天主教诗歌
<只有您>
年月是悲喜都过去
问路途上有几多相聚
风沙里实很累
奔跑过人就想睡
只有您会明我弱躯
谁料信心一天破碎
问是谁为我跌倒洒泪
身心我虽很累
走到您处可安睡
让我永远安躺这接纳里
年月像风景倒退去
在路途共您片刻欢聚
关心里再不累
安慰里人就不惧
知道您我同有弱躯
人遇绝境一切破碎
问是谁为我痛苦洒泪
挣扎里虽很累
想到有您不畏惧
前面奋斗多艰苦再面对
长途中纵使您难永伴随
歧途中分忧友情愿记取
但愿两心里
爱主不减退
朝着主的心意共您追
难料信心一天破碎
又是谁为我跌倒洒泪
身心我虽很累
走到您处可安睡
临到绝境一切破碎
又是谁为我痛苦洒泪
挣扎里虽很累
想到有您不畏惧
前面奋斗多艰苦再面对
<亲爱主>
亲爱主，牵我手
坚立我，领我走
我路途，布满雾，看不透
你引路，过黑夜
纵遇危难同渡过
皆因你，紧握我，拖带我
亲爱主，牵我手
帮助我，去困忧
我软弱，我困倦，我伤透
我挫败，纵淌泪
试问谁能明白我
深相信，此刻你，拥抱我
<主自己>
前所要是福祉，今所要是主
前所要是感觉，今要主话语
前所要是恩赐，今要恩赐者
前我寻求医治，今要主自己
前自己力苦试，今惟主是靠
前要一半救恩，今要全得救
前用手坚持主，今主手牵我
前常漂流无定，今锚已抛妥
前我忙碌打算，今则靠祈祷
前我时常挂虑，今有主看顾
前随我之所欲，今则听主语
前不住的求讨，今则赞美主
前藉自己做工，今靠主工作
前我欲利用主，今让主用我
前欲得人称赞，今求主欢喜
前为自己劳碌，今为主而活
前惟盼望属主，今知主属我
前我灯将熄灭，今照耀辉煌
前所等的是死，今候主再临
我心一切盼望，安妥在幔内
永远高举耶稣，赞美主不息
一切在耶稣里，因祂是我一切
<感谢神>
感谢神，赐我救赎主
感谢神，丰富预备
感谢神，过去的同在
感谢神，主在我旁
感谢神，赐温暖春天
感谢神，凄凉秋景
感谢神，抹干我眼泪
感谢神，赐我安宁
感谢神，祷告蒙应允
感谢神，未蒙垂听
感谢神，我曾经风暴
感谢神，丰富供应
感谢神，赐我苦与乐
在绝望里得安慰
感谢神，赐无限恩典
感谢神，无比慈爱
感谢神，赐路旁玫瑰
感谢神，玫瑰有刺
感谢神，赐家庭温暖
感谢神，有福盼望
感谢神，赐喜乐忧愁
感谢神，属天平安
感谢神，赐明天盼望
感谢神，直到永远
第2篇：春天的主题诗歌
诗歌是诗人体现自己自身情感的方式，诗歌也是抒***感优秀方式！下面一起来欣赏春天的主题诗歌吧！欢迎阅读！
四季交替、冬去春来
迎面的春风
***着身体
让荷尔蒙急速增长
然-爱的气息在内心荡漾
-------------
啊
春天
百花争放
凝闻飘香
阿哥阿妹在花丛中?望
---
看
阿哥阿妹
那爱的气息不禁联想
流露出娇羞的面庞
---
听
夜晚的小猫在叫
叫发出幸福的欢吟声
---
瞧
村头夜晚的小河床
你会发现
两个人影相拥一起
娇羞的脸庞被黑夜遮挡
遮挡不住的是起伏的动作
掩盖不了的有细碎的哼语
---
啊
这就是青春
人生阶段的天堂
-------------
村头枯树旁晒太阳的阿公
眼中浮现出无尽地回往
旁边阿婆也露出娇羞的模样
-------------
四季轮回、世事轮回、人生亦轮回；
所有的一切，只有春天知道。
早春时节，瑞雪消融，大地复苏
温暖的煦风吹拂着河畔的新柳，
常常给人以柔和的感觉，
却又不失风姿的绰约。
春日里，不是烈日炎炎，瑟瑟刺骨
却是那枝头的一声鸟叫，唤起了整个清晨。
些许时光，听着街边的叫卖声
走在晨光中，最是一种闲适的抒怀。
时至晚春，天气已然暖热，新绿换上
街边尽是葱葱，看着自是欣喜
晚间，邀亲朋同行，感受暖风拂面
更是醉人的情怀。
春天里，感受温煦，感受绿融
当春光普照大地，春天里，自有夏日的接续。
城市洋溢着喜庆的味道
而我却看不清世界的欢快
就如同黑暗中的强光晃得睁不开眼
窗外尽是噼里啪啦的鞭*
宣告着新的一年开始
随之而来的是街道的朦胧
朦胧的像家一样
越亲近越看不清
春晚准点而至
像是一片祥和
此起彼伏的烟花
一浪盖过一浪
恰似掩盖了人间疾苦
殊不知
人间早就闹翻了天
恰好人们善于伪装
争吵，攀比，虚荣
仿佛是为了新年而生
如果没有了它们
人间该多无趣
人类努力的挣扎
想要率先挣脱枷锁
受到家族的尊敬
掉入另一个欲望的深渊
反抗，斗争，叛逆
从来都是惹人厌恶
却是永远都是带着希望
丑陋的行径
好像在理想国中
销声匿迹
*
也许是最伟大的一个词
春
你用娇妍的花
和缤纷的*
一年一年铺陈着
世间的繁华万千
梦幻般锦绣如织
你美得如此激烈
最浓烈的*
亦画不出
百花争研的灵秀
你美得自在悠然
吟尽唐宋
也颂不完三春
深处的风流
十里桃林
还在上演
三生三世的悲欢离合
驿外断桥
肆意的不仅仅是红梅
你用得意的春风
唤醒了远征的马蹄
从春天出发
一朵鲜研明媚的花
一颗丰硕甜美的果
这是春的号角
这是春的征程
你是茶芙用来花呗的热水
治不了百病
我对你是指针向南
你是星河拿来倒悬的晶鑫
假不了一生
我为你是深海沉船
你哭了一片海
却像一座孤傲的岛
有着自己的城堡；
我是上不了岸的潮？
开开开什么玩笑！
早春的一切，是令人憧憬的
我坐在小溪旁感受着，
感受着美，映在水面
绿柳垂在水里，游鱼细石
一瞬
鱼动了，
水动了，
就这样打破了之前平静的美
画面变化了
眼前，出现了一位清纯女子的面容
毫无征兆地映在池的左侧方
春风微佛着我的下巴和头
让我再也不想控制自己
当我抬起头后望向你时
你笑靥如花.
谁的相思曲
透过绿叶传来阵阵情歌
是春的风雨
是夏的信息
蜂舞蝶恋
让青蛙在草丛中窥笑
星星点点
点缀着今天的心情
串串红豆
爱的诗篇已经熟透
望上一眼
满身的疲惫已悄然不觉
不知远山可看见
燕雀、小风帮个忙吧
情感就要落地
这年初春的一个早晨
走向这里最高的一座山头
然后，坐下来
就这样一直坐下去
微风中略显凉意
微冷的身子，曲线形
等一件单衣来
这识趣的人
懂得温暖、知道讨好
讨好这天气，迎合这个春天
这样的黎明
这样的早春
茕茕孑立
与这个城市的安宁对抗
想起过去、未来
想象逃离脚下的土地
与一个人结伴
密谋逃离早春，告别这座城
于是，频频回顾
想念一个地方
回眸脚下的土地
秋去春归的燕子
知否，知否
梦里想念的食物
梦见的人
一定要见，一定要吃
多好的。站在原地，呆着
好一阵都呆着
第3篇：春天主题的诗歌
孤独的我们要学会理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。接下来小编为你带来春天主题的诗歌，希望对你有帮助。
《诗歌的春天》
秃兀的荒丘，长出一片绿
曾经的泪水，灌溉肥沃的土地
那些凄婉的歌，已长眠冬季里
孤独的我还有什么理由，再为你哭泣
微风唤醒欢颜，似孩子般的脸
天空那道彩霞，划出绚丽的'弧线
地里、田间躺着青*的跑道
草原上马儿、羊儿悠然在蓝蓝的天
挥毫歌唱吧！阳光下这片古老的土地
——在这芬芳的季节、是咏不败的诗篇
《感知快乐》
孤独的我站在幽谷里听到
遥远处海潮淙淙
春天的晨曦，清澈的呼吸
似曲优美的音乐、来至天空
一条碧玉长廊
环绕着东方柔和的光
快乐就在这恬适里
那朵含苞待放的花蕊
是孤独的我，心灵绽放的秀装
【春天主题的诗歌】相关文章：
1.春天的主题诗歌
2.以春天为主题的诗歌
3.关于春天主题诗歌
4.给春天诗歌
5.诗歌春天
6.诗歌春天
7.春天诗歌
8.以春天为主题写一段小诗歌
第4篇：春天的诗歌教案
活动内容：
欣赏诗歌——春天（大班）
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味，语文教案－诗歌《春天》。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示靠前本书，这是一本什么样的书？（彩*的书）猜猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏靠前段后提问：
你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。提问：
你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：
老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
第5篇：春天诗歌教案
《春天》这首诗歌可以让孩子们在诗歌中感受到春天的美好，这时候好的教案就显得尤为重要。
活动目标：
1.了解春天的美景，感受春天的美好。
2.理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。
3.结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。
活动准备：
1.轻音乐《仙境》、ppt。
2.图谱(桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。
活动过程：
一、说一说，对春天的初步想象。
1.师：小朋友知道现在是什么季节吗?
2.师：小朋友心中春天是怎样的呢?请你用好听的话来说一说。
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景*呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。
3.师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景*呢?让我们一起来听一听吧。
二、欣赏诗歌。
1.老师配音乐朗诵诗歌《春天》。
2.师：你听到了老师心中的春天是什么?
师：春天是一本什么样的书呢?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)
三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。
1.师：还记得在诗歌中这本彩*的书中有哪些美丽的景*呢?
师：为什么春天是一本彩*的书呢?
师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜*，五颜六*、五彩缤纷，颜*非常的鲜艳所以说春天是一本彩*的书。
师：请你们来把这本彩*的书用诗歌中的话来说一遍。
2.师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了?
师：咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的?师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。
师：谁找到了小酒窝呢?
师：刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢?
师小结：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的*都融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。
师：请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。
3.师：在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了?唱了什么呢?这本书中唱了什么歌呢?
师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢?
师小结：刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢!
师：春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。
四、欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗?
师：读了这首诗你心里有怎样的感觉?
师：那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢!
师：春天有彩*的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢?
幼：我最喜欢彩*的书。
师：还有哪些小朋友喜欢这本彩*的书?我们一起站起来读一读。
师：喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。
师：还有喜欢会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。
幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……
五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。
师：春天，还有很多美丽的景*没有藏到我们的'书里，你们想不想来为这三本书里增添内容呢?
师：今天我们也学诗歌中的话一起为春天是一本彩*的书、春天是一本会唱歌的书里增添内容，老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小朋友讨论一下想一想在春天是一本彩*的书里面还会有什么颜*的什么呢、春天是一本会唱的书里还会有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会有谁笑了，在干什么呢?
活动延伸：
师小结：小朋友们心中还有很多美丽的景*没有说出来呢，那下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来，然后和你的好朋友一起再来说一说。
附：诗歌春天
春天是一本彩*的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。
春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。
春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。
拓展阅读
关于春天的诗歌(一)
《春天的*》
冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春天的*，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春天*，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使，
原野披上了绿*的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄*的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春姑娘来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，
、黄、粉红、雪白、淡红、紫*的
在绿草中开放。
一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说:
春天来了!春天来了!
关于春天的诗歌(一)
《春天来了》
春天来了，
花儿透过像镜子似的湖水，
照着自己美丽的身影，
她满意的笑了，
这就是春天。
春天来了，
刚刚发芽的柳树姑娘，
在微风里得意的，
跳起舞来了，
这就是春天。
春天来了，
春风唤醒了大地的孩子，
花儿红了，草儿绿了。
到处一片繁荣的景象，
这就是春天。
啊!春天是最美好的。
春天将伴随着我们，
一起快乐的成长!
