冯骥才《珍珠鸟》原文
冯骥才《珍珠鸟》原文：
真好！朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。有人说，这是一种害怕人的鸟。我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿！这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝*的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声*地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索*用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天*暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰*的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
冯骥才《珍珠鸟》好词：茂盛蓬松细腻斑斑驳驳飞来飞去蹦来蹦去
冯骥才《珍珠鸟》好句：阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟-冯骥才2
珍珠鸟
真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!
它小，就能轻易地由疏格的.笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝*的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声*地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索*用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我;天*入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰*的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
冯骥才《珍珠鸟》教学设计3
教学目的：
1、初步理解课文内容，通过赏读，体会小珍珠鸟和作者的信赖关系。
2、学会带着感情读课文，并掌握本课的生字新词。
3、感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，初步培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学重点、难点：
1、带着感情读课文，把课文读流利、通畅。
2、感受文中人鸟信赖的美好境界。
教具准备：
课件
教学过程：
一、导入新课，简介作者：
1、课题导入：
动物是我们人类的朋友！古往今来，写动物的文章也不少，今天，我们就来学*作家冯骥才写的一篇散文《珍珠鸟》，（板书课题，齐读课文）相信同学们也会和作者一样，有所收获！
2、简介作者：
（出示课件1）
冯骥才：*当代作家。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。任天津市文联主席、*民间文艺家协会主席、*小说学会会长、*文联副主席等职。作品有：《雕花烟斗》、《啊！》、《神鞭》部分作品被翻译成多国文字在国外出版。
二、预习检查，初读课文
1、检查预习：
（出示课件2）
词语超市
愈发、陪伴、伏案、生怕、拨开、淘气、扭动、信赖、舒适、温暖、垂蔓、幽深、丛林、繁茂、娇嫩、绿蔓、细腻、淘气、蓬松、绒毛、滚圆、咂嘴、居然、索*、不由自主、神气十足
自己读读这些词语，有不认识的吗？问一问。
（出示课件3）
句子欣赏
1、拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝*的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。
3、不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！
4、看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
这四句话里的小家伙是作者称呼谁的？表达了作者什么样的感情？再带着这样的感情把这四句话读一读。（告诉同学们：读书要有感情）
（出示课件4）
带着刚才的感情，我们来把课文读一遍，读的时候，思考：
1、文章写了几只珍珠鸟？它们是什么关系？重点写的哪只珍珠鸟？
2、如果老师不认识珍珠鸟，学了这篇课文后，也想到花木虫鸟市场也买一对珍珠鸟养养，你能告诉我怎样一眼就看出哪只鸟是珍珠鸟吗？
3、作者在和珍珠鸟相处时，悟出了一个什么道理？
学生自由读课文，然后，分小节读课文，再讨论上面的思考题。
三、径奔结尾，拎出信赖
1、信赖是什么意思？课文写了谁对谁信赖？
2、找一找，读一读，说说课文描写的怎样的情景最能体现小珍珠鸟对我的无限信赖？
（出示课件5）
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑了它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！
为什么用上居然一词？居然什么意思？我为什么停笔不写了？我停笔不写之后，出现了怎样的情景呢？齐读最后几句。
珍珠鸟在我的精心呵护下，与我不断亲近，看到这幅画，我相信我们都会有一种怦然心动的感觉，在这幅画中，我们看到了什么？再读这一节。
这小家伙睡得好熟哇！瞧，作者的眼光里充满爱意，如果请你给这幅画加个题目，用一个词或一句话，你会写什么呢？
（出示课件6）
图画，让学生加题目
如果你是这熟睡的小珍珠鸟，正做着甜美的梦，你在梦中会怎么说或怎么做呢？拿起笔，写下来。
多么富有诗意的想法，多么温馨的时刻，多么令人遐想联翩，作家此时也从心底不由自主地发出了一声呼唤。（学生读最后一句）
小鸟伏眠于作者的肩头，神*安详地睡熟了，此时，小鸟是幸福的，作者也是幸福的，让我们一同走进这美好的境界。（再读六、七节）
（出示课件7）
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑了它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！
看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
四、做好铺垫，回味信赖
1、小珍珠鸟是一下子就对我这么信赖的吗？它是怎样一步步和我友好相处的？为什么小珍珠鸟会对我这么信赖呢？下节课我们一起来讨论。
2、回味信赖
（出示课件8）
信赖，不就能创造出美好的境界吗？读了这篇课文的人，都会永远记住这句格言，并努力使人与动物、人与人之间相互信赖，创造美好的境界。课后，你也模仿这句格言，说说你的有关信赖的格言吧。
读冯骥才的《珍珠鸟》有感4
信赖，往往创造出美好的境界。这句话，是我国著名的作家冯骥才在《珍珠鸟》这篇文章中所写的。原本，珍珠鸟是一种害怕人的鸟，因为，珍珠鸟信赖他的主人，主人也同样信赖他的珍珠鸟，彼此之间相互信赖，使一种害怕人的鸟变成了一种大胆与人接触的鸟。这不就是一种美好的境界吗？
既然，人与动物能彼此之间相互信赖，创造出美好的境界。那么，人与人相互信赖，又是怎么样呢？以下我就举两个例子来说明吧！
大家应该都看过《三国演义》吧，故事里面有一位主人公，他是蜀国的大将--关羽。有一次，关羽在战斗的时，被敌人毒箭射到了，毒很快地在他身上蔓延开了，如不立即动手术，就会危及生命。关羽信赖神医华陀，就请了华陀为他治病，等他一到，关羽就毫不犹豫地伸出手，让华陀动手术，因为关羽的信赖，命就保住了。
同样是华陀在治病，可是曹*却怀疑华陀存有异心，病还没治就把华陀给***害了，过不了多久，曹*就病入膏肓不治而死。从这一个故事，就可以看出缺乏相互信赖是多么可怕。
老师曾经讲过一个故事是发生在一辆列车上。一位列车长正在寻找一位护士，为一位孕妇动手术，消息一传开，有一位护士便来了。她对列车长说：我原来是一位护士，可是因为有一次手术失败，所以我被开除了。列车长却说：我信赖你！这句朴素的话，使护士重新站起来，面对她的事业。就是因为有了列车长的信赖，这一次手术进行得十分顺利。从这一个例子上，我们也得出同样一个道理，人与人彼此之间相互信赖也是十分重要的。
我看着这一篇文章，油然而生出一种感慨、一种激动。不管是动物与人，还是人与人，我们都要彼此相互信赖，因为信赖，往往创造出美好的境界！
冯骥才《珍珠鸟》读后感想5
爸爸爱摆弄花鸟。一到周末，我就坐在阳台的摇椅上，沏一杯淡茶，听着爸爸那只宝贝鸟儿啾啾地啼叫，清爽如轻烟。
这天，我看着爸爸刷鸟笼子，突然冒出一个想法：为什么不能尝试一下冯骥才的《珍珠鸟》的体验呢？对于冯先生与爱鸟之间那种超凡的亲密，我始终存有质疑，人与动物各执掌一方语言，之间怎么可能有心灵上的沟通呢？于是，我向爸爸“申请”喂鸟的“重任”。
那以后，摇椅就被空置在了角落里，每天早晨我都按时给小鸟换水喂食，中午给它晒太阳，却不见它表现出任何亲密痕迹，反而收获了一地它无限慌张时扑落的羽毛。每当这时，伸进笼中的手都会马上抽出，并躲它很远，免得它受惊。后来，我改变策略，把买来的虫子用绳子系好，隔着笼子喂给它，没有了手的入侵，它显然踏实很多。
随后的日子，我以加倍的真诚去对它，给它放音乐，削水果。每当这时，它总会扭着玲珑的小脖子，以表达它的“不解”。我会偷着乐：这只傻鸟，人类对于音乐的美妙享受你怎能明白？
这样的“工作”重复着，当它以慌乱结束我的“试探”时，我告诉自己，《珍珠鸟》里的片段不是那么轻易就能重演的！那段日子，我与它的感情与日俱增，让我忘了最初喂鸟的目的。
三个星期后，当我再次伸手喂它水果时，奇迹出现了。它站在竹竿上，用尖尖的小嘴轻啄着我，两只翅膀随着音乐舞动起来。小小的笼子已圈不住它内心的喜悦，它像一只刚刚找到归途的流浪鸟。那一刻，我已不再怀疑那篇文章的细节，鸟儿用肢体向我表达了人与动物之间微妙的关系，建立在信任基础之上的爱是无需语言的。
晚上，我又翻看了一遍《珍珠鸟》，心里不由得产生了三句话：
生活，本该寄存于理解与信任的形骸之中。
任何时候去尝试信任，收获的都将是心灵的沟通。
人与动物之间，有一种无言的东西，叫做信任。
当作者被冯骥才的《珍珠鸟》故事打动，自己也如法*制时，相信他收获到的不仅仅是成功的惊喜，更是对爱与信任的领悟。在生活中，音乐可以跨越地域和种族，沟通彼此，交流情感。但有一种东西，它超乎音乐之上，在人与动物之间沟通情感，建立信任，这，便是爱了。爱是存于世界万物中较早的共通的语言，循着它，我们可以彼此信任、找到生命的慰藉。
爱是我们共通的语言、爱与信任、爱的尝试。
冯骥才《珍珠鸟》中英双语欣赏6
朋友送给了冯骥才一对珍珠鸟，下面的文章描写的就是他们相处的情景了，欢迎大家欣赏!
《珍珠鸟》
APairofPearlBirds
作者：冯骥才
(译者：张梦井、杜耀文)
真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
WhatanicepairofPearlbirdsmyfriendgaveme!Ikepttheminasimplecagewovenwithbamboostrips.InsidethecageIputsomedrygrasstoserveastheirnestandkeepthemwarmandfortable.
有人说，这是一种怕人的鸟。
ItissaidthatthePearlbirdsareeasilyscaredinthepresentofman.
我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
IhungthecageoverthewindownexttoapotofexuberantFrenchbracketplant.Iputthelongtrailingvinesoftheplantwiththeirsmallgreenleavesonthetopofthecage,makingthebirdsfeelsafeandsoundastheydiddeepinthewoods.Theirsinging,asclearandpleasantastheflute,wasanindicationthattheywereverymuchrelaxedandatease.
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
Whenthesunlightstreamedthroughthewindow,halfofthesmallnail-likeleavesoftheplantwereleftintheshadowandtheotherhalfilluminated,lookinglikeemeralds,castinggreenishspecksoflightonmydesk.Theshadowsofthebirdsflashedbackandforthamongtheleaves.Youcouldhardlyseetheirbodies,noteventhecagesometimes,butoccasionallyyoucouldseethemputtingouttheirlovelyredbeaksthroughtheleaves.
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
AsIseldomtriedtoparttheleavestolookatthem,graduallytheypluckeduptheircouragetoputouttheirsmallheadstolookatme.Byandbytheybecameaccustomedtomypresence.
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿!正是这个小家伙。
Threemonthslatersomethinnerandweakercrieswereheardthroughthemoreexuberantleaves.Iknewwhathadhappened.Theymusthavehadababybird.However,Iwasnotsocuriousastolookinsidethecageanddisturbthem,notevenwhenIaddedfoodandwaterforthem.AfewdayslaterIsawatinyheadthrustout.Oh,itwasthetinybabybird,theonethathadbeenutteringthethinandweakcries.
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝*的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
Asitwasverysmall,itcouldeasilygetoutofthecagethroughtheholes.Itlookedverymuchlikeitsmother,theredbeak,theredclawsandthegrayishbluedown.Theonlydifferencewasthatithadnotdevelopedthepearl-likewhitishdotsonit***ack.It***odywasasplumpasaballoffluff.
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，(一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;)一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。
Forthefirstfewdaysitflutteredaboutthecageonly,andthenitbegantoflyallovertheroom.Atoneminuteitgottothetopofthecupboard;atanotheritdartedtothebookcase,peckingatthenamesofthegreatwritersonthespinesofthebooks.Atonemoment,itknockedthestringoftheswitchandleftitswingingbackandforthlikeapendulum;atanother,itswitchedaroundtotheframeofthepainting.Butithadtoflybacktothecagewhenitsparentswereangryandcalledittoreturn.
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
Iletitdoasitpleased.Aftersometime,evenwhenIopenedthewindow,itwouldnotflyaway.Themostitwoulddowastostandonthewindowframeforafewmomentsandthenturnaroundandflutterbackagain.
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
Byandbyitbecamesoboldastoeandrestonmydesk.Atfirstitkeptatarm'slengthfromme.
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
SeeingthatIwasnotharmful,itinchedtowardme,jumpeduptotheedgeofmycupandlowereditsheadtodrinkmyteaandthenturnedtolookatmeandseewhatIwasgoingtodoinresponsetoitsmischief.Igaveitasmileandwentonwithmywriting.Itthenmovedontomypaper,hoppingaroundthenibofmypen,scratchingthepaperwithitsredclaws.
我不动声*地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索*用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。(有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明光亮的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。)
Iwroteon,undistracted,enjoyinginsilencethefriendlinessofthesmallcreature.Bynowitseemedtotrustmepletely.Whathappenednextwasthatitstartedpeckingatthenibofthepenwithitswax-likehardbeak.Igentlystrokeditssoftfluffanditwasverywellreceived.Toshowitsintimacytowardme,itpeckedatmyfingersacoupleoftimes.Onceitevengotintomyemptycup,eyeingmethroughthetransparentglass.ItwasnotworriedthatIshouldputmyhandoverthecupandsmotheritinside.No,Iwouldneverdothat.
