幼儿园中班《动物保护*》社会教案
一、活动目标：
1、通过活动发现“保护*”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护*，有些动物有几种保护*。
2、通过对保护*的认识，激发幼儿保护环境的欲望。
二、活动准备：
多媒体图片
三、活动过程：
1、讲述故事，引出主题
提问：小灰兔为什么没有被发现？
教师小结：原来他身上的颜*跟泥土的颜*很像所以没有被发现
2、出示图片
师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）
师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜*为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？
师小结：这些颜*是用来保护自己的，我们叫它保护*。
师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护*？（幼儿讲述）
3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护*
师小结：一些动物只有一种保护*，有些动物有几种保护*，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。
4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。
5、结束
我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
幼儿园中班《动物保护*》教案2
活动目标：
1、通过活动发现“保护*”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护*，有些动物有几种保护*。
2、通过对保护*的认识，激发幼儿保护环境的欲望。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
多媒体图片
活动过程：
1、讲述故事，引出主题
提问：小灰兔为什么没有被发现？
教师小结：原来他身上的颜*跟泥土的颜*很像所以没有被发现
2、出示图片
师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）
师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜*为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？
师小结：这些颜*是用来保护自己的，我们叫它保护*。
师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护*？（幼儿讲述）
3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护*
师小结：一些动物只有一种保护*，有些动物有几种保护*，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。
4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。
5、结束
我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
教学反思：
有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护*，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
幼儿园大班科学活动教案：动物保护*3
动物外表颜*与周围环境相类似，这种颜*叫保护*。很多动物有保护*，类似豹子的花纹和青蛙的绿，还有不少会变*，但最高境界是拟态，不只是颜*，连外型都完全变了(颜*、外形都与环境类似的归于拟态)。自然界里有许多生物就是靠保护*避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了幼儿园大班科学活动教案：动物保护*，希望对大家有所帮助。
活动名称：《动物保护*》
讲课人《动物保护*》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。
一、教学理论依据：
《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护*奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。
二、实施策略;成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天*，本次活动我采取以下策略：
1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。
2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体*，积极*。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。
三、活动目标：
1、让幼儿了解动物为了生存利用保护*来进行自我保护的方法。
2、通过观察*作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。
3、感受"保护*"的神奇，萌发探索动物保护*的愿望。
四、活动重难点：
1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护*来保护自己的，萌发探索动物保护*的愿望2、难点：理解什么是动物保护*。
五、活动准备：
1、PPT课件;2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;4、花园背景图;5、教学资源。
六、活动过程:
(一)、开始部分：
情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。
(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)(二)、基本部分：
1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护*。
(1)、青蛙图片:
提问：这是谁?它藏在了哪里?
青蛙和草丛的颜*怎么样?
它为什么要藏在这里呢?
小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜*很相似，老鹰不容易发现它。
(2)、枯叶蝶图片：
提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?
它藏在了哪里?你认识它吗?
枯叶蝶的颜*和大树的颜*怎么样?
它为什么藏在大树上?
小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜*和大树的颜*很像，老鹰来了没有发现它。
(3)、花螳螂图片：
提问：它是谁?
它藏在哪里?为什么藏在这?
小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜*和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。
过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜*很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?
2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护*，萌发幼儿探索动物保护*的愿望，培养幼儿观察思考习惯。
指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。
个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?
你觉得它为什么会藏在这里呢?
小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜*和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜*来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜*叫做动物保护*。
4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?
我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护*保护自己，它们说谢谢大家。
5、播放教学资源，了解动物保护自己的其他方法。
指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护*保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。
小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。
(三)、结束部分：
小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧!