幼儿园《我有一个好妈妈》教学反思范文

新课标提出幼儿要爱父母、老师和同伴，要爱集体、爱家乡、爱祖国。《我有一个好妈妈》一课，其主要目的就是要幼儿通过活动去体会妈妈的辛苦，体会妈妈对自己博大、无私的爱，***幼儿爱妈妈的情感，是幼儿拿出实际行动去回报妈妈的爱，以培养幼儿关心、孝敬父母的优良品德，要让幼儿用实际行动去回报妈妈的爱，首先要让幼儿感受到妈妈的爱，体会到妈妈的辛劳。为此：我在这节课中设计了如下环节：

环节1、看图说说妈妈每天都做些什么？通过这一环节，让幼儿在语言交流中体会妈妈的辛苦，在此基础上提问：“妈妈一天这么辛苦，那说明妈妈爱不爱我们呢？”（爱）妈妈这么爱咱们小朋友，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，那想对妈妈说些什么呢？***幼儿爱妈妈的情感，顺利进入下一环节。

环节2、“妈妈，我想对您说。”在这一环节有的孩子说：“妈妈，以后我一定听您的话。”有的孩子说：“妈妈，我以后一定好好学习。”......孩子的话语流露出他们对妈妈的情感。

环节3、最后，孩子们一起学唱儿歌《我的好妈妈》，让孩子们爱自己妈妈的情感在歌声中升化。

幼儿园活动《我有一个好妈妈》教学反思范文2

新课标提出幼儿要爱父母、老师和同伴，要爱集体、爱家乡、爱祖国。《我有一个好妈妈》一课，其主要目的就是要幼儿通过活动去体会妈妈的辛苦，体会妈妈对自己博大、无私的爱，***幼儿爱妈妈的情感，是幼儿拿出实际行动去回报妈妈的爱，以培养幼儿关心、孝敬父母的优良品德，要让幼儿用实际行动去回报妈妈的爱，首先要让幼儿感受到妈妈的爱，体会到妈妈的辛劳。为此：我在这节课中设计了如下环节：

环节1、

看图说说妈妈每天都做些什么？通过这一环节，让幼儿在语言交流中体会妈妈的辛苦，在此基础上提问：“妈妈一天这么辛苦，那说明妈妈爱不爱我们呢？”（爱）妈妈这么爱咱们小朋友，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，那想对妈妈说些什么呢？***幼儿爱妈妈的情感，顺利进入下一环节。

环节2、

“妈妈，我想对您说。”在这一环节有的孩子说：“妈妈，以后我一定听您的话。”有的孩子说：“妈妈，我以后一定好好学习。”......孩子的话语流露出他们对妈妈的情感。

环节3、

最后，孩子们一起学唱儿歌《我的好妈妈》，让孩子们爱自己妈妈的情感在歌声中升化。

幼儿园小班《妈妈下班了》教学反思范文3

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，并要注意方式的变换，培养幼儿倾听的积极*。而我在上《妈妈下班了》的时候，我在讲述靠前遍时就直接用上挂图，发现有些幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，一般讲靠前遍故事的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上《妈妈下班了》时，提了一个较不容易回答的问题，对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子的意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说*虽然长些，但不要求每个幼儿能连贯的回答，教师自己示范，再让幼儿按顺序连贯的讲述，这样的效果会使幼儿很容易接受、理解。在这个过程中，对于回答不出的或回答错的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的*，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，提高幼儿语言能力。