白天，它这样淘气地陪伴我;天*入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
Duringthedayitkeptmepanyjoyfully.Whenitturneddark,itwouldreturntothecageattherepeatedcallsofitsparents,wagglingitssmallplumpbodyinsidethroughtheleaves.
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰*的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
OnedayIwasworkingatthedeskwhenthesmallbirdflewoverandrestedonmyshoulder.Istoppedwritingforfearthatitwouldflyoff.AfteramomentwhenIturnedandlookedatit,Ifoundithadfallenasleepthere,itssilvereye-lidscoveringitseye-balls,itsredclaw***uriedinitsfluffychest.Islightlyliftedmyshoulder,butitdidnotawake.Itwashavingafastsleep.Onceitopenedit***eakabit—obviouslyitwasenjoyingitselfinadream.
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
Ithenputmypentothepaper,notingdownmyfeelingsofthemoment.
信赖，往往创造出美好的境界。
Mutualtrustcancreatehappyrelationshipsindeed.
冯骥才名言7
1、我特别担心，三峡建成后，一些景观淹没了，好机会也来了，谁抢在先谁赚钱，一些人急功近利，急于上马，一窝蜂地粗制滥造假名胜。既没有美学价值，也没有文化价值。长江两边会被搞得庸俗不堪。我非常担心这种情况出现。
2、于是，有一种荒唐的说法，把城市的改造和城市特*的保护说成一对矛盾。只有舍鱼才能得熊掌，二者不可兼得。这说法成了放开手脚、对城市大拆大改的一种理由。同时，在这种说法的背后还有一种潜台词，似乎任何不加文化限定的城市改造都是为民谋利，而执意强调保护城市历史文化特征，则成了文化人的精神奢侈。
3、城市，你若把它视为一种精神，就会尊敬它，保卫它，珍惜它；你若把它仅仅视为一种物质，就会无度地使用它，任意地改造它，随心所欲地破坏它。
4、由于忽视了传统节日中的文化和精神价值，节日被人为地淡化。没有年意了!没有年味了!恐怕这是当代*人一种很深的失落，一种文化的失落。
5、世界许多名城都以保持自己古老的格局为荣，我们却在炫耀?三个月换一次地图?这种可怕的?奇迹?!
6、只有整个社会具有文化良心，我们的文化才有希望。
7、我同意京剧进入小学，这是教育保护。不要全国都学京剧，这样就又进入样板戏年代了。如果将来小学、中学都学京剧，我认为是愚蠢的。
8、一个国家或城市怎么对待博物馆，体现它的现代文明程度。
9、鞭*不是一种罪过，而是一种民俗，谈不到用?严禁?二字。??西班牙人斗牛充满风险，但西班牙人不会禁止这一风俗，这样的例子在世界上举不胜举。因为风俗浸透着民族的精神和情感，对一种浓郁的表现民情*的风俗，最好不用禁令。
10、从城市保护的角度看，文物与文化不是一个概念。()
11、人们从老街可以找到的往日的东西真是太多了。故而，一个城市由于有了几条老街，便会有一种自我的历史之厚重、经验之独有，以及一种丰富感和深切的乡恋；它是个实实在在的巨大的历史存在，既是珍贵的物质存在，更是无以替代的精神情感的存在，这便是老街的意义。
12、历史离去时，有时也十分有情。它往往把自己生命的一切注入一件遗落下来的细节上。细节常常比整体更具魅力。如果你也有情，就一定会被这珍罕的细节打动，从中想象出它原有的那个鲜活的生命整体来。
13、在中华大地上，文化正面临着旅游化，但旅游却没有文化化。
14、博大精深的中华文化正在被改造的浅显粗陋。然而，这文化的粗鄙化带来的更深、更长远的危害，不仅仅在文化本身，还将败坏我们的国民精神，即精神走向浅尝辄止、粗糙浮泛、不求精神和甘居落后，伪文化将进一步使民族低素质化。
15、文化的交流与科学的交流不同，科学追求同一目标，文化追求多元形态，或者说各自独有的不可替代形象。
16、死者只对爱他的人重要。
17、一个成功的商人是虎，一个失败的商人是狼，你和他们中间哪个打交道?
