出本班本阶段有共*的问题，拟定出下一阶段班及工作的要点和措施，抓出那些急需解决的个别问题，拟定出解决的办法和负责作工作的人。大体上按学生情况分成几种类型，以便于分类指导，发展他们的特长和才能，辅导他们的各科课程学习。

4、任课教师分别从各自学科的范围，书面对自己本阶段的教育教学工作作简要评述，对差生转化工作中所分工的任务作出客观评价，汇报自己在差生中所做的工作，取得的效果，以及还存在哪些问题等，并对该班的整体管理作出评价，提出进一步作好工作的措施。（班主任作为一名任课教师亦应作上述工作）

五、质量分析程序

1、先由班主任简要介绍对学生进行调查的情况，评述该班学生情况及整体管理情况，批出存在的主要问题。

2、任课教师结合学生调查情况，对本科教学、差生转化、班级整体管非阶段*评价。

3、自由讨论。重点对整体情况作质量分析，讨论有共*的问题。

分析产生这些问题的原因，判定出解决的措施。共同协商确定各位教师应分工负责应完成的任务。整理出一些需要进一步调查研究的问题并确定由谁负责去完成。讨论学生提出的问题，困难、意见、建议，确定如何让学生解答及改进工作等。

六、质量分析会的善后工作

1、将调查统计结果及各任课教师的分工情况列成表格，将这次质量分析得到的主要认识和采取的重要措施，简要写成局面材料，交学校领导审阅并监督实施。

2、向全体学生简要公布这次质量分析成果，回答一些共同关心的问题和建议，同时指出一些不良倾向，并对学生提出下一阶段的学习要求。

3、将质量分析调查表分类装订成册，发给相应的教师，便于他们较全面地掌握学生情况，落实指导，辅导教育教学工作。同时针对情况，改进教育教学手段。

4、学期结束，将各类表册材料交回班主任一并交档案室存档。