幼儿园诗歌比赛方案
<春晓>作者:孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
<鹿柴>作者:王维
空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。
<相思>作者:王维
红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。
<静夜思>作者:李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
<登鹳雀楼> 作者:王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
<江雪>作者:柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
<草>作者:白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽。春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
<游子吟> 作者:孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
<春望>作者:杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
望庐山瀑布 作者:李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
咏鹅(洛宾王)
鹅，鹅，鹅
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
春晓(孟浩然)
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
鹿柴(王维)
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
登鹳雀楼(王之涣)
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
登幽州台歌(陈子昂)
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而剃下。
静夜思(李白)
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
悯农(李绅)
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
江雪(柳宗元)
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
赋得古原草送别(白居易)
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
夜宿山寺(李白)
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
春夜喜雨(杜甫)
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
一望二三里(佚名)
一望二三里，
烟村四五家。
门前六七树，
*十支花。
幼儿园诗歌教学方案2
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力。
3、热爱地球，培养幼儿环保意识。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。
活动过程：
一、分组活动，利用卡片创编诗歌。
1、今天老师给小朋友带来了很多漂亮的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小朋友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里？好不好？（幼儿*作给卡片配对找家--规则：请小朋友从绿*盘子里拿一样，看看拿的是什么？再从白*盘子里去给它找家，找到的小朋友把手举起来。）
2、幼儿配对好后，师：刚才我们都帮小卡片找到了家，小朋友们真棒！下面我们要用"什么是什么的家"说一句话。（示范：比如：蓝蓝的天空是白云的家。）引导幼儿根据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。（2分钟左右）
3、师：刚才老师听到有些小朋友说得真好，现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听，其他小朋友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么？按什么是什么的家说一句话。其他小朋友跟念两遍。
二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
1、现在，老师要把刚才小朋友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫--家。（播放音乐，老师有感情地朗诵诗歌）
2、出示背景图，幼儿学习诗歌。
幼儿学习诗歌，跟念2-3遍。
师：为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？为什么小鱼住在河水里呢？。。。（幼儿答）
师：小朋友们说得都很对，动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉！
3、小朋友们你们现在都会了吗？跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。
三、培养幼儿发散*思维，引导幼儿仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？
师：说的很好！小朋友们我们一起来说说：蓝蓝的天空是太阳的家。。。
师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家？
师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家。。。
师：绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？
师：对了，绿绿的草地是小牛的家。。。
师：那清清的河水除了小鱼的家，还有谁的家呢？（做鸭子的动作）
师：清清的河水是小鸭的家。。。
师：红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢？（蜜蜂、老师）
师：小朋友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一种动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小朋友们想一想，这个家是什么呢？
师：对，就是我们赖以生存的地球。所以我们要热爱自己的家，保护好地球，不能去破坏它。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，我们大家要爱护它！（幼儿跟念2遍）
2、现在就用我们最好听！最响亮的声音最后来一次，表达我们对地球妈妈的爱！
四、游戏：《找家》
下面请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）
玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。
五、活动延伸
师：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！
幼儿园诗歌教案3
幼儿园诗歌教案大全，诗歌是一种适合幼儿用来进行语言的启蒙的一种文学体裁，诗歌一般都是比较朗朗上口，适合幼儿用来朗诵，从而记住它，知道它的具体意义。
幼儿园诗歌教案大全：诗歌《家》
活动目标：
1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准“树林、田野、花园”的字音。
2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：
磁*图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、歌曲《办家家》
音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。
教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。
三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空，说：蓝*的天空是谁的家？
2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。
3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。
四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：
1、为什么说蓝*的天空是云朵的家？
2、为什么说广阔的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。
六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。
七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：
1、蓝*的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？
2、广阔的田野还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。
幼儿园诗歌出色的/卓越的/优异的/杰出的教案：雨伞
一、活动目标：
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌
3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备：
多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。
三、活动过程：
（一）、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）
3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）
2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）
3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）
4、分句欣赏：
靠前句：解释撑（幼儿用动作表示）
第二句：为什么说是羽毛伞？
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？
第三句：为什么说是绿叶伞？
第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。
（三）、学习创编诗歌
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
幼儿园诗歌教案大全，诗歌是一种适合幼儿用来进行语言的启蒙的一种文学体裁，诗歌一般都是比较朗朗上口，适合幼儿用来朗诵，从而记住它，知道它的具体意义。
幼儿园大班诗歌教案：轻轻
活动目标：
1、通过情景表演懂得做事要轻轻，不妨碍别人休息。
2、激发幼儿爱爸爸妈妈的情感。
活动准备：
佳佳家的模拟场景一个（由大班孩子表演）
活动过程实录：
一、情景表演
1、幕前介绍：
师：这是谁的家？
幼：这是佳佳的家。
师：对，这是佳佳的家，她的家里有三口人，爸爸、妈妈和佳佳。看！这天
早晨，他们一家在做什么呢？
2、幼儿观看哑剧表演：妈妈起床了（重点突出动作“轻轻”的夸张）
师：老师请你们看表演“妈妈起床了”。
3、讲讲观看后的感受
师：哑剧中的妈妈在做什么？她做了哪些事情？
幼：妈妈起床后叫醒了佳佳，然后做早饭……
师：妈妈是怎么做的呢？
幼：妈妈是轻轻地做事情的/妈妈动作很轻很轻。
师：佳佳和妈妈轻轻地起床做事情，可是天亮了，爸爸为什么还睡得那么得
香呢？请你再仔细看、认真听，就会明白了。
4、再次欣赏有声表演：妈妈起床了（根据幼儿表演的进行老师旁白）
一天的早晨，爸爸下班回到家刚睡着，妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿
衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒了佳佳，佳佳也跟着轻轻地起床了，
她们你看我，我看你，轻轻地笑了。
师：现在谁来告诉我，爸爸为什么还在睡觉？
幼：原来爸爸刚下班回来。
师：妈妈和佳佳为什么做事要轻轻的呢？
幼：她们这样做是不影响爸爸睡觉。/这样做可以不妨碍爸爸休息了。
师小结：原来妈妈和佳佳做事轻轻，是为了不影响爸爸休息。这里有一首
好听的儿歌，说的就是妈妈和佳佳的事情，我们一起来听听。
二、完整欣赏，参与表演
1、师有感情地朗诵儿歌《轻轻》
2、幼儿念念儿歌：
师：我相信你们也会像妈妈和佳佳一样关心爸爸。现在，我来做妈妈，你们做我的佳佳。
三、扩展讨论：
师：噢，我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的，这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢？
幼：说话要轻轻的。/开门、关门要轻轻的。/走路要轻轻的，不然要影响小班的弟弟妹妹们的。/看书是要轻轻的。/搬桌椅是要轻轻的。……
师：既然做事情要轻轻的，那是不是做每一件事情都要轻轻的呢？
幼：不是的，上课回答问题的时候声音就要响亮。/在大家面前唱歌时声音要响一点。
师：生活中有这么多的事情是要轻轻的，那怎样来提醒大家，让大家一看就明白呢？
幼：可以写个字。/贴一张画。/做个标记。
师：很好，你们的意见真好！那我就请你们来做小小设计师，大家一起来设计“轻轻”的标记。
四、延伸活动：
师生共同制作“轻轻”的标记。