冯骥才名言精选8
冯骥才名言
1、我特别担心，三峡建成后，一些景观淹没了，好机会也来了，谁抢在先谁赚钱，一些人急功近利，急于上马，一窝蜂地粗制滥造假名胜。既没有美学价值，也没有文化价值。长江两边会被搞得庸俗不堪。我非常担心这种情况出现。
2、于是，有一种荒唐的说法，把城市的改造和城市特*的保护说成一对矛盾。只有舍鱼才能得熊掌，二者不可兼得。这说法成了放开手脚、对城市大拆大改的一种理由。同时，在这种说法的背后还有一种潜台词，似乎任何不加文化限定的城市改造都是为民谋利，而执意强调保护城市历史文化特征，则成了文化人的精神奢侈。
3、城市，你若把它视为一种精神，就会尊敬它，保卫它，珍惜它；你若把它仅仅视为一种物质，就会无度地使用它，任意地改造它，随心所欲地破坏它。
4、由于忽视了传统节日中的文化和精神价值，节日被人为地淡化。没有年意了！没有年味了！恐怕这是当代*人一种很深的失落，一种文化的失落。
5、世界许多名城都以保持自己古老的格局为荣，我们却在炫耀三个月换一次地图这种可怕的奇迹！
6、只有整个社会具有文化良心，我们的文化才有希望。
7、我同意京剧进入小学，这是教育保护。不要全国都学京剧，这样就又进入样板戏年代了。如果将来小学、中学都学京剧，我认为是愚蠢的。
8、一个国家或城市怎么对待博物馆，体现它的现代文明程度。
9、鞭*不是一种罪过，而是一种民俗，谈不到用严禁二字。西班牙人斗牛充满风险，但西班牙人不会禁止这一风俗，这样的例子在世界上举不胜举。因为风俗浸透着民族的精神和情感，对一种浓郁的表现民情*的风俗，最好不用禁令。
10、从城市保护的角度看，文物与文化不是一个概念。
11、人们从老街可以找到的往日的东西真是太多了。故而，一个城市由于有了几条老街，便会有一种自我的历史之厚重、经验之独有，以及一种丰富感和深切的乡恋；它是个实实在在的巨大的历史存在，既是珍贵的物质存在，更是无以替代的精神情感的存在，这便是老街的意义。
12、历史离去时，有时也十分有情。它往往把自己生命的一切注入一件遗落下来的细节上。细节常常比整体更具魅力。如果你也有情，就一定会被这珍罕的细节打动，从中想象出它原有的那个鲜活的生命整体来。
13、在中华大地上，文化正面临着旅游化，但旅游却没有文化化。
14、博大精深的中华文化正在被改造的浅显粗陋。然而，这文化的粗鄙化带来的更深、更长远的危害，不仅仅在文化本身，还将败坏我们的国民精神，即精神走向浅尝辄止、粗糙浮泛、不求精神和甘居落后，伪文化将进一步使民族低素质化。
15、文化的交流与科学的交流不同，科学追求同一目标，文化追求多元形态，或者说各自独有的不可替代形象。
16、死者只对爱他的人重要。
17、一个成功的商人是虎，一个失败的商人是狼，你和他们中间哪个打交道？
冯骥才《刷子李》课文理解9
１、层次结构：
提示：
靠前部分（第２段），描绘了天津码头优胜劣汰的环境。
第二部分（２～３段），介绍刷子李的绝活。
第三部分（４～１２段），以小徒弟的角度印证了刷子李名不虚传。
２、通过预习，你认为刷子李是个什么样的人？
提示：
技艺高超──俗世奇人。
３、作家冯骥才是怎样写出刷子李技艺高超的？
提示：
⑴一波三折的叙事，引人入胜──起初，徒弟是半信半疑，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑*的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。
⑵注重细节描写，塑造人物个*──文中刷子李的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使刷子李这个人物活了，神了。
⑶采用对比手法，烘托人物形象──曹小三对师傅半信半疑的态度和主人公艺高胆大的自信进行对比，充分表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的奇人由衷的赞叹和肯定。
《珍珠鸟》课文原文10
《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，下面由小编为您整理出的《珍珠鸟》课文原文，一起来看看吧。
《珍珠鸟》课文原文
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
我听别人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有雏儿了。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它很小，就能轻易地由笼子里钻出身。瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝*的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去，可乖了！
渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声*地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索*用那涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而很友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天*入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰*的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
《珍珠鸟》强化练习
一、比一比，再组词。
拨（）赖（）贰（）咂（）
拔（）懒（）腻（）砸（）
二、在括号时填上合适的量词，不能重复。
两（）珍珠鸟一（）干草四（）笼子
三（）吊兰五（）球儿一（）呼唤
三、选择合适的词语填写。
忽然竟然居然
1、过不多久，（）有一个小脑袋从叶间探出来。
2、这可爱的小家伙，（）把我当成了它的朋友。
3、有一天，我伏案写作时，它（）落到我的肩上。
起初渐渐地随后
4、（）这小家伙只在笼子四周活动，（）就在屋里飞来飞去。（），它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。
四、课文填空。
1、它先是离我（），见我不去（）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（），俯下头来（），再偏过脸（）我的反应。
2、白天，它（）；傍晚，它就在（）中，（），（）滚圆的身子，（）开那绿叶（）进去。
3、看着这（）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（），不就能创造出美好境界吗？
（1）、不由自主可以换成（），我不由自主是因为（）。
（2）、美好的境界是指：（）。
（3）、珍珠鸟逐步信赖我是因为（）。
（4）、短文中反问句的意思是（）。
（5）、想想，信赖还会是什么？试着写一句。
信赖，（是抚慰心灵的一剂良*。）
信赖，（能创造奇迹。）
五、填写有关鸟的成语
鸟（）花（）鸟（）弓（）鸟（）换（）（）
珍珠鸟课文原文11
《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。下面是小编收集整理的珍珠鸟课文原文，欢迎阅读参考！
珍珠鸟课文原文
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝*的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声*地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索*用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天*入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰*的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟课文知识点
