教育文摘读后感
《教育文摘》读后感
打开《教育文摘》，开卷篇《责任与爱心》这篇文章就是我感触颇深。经常说教育要有爱心和责任心，那么如何对学生“爱”呢，要讲点教师的智慧。首先“用智慧撬动爱的杠杆”，爱要贯穿于工作全过程，并且人们不厌其烦地谈论着“爱”。爱不是目的，而是手段。班主任要以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生的健康成长，这才是班主任的工作目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，如何去爱、如何去把握爱就是这智慧的核心。
日常，每当批改作业时，我们都希望孩子们能够整齐划一地答出标准*;每当学校提出新的要求时，我们都地渴望孩子们人人都能做到;课堂上，我们都希望每个孩子老老实实的听我们讲课;课下，我们都希望他们像小绵羊一样乖乖活动;甚至每当站队时，我们也都苛刻地要求孩子们一动不动......
教师的希望固然是好的，可孩子们是*格迥异的个体，我们的要求很难实现。教师还是不要把自己当做机器，去大批量生产。别让我们的“勤劳和爱心”扼***了孩子们成长的空间。
《教育文摘》读后感
打开《教育文摘》，使我感触颇深。责任源于爱心，更归于爱心。
教师育人，最重要的品质是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
学生是学习的主体，教师工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观*，探讨教育措施。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启学生的智慧。学生犯了错误，批评处理要恰当，否则会形成恶*循环;学生有了一点进步，教师就要立即给予表扬和鼓励，帮助其形成较完美的人格。
教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错，以情感和宽容激励学生的志趣，以高度的责任心做好育人的本职工作。我想，只要每个教师都用爱心和责任心去完成教育教学工作，就不会有“孺子不可教”的现象存在了，我们的基础教育工作就会结出丰硕的果实。
教育文摘读后感12
教育文摘读后感
教师成长的法宝
崂山区汉河小学 祁丽娜
李镇西成长为教育家的七大关键词中说到机遇，这个可遇而不可求。然后又说到实践、阅读、写作、思考。
说到阅读，我有些惭愧，这几年来，真正的教育理论的书看得并不多，也没有做到学思互补、持之以恒。读书的态度也不够认真，总是想起来就翻两页，一直没能见着这每天读，更没有每天坚持写心得、反思。
李老师成长为教育家的例子就充分说明了有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可有效地提高教师的教育智慧与教育水平，也是帮助教师迅速成长的有效方法与途径。
首先教育书籍，会让我们有更深厚的教育理论作支撑，让我们在教学过程中更加的应用自如。经常去读些书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新*。多读书也会提升教师气质，也有助于形成自己的教学风格。
对教师而言，要能以[反思教学"的方式化解教学中发生的教学事件。有些教育案例，教育故事，我们都能从中得到极大的启发，从而运用到自己的课堂当中。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。
多读书亦会促进自己的反思能力。学会反思，对教师来说也是教师所需具备的一项技能。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。
除了多读书外，还应多思考、勤动笔。李镇西老师曾说:[带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。"我们知道，教育本身就是最具创造*的精神活动，所以教育者应该具有思考精神。要想迅速成长，就必须每天把自己的反思记录下来，不断积累自己的教育心得，不断总结自己教学中的得与失，不断撰写教育日记、教育随笔来提升自己的教育境界。写教育日记、教育随笔的过程，实际上就是不断提炼自己教育智慧、教育艺术的过程。如果能坚持记教育日记，把它当作自己的需要并养成习惯，而不是到期末为了应付才写一篇总结或论文的话，我们的教研水平会不断提升，日积月累，教育日记就是我们教育智慧的宝藏，虽然没
有什么学术包装，但是来自个人经历的教育故事教育思想会源源不断地从心灵的泉水中流淌出来，它是真实的、自然的、也是最有价值的，它会成为日后撰写教育论文教育论著最原始的材料。
最后对学生来说，教师渊博的知识，睿智的谈吐，深邃的见解，都会让他们无限遐想、回味无穷，能给他们心灵以震撼。因此，要培养出真正的人才，教师也必须提高自己的素养，必须多读书，勤思考。多读书，读文化名著，以此来熏陶思想，深厚学养，净化灵魂。唯有不断的融合、吸收人类文化的精华，课堂上才能得心应手，灵活自如。[腹有诗书气自华"，才能做到[胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张"。
其实，早就知道读书的好处，但是学校的事情一忙起来，我就顾不上读书了。也就更别说是写作了。以后一定要坚持不懈的读下去、写下去、思考下去，最后实践下去，让自己也能快快成长起来，即使不能成为名家也至少能让自己在教育教学上更加的灵活自如!
《教育文摘》读后感.1(1)3
<教育文摘>体会之三-心中有爱
后桃林小学 矫红霞
我在看了<教育文摘>这本书后，感想很多，希望能与大家分享一下。我
们是教师，可是最根本而言，我们是最平凡的人，是人就需要在一个群体中生
活，而在群体中就会有纷纷繁繁的事情发生，有令人愉快的，就会有令人不与
愉快地，这是现实的生活中每天上演的，有理解，有误会，做人很累，不仅是
工作累，做人的本身就就很多累得实质*内容。
将心比心，我觉得提高人口素质是要从娃娃抓起，但是围绕着娃娃身边的
*的素质是和我们教育有一样的作用的潜行的教育因素，所以，老师更累了，
不仅要面向全体幼儿，更要面向不同文化背景的家长，我们要通过自己的力量，
通过宣传引导、吸纳家长成为实施素质教育的合作伙伴，这项工作将会是越来
越艰巨了，因为素质教育的长远目标和效果，需要高素质的。 当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度看，你便
会看到无数缺点。从这一角度出发，我们应该明确自己的角*定位--成为幼
儿学习活动的[欣赏者"，应该尊重幼儿合理的心理需求与个*差异，尊重他
们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，及时捕捉幼儿身上的[闪光点"，
并予以赞扬，特别是对[差生"而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的
绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让孩子在充满鼓励与期待
的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。
提高素质不是一句口号，而是在平时的工作中的点滴体现。为此，我们要
抓住一个切入点，通过学习书本的内容和自己工作中的感悟，我坚决的从情感
入手，一直坚信爱的力量永远大于一切，爱包括了宽容、理解，接纳等等，正
如书中所言:心中有爱，天高地阔；让爱成为习惯，让爱在我们工作的细节中
展现，爱不会受损，但是爱需要表达，爱的精致就是宽容。每天在孩子们起床
后不论多忙，我都要给女孩子梳头发，工作两年了，爱的信号在一个小小的动
作中传递着，我们给孩子们提提裤子，擦擦脸在交到他们的爸爸妈妈手里，平
凡中累计着爱，很多时候，我们的一个习惯*动作并没有被我们所留意，可是在天真的孩子心中，或许那也是爱的信号。
如何回答孩子的问题，是摆在母亲面前的难题，而不同的回答将给孩子指向不同的人生道路。我们是孩子们在幼儿园的母亲，是他人生路上另一个指路人，回答孩子们的问题要三思 ，不可以掉以轻心哦!我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学的大潮之中。