我们要将春天，
创造得更加美好。
【春天诗歌教案】相关文章：
1.大班诗歌《春天》教案
2.诗歌春天的梦教案课件
3.春天的诗歌教案
4.春天的草原诗歌教案
5.金波春天的诗歌教案
6.给春天诗歌
7.诗歌春天
8.诗歌春天
第6篇：春天的诗歌教案
《春天》优美的诗歌，诗中行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间，在设计教案时要明确传递给孩子的是春天的美好。
活动目标1、感受诗歌中语言的趣味*和优美的意境，进一步了解春天的特征。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。
活动准备1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景*，初步了解了春天特征。
2、制作有关诗歌PPT、电子书。
师幼行为
1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的?
预设1：天气变的温暖了(春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细)
预设2：小草发芽了······(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)
预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友)
小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。
2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。
1、理解"春天是彩*的书"。
(1)老师朗诵诗歌靠前段，初步感受"春天是彩*的书"(电子书1)
提问1：春天是一本怎样的书?什么叫彩*?(五颜六*)
提问2：为什么说春天是一本彩*的书呢?
(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读靠前段。
2、理解"春天是会笑的书"。
(1)老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)
提问1：这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?
(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的*融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)
提问2：这是一本什么样的书?(会笑的书。)
小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧!
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。
3、理解"春天是会唱的书"。
(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。
提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?
(根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。)
提问2：为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。
1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。
幼儿完整欣赏诗歌。
2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)
这首诗歌里你最喜欢哪几句话?
3、师幼再次完整朗诵诗歌。
活动目标
1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景*。
2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
重点难点
重点：朗读背诵诗歌。
难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。
活动准备
1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿*地毯一块。
2、录音机一台，空白磁带一盘。
3、春天挂图一副。
活动过程
1、开始环节：
(1)带领小朋友参观校园的春*，从而使他们对校园春*产生喜爱之情。
教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。
(2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?
2、基本环节
1)以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：
(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)
(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)
(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)
(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)
(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)
(6)教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。
2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。
3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。
4)带上动物的头饰，然后分角*朗读诗歌，并录音。
5)播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。
6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。
3、结束环节
小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的.花草树木，保护好我们的乐园哟!
4、延伸环节
在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。
教学反思
本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。
大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。
不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出现时间到了，而活动过程没完成。
【春天的诗歌教案】相关文章：
1.春天诗歌教案
2.大班诗歌《春天》教案
3.诗歌春天的梦教案课件
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7.诗歌春天
8.诗歌春天
第7篇：诗歌《夏天的歌》教学设计
设计意图：
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
目标：
1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
准备：
反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
过程：
一、萌发学习兴趣师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?
二、初步欣赏诗歌内容1．幼儿欣赏ppt。
(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃*淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。
(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。
师：夏天的歌在哪里?
幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。)3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。
四、根据诗歌的句式创编1．感受诗歌独特的句式结构。
师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。
师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延伸活动：
在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。
诗歌：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的*淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
第8篇：向天歌诗歌
啊！白天鹅——
美丽的白天鹅，漂亮的白天鹅，
高贵的白天鹅，圣洁的白天鹅！
白天鹅，你们一定是
从唐代骆宾王的那首诗里飞来的，
因为，我已看到了你们的千里跋涉，
因为，我已听到了你们的动人天歌，
因为，我已感到了你们的温暖情怀，
因为，我已悟到了你们的内心愉悦。
白天鹅呀白天鹅——
你们有骆宾王的聪明和智慧，
你们有骆宾王的思想和眼光，
你们有骆宾王的灵感和心路，
你们有骆宾王的构思和意象。
不是吗？你们飞过了多少青山，多少绿水，
然而，你们却毅然决然选择了伟大的母亲河。
一定是母亲河的美丽吸引了你们，
一定是母亲河的胸怀拥抱了你们，
一定是母亲河的宽容感动了你们，
一定是母亲河的春天温馨了你们。
不是吗？你们飞过了多少城镇，多少乡村，
然而，你们却毅然决然选择了秀丽的三门峡。
一定是三门峡的美貌陶醉了你们，
一定是三门峡的靓丽光耀了你们，
一定是三门峡的精神激励了你们，
一定是三门峡的人文感悟了你们。
是的，母亲河是祖国伟大的河流，
是的，三门峡是豫西耀眼的明珠。
白天鹅栖息在母亲河的怀抱里，
母亲的温暖使白天鹅安详在人间天堂，
白天鹅生活在三门峡的人心上，
三门峡人的好客使白天鹅深感情绵意长。
谢谢你，白云花朵般的白天鹅，
你们用美丽转动了全世界人的眼球，
每天每天，有多少男女老少仁人志士，
前来欣赏你们创造的奇异景观；
每天每天，有多少摄像机的闪光镜头，
创作出数以万计的作品，抒发了人世情感。
谢谢你，高雅如玉的白天鹅，
你们用热情迎接了各行各业的脚步声，
每天每天，有多少愿望来到了母亲河的身边，
每天每天，有多少意向来到了三门峡的桌面；
三门峡因此而得到了一个又一个宝贵的机遇，
三门峡因此而得到了一天又一天飞速的发展！
啊！白天鹅——
美丽的白天鹅，漂亮的白天鹅，
高贵的白天鹅，圣洁的白天鹅！
伟大的母亲河因你们而更加美丽、
更加漂亮、更加高贵、更加圣洁；
璀璨的豫西明珠三门峡因你们而
更加传奇、更加奋进、更加活力、更加光彩！
啊！人间仙客白天鹅——
让我们为伟大的母亲河写一首波澜壮阔的史诗，
为现代化的三门峡谱一曲改革开放的春风神韵，
请仙客们伸长你那自豪的高昂的脖颈，
请银鹰们亮开你那*的嘹亮的嗓门，
在秀美的天鹅湖畔，永远地永远地向天高歌，
歌唱母亲河从过去的文明走向现代的文明
歌唱母亲河奔腾不息走向辽阔高远的碧水蓝天
歌唱三门峡的今天如花似锦、光彩夺目，
歌唱三门峡的明天宏图壮丽、光辉灿烂！
第9篇：以春天为主题的诗歌
导语：春天里新芽萌发，百花竞放，但是在不一样的古人眼里有着不一样的意义，在诗人眼里，春景不可辜负，总要借此抒情言志。下面是小编为大家精心收集整理的以春天为主题的诗歌，大家一起来看看吧!
我以为气温升高了
就是春天
一声令下，花都抛开矜持
高傲悬在枝头的，温顺匍匐的
都为这场音乐会贡献自己的音符
青草地毯铺得愈发齐整
弥补上一个季节的不圆满
蓝*的、紫*的小野花
东冒一簇，西钻一撮
小心翼翼地，却有势不可挡
玉兰花花期已过，白*粉*浅黄*的身姿
凝成一桢帧相片
嫩一层层又叠叠，准备粉墨登场
冬的势力残存，偶尔肆虐
五级狂风是它的负隅顽抗
穿透单薄衣衫之下战栗的躯体
猝不及防是它们的暗号
我所期待的春天
绝不会像夏那样盛气凌人
蒸熟柏油路上的行人
而是想一挂瀑布
千百年来冲刷岸边的石子
春天的歌谣在油菜地里生长
风转一圈，它就长高了一寸
雨转一圈，它又长高了一寸
你转一圈，整个春天都长成了，金黄的模样
是谁，在空气中放入了迷香
我听见薄如蝉翼的翅膀，在飞
我淡定的表情，是春天最梦幻的*彩
于阡陌上，摇曳，心情的和煦
阳光，一缕一缕，从天外赶来
多情的小河，拨动，叮叮当当的韵律
云儿的小手，一片一片
将霞光的寄语，挂在月亮的窗户上
莫要坏了好心情，在这春光烂漫的时刻
我的眼睛里，只有春天，只有一如既往的信赖
时光，是位浪漫的诗人
会让一首古韵，踩着悠扬的韵脚，山清,水秀
谁能想到
距我们千里之外的巴尔干
流*横飞
这如同节日的盛典
却为何听见婴儿裂肺啼哭
楼群如断气的巨人
以多米诺骨牌的走势
一头载进贝尔格莱德
夜很黑
死亡携带不可告人的秘密
潜入贝城
钟声在城市的上空弥撒
整个区域
除了灯火还是灯火
这里成了塞尔维亚人的坟场
巴尔干原本就不是荒芜的山岗
却为何有满天嚎叫的鹰群
那携刃的叫嚎
使多少妻子失去丈夫
使多少老母失去孩子
北约种下的饥饿与死亡
在巴尔干开遍都市与乡村
谁把我们的同类
投进***
想把三名战俘
换回和平
得到的回报
却是更猛烈的轰炸
昨夜，五枚导*横闯
*驻南使馆
顷刻就血流成河
霸权裸体
我们的人类怎可在睡梦中
享受文明
拿起正义哟
捍卫尊严
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