一、多音字
笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）
蔓màn（蔓延）wàn（瓜蔓）
待dāi（待着）dài（等待）
挨āi(挨着)ái(挨打)
二、近义词
舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛
亲近一亲密索*一干脆信赖一信任
三、反义词
舒适一难受自在一拘束伤害一爱护
淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶
四、理解词语
深幽:深邃,幽深。
垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。
神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。
伏案:趴在桌子上(读书,写字)。
不动声*:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索*:表示直截了当;干脆。
眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
流泻:迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
信赖:信任依赖。
五、词语搭配
(舒适又温暖)的巢(茂盛)的法国吊兰
(深幽)的丛林(笛儿般)的叫声
(尖细又娇嫩)的鸣叫(珍珠似)的白点
(细腻)的绒毛(美好)的境界
(不动声*)地写
六、词语扩展
“不”字开头的词语
不动声*不由自主不知所措不可思议
不辞而别不堪设想不甘落后不远万里
不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天
七、课文分段
靠前段（1）：写朋友送“我”一对珍珠鸟。
第二段（2-12）：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。
第三段（13-14）：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。
八、句子解析
1、小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
“影子”“小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。
2、我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
3、它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝*的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
4、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的靠前次亲密接触。
九、问题归纳
1、读课文，想一想课文写了什么？
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
2、课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意?
课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟“红嘴红脚,灰蓝*的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”,小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了”;(4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了,银灰*的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。
小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，活动的范围由笼子到屋里，从桌面到“我”的身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”，再到“书桌”“稿纸”,甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
十、课文主题
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物*相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟课文原文12
《珍珠鸟》以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。
《珍珠鸟》
真好!朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里。笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿!正是这个小家伙!
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝*的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声*地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索*用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我;天*入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰*的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
《珍珠鸟》教学
课前互动
师：你们知道我打哪儿来吗?
生：我来自彩云之南、春城昆明，那我的名字叫什么?
生：张昆燕
师：老师靠前次来南昌，跟我说说南昌有哪些好玩的地方?
生：滕王阁
生：秋水广场
生：绳金塔，旁边还有个灶王爷，听完了可以顺便吃吃饭。
……
师：大家的家乡果然是物华天宝，人杰地灵。如果大家有时间去我们春城昆明，有个地方一定要去。我们来看看，这是位于昆明市中心的翠湖公园，每年的十月，海鸥从遥远的西伯利亚飞来，它们喜欢在翠湖公园盘旋飞舞……(看录像，教师解说)
师：所以我们春城又被称为海鸥之城。大家看了感觉怎样
生：美
师：美，美就一个字。
生：非常壮观。
师：成千上万的海鸥盘旋，多么壮观。
师：鸟儿确实是我们人类的好朋友。我们今天还要认识更多的鸟儿朋友。
上课：
师：同学们，今天老师还给大家带来了另外一位鸟儿朋友，看，一起读读它的特点：
屏幕出示：它，红嘴红脚，灰蓝*的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的`白点。他那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。
生：齐读以上句子。
师：(放鸟叫声)听：知道是谁吗?
生：珍珠鸟
师：板书课题。来，一起亲切地叫叫它。
生：珍珠鸟。
师：真好，朋友们送我一对珍珠鸟，放在用简易的竹条做的笼子里，接下来发生什么呢?读读课文，把课文读准，读通，读顺，边读边想，课文主要写了些什么?
