初中数学《找规律》教学反思

本节课我基于学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者的新课标理念，我采用了情景导学法，并构建了这样的教学模式：

1.创设情景导入，通过做游戏激发学生兴趣，揭示课题，出示学习目标，《找规律》教学反思。从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点。

2.引导观察，进一步认识规律，使学生在感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。

3.联系新知回答问题，学生自己在纸上完成，然后集体订正，教学反思《《找规律》教学反思》。

4.动手*作，?虺鲇泄媛傻耐及福?约荷杓朴泄媛傻亩?骱透枨??∽楹献靼诔鲇泄媛傻耐及福?源死垂?萄??闹?叮?寡??芰Φ玫教岣*?诖宋疑杓屏艘坏惚尘耙衾郑?箍翁貌痪醯每菰铩?/p>

5.将知识与生活紧密联系，让学生欣赏一些生活中有规律的图片和有规律的声音，以此来再次激发学生兴趣，将课堂推向另一个高潮，符合一年级学生的学习特点。

6.总结，教授学生思想知识。

整节课下来，感觉学生没有很好的掌握找规律方法，练习题和活动形式较多，有点繁杂，今后还得认真备课，注重以学生为主体地位进行教学。