生：自由读课文。
师：这篇课文虽然是略读课文，但是字音要读准，句子要读通顺。，看，老师这里有三个句子，谁来读?
生：吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。
师：读得太好了，特别生字“垂蔓”读得很准。第二个句子谁来试试。
生：那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓”地在纸上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
师：老师看到有人在*，这是为什么?
生：“雏儿”
师：儿化音，跟老师读。雏儿。雏完了把舌头卷起来。还有一个词也有问题，大家读出来了吗?似(平舌)的还是似(翘舌)的?跟老师读似的(翘舌)。
师：第三个句子。
生：珍珠鸟银灰*的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的、细腻的绒毛盖住，还咂咂嘴。
师：有问题吗?
生：他把眼睑读成了眼脸。
师：三个句子一起来一遍。
生：齐读三个句子。
师：读了课文，你能说说课文主要写了什么吗?谁来试试?
生：课文写朋友送给作者一个珍珠鸟，然后她生了个雏儿，然后他们非常友好。
师：如果更精炼一些就更好了。
生：朋友送给作者一个珍珠鸟，在作者的精心饲养下，她生了个雏儿，小雏儿天天陪伴着作者，最后和作者成了好朋友。
师：说得真好，最后这雏儿和作者成了好朋友，能跟小小的珍珠鸟成为朋友，多么令人惊喜，多么令人感动啊。同学们，快速默读课文，找出文中你觉得最令人惊喜，最让你感动的一段。找到的同学认真读一读，读出你的惊喜，读出你的感动来。
生：读书
师：同学们，读出自己与众不同的声音来。
冯骥才《花的勇气》读后感13
花的勇气中通过对话描写了四月的维也纳:开始见不到花，一阵雨之后，五颜六*的花齐刷刷地冒了出来，在冷风冷雨中傲然挺立。
今天，我们学习了《花的勇气》这篇课文。从课文中，我感受到了生命的顽强。
课文讲的是作者在四月份来到维也纳以后，没有看见一朵花，只是绿*连着绿*，他感到很失望。同行的小吕让他扒开草看看，原来花儿只比草矮一点儿。作者深感遗憾，因为他马上要离开维也纳了。结果过了几天，大-片大-片的花儿在冷风冷雨中全冒了出来。作者见后十分惊奇。最后，他心头怦然一震，明白了生命的意味，是勇气!
读完这篇课文，我感受到了花儿不惧怕寒风冷雨、傲然开放的勇气，同时也明白了：生命中最重要的是勇敢面对一切风风雨雨，无论自己多么弱小，无论自己遇到什么挫折，只要有勇气，就会有希望。花都能具有这么大的勇气，更何况我们人呢?做人就要像花儿一样傲然挺立，创造自己在风雨中的奇迹。每个人的心中都有一个小***，它在你遇到挫折时告诉你：“不要做了，放弃吧!”这种时候，就需要自己用勇敢去创造一个天使，打败它，再试着忘掉挫折，重新挑战难关。武汉整形医院只有这样做，才有可能可以走向成功。
想想我自己，总是克服不了许多从小就有的恐惧：上台表演时，我总是紧张，生怕搞不好别人会笑话我;外出游玩爬山时，爸爸妈妈总是能够勇敢地登高望远，而我，却因为怕高，错过了很多美好的经历和美丽的风景……读了《花的勇气》这篇课文，我便下定决心，一定要像花儿一样，用勇气创造出自己生命中缤纷的春天。
花的勇气》讲述了千万朵小花不怕困难，不怕挫折，在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立。我才知道了花儿的美丽来自勇敢!
一个周末，妈妈提议去爬山，我害怕辛苦不想去。在妈妈的督促下，我才不情愿地跟在她后面。妈妈专门选择了一条很陡的小路，只能上不能下。我爬了一截就筋疲力尽了，两腿发胀两眼发黑的我站在那儿发呆，不想动了，可下又下不去，心情一片沮丧。
“来!不到长城非好汉，不到南山非好女!刘盼是好女!”妈妈诙谐的语言驱散了我心头的郁闷。我受到鼓舞，心情变得开朗起来，眼睛往顶峰看了看，做一个深呼吸，迈开大步勇往直前。有时为了安全，我还两掌落地，当起了“爬行动物”，风呼呼地吹过，可我的汗却越流越多，我在心里暗暗地说：一定要坚持，一定要胜利!
到达山顶时，尽管气喘吁吁，但我一点也不觉得累，妈妈和我眺望四周：远处的大海、繁忙的港口、林立的高楼在蓝天的映衬下格外美丽。妈妈在我耳旁悄悄说：爬山不怕艰险，才可以登高望远，领略美好风光。我听后若有所思，我要像花儿一样，有主见，有勇气，让自己在生活的风雨中锻炼。
读完《花的勇气》这篇课文，我深深感受到了花儿不惧怕寒风冷雨、傲然开放的勇气。
《花的勇气》这篇课文告诉我们：生命中最重要的是勇敢面对一切风风雨雨，无论自己多么弱小，无论自己遇到什么挫折，只要有勇气，就会有希望。花儿都能具有这么大的勇气，更何况我们人呢?是的，做人就要像花儿一样傲然挺立，创造自己在风雨中的奇迹。每个人的心中都有一个小***，它在你遇到挫折时告诉你：“不要做了，放弃吧!”这种时候，就需要自己用勇敢去创造一个天使，打败它，再试着忘掉挫折，重新挑战难关。只有这样做，才有可能可以走向明天，走向成功!
想想我自己，总是克服不了许多从小就有的恐惧：上台表演时，我总是紧张，生怕出错，搞不好别人还会笑话我;外出游玩爬山时，爸爸妈妈总是能够勇敢地登高望远，而我，却因为怕高，不肯爬那些陡峭的山路，错过了很多美好的经历和美丽的风景……读了《花的勇气》这篇课文，我便下定决心，一定要像花儿一样，用勇气创造出自己生命中缤纷的春天。
冯骥才《俗世奇人》读后感14
平凡的世界里有着不平凡的人。冯骥才笔下的那几位如同***一般的人，让我读后深刻难忘。其中令我印象最深的便是那“刷子李”。他的绰号也象征了他在粉刷上特别在行。他对自己这手本领可是十分自信，并立下了这样的规矩：只要刷墙时衣服出现个小白点，他就白刷不要钱。可是他的徒弟曹小三却是半信半疑。趁着端茶倒水的功夫来观察师傅身上是否有白点。当师傅刷完最后一面墙时，眼尖的曹小三发现了师傅大腿上的一个白点，这使师傅在他心中高大的形象全毁了。但刷子李像看穿了他的心思一般，用手一掐，白点没了，手一放，白点又重现了。原来曹小三误认的白点其实是烟头烫出的洞，把里面的白裤露出来的缘故。
当然像“刷子李”这样传奇的人有很多，比如酒婆，苏七块，泥人张等等。凡是只要有一手绝技在社会上保准吃香喝辣的。
在这些凡夫俗子光鲜亮丽的绝技背后，暗藏的是辛苦，坚持不懈地努力练习自己的长处。没有一个人不努力就会有很大的成功之处的。首先天赋很重要，但比之更重要的是后天的勤奋，汗水。就像千古流传的名句：台上一分钟，台下十年功。
而我却不能像他们这样精于一件事，在生活中我总是毫无章结的生活着：做会儿作业，就会吃点东西，看会儿书，就会去外边玩一会儿，这样的效率的确不高。我也不能像他们那样坚于一件事，三年级的时候我学舞蹈，但学了一个暑假后我就失去了对舞蹈的兴趣，觉得学舞蹈很累，特别辛苦，再后来我就干脆不学了。我也不能像他们那样勤于一件事，惰*使我懒得去坚持自己的爱好，以前小时候我很钟爱画画，但到初中后我就不怎么在画画了，所以现在画起画来已是力不从心。
奇人并非奇人，他们只是有着超过常人的努力，坚持，勤奋。他们不是样样精通，但却精益求精于一件本领。
读《冯骥才作品》有感15
书籍是人类进步的阶梯。高尔基。是呀，只要你多读书，就能增长见识，我就读过这样一本书，它让我印象生刻——《冯骥才作品》搂顶上的歌手的第六章。
它讲述了：三年前的一天晚上，“我”去了一个朋友家，聊天聊了很久，天以经很黑，走着走着，后边就传来了一阵歌声，听到歌声后的作者很感动，他觉得这歌声藏着苦*和伤感，更让作者惊喜的是，这不是那失踪以久的歌手声音吗？作者非常疑惑他臼己的猜想，作者扭过头，看见了那个人，从街心传来，歌声愈来愈近，可是在这么短的时间里，不能肯定就是那位歌手，因为作者听他的的歌没歌词，可是现在有，这声盲听起来不一样。想着他从“我”旁边擦肩而过，看清楚是一个中年男人，脸上线条清晰，歌很动情，让人陶醉，作者更不能肯定了，他走了，我心一急想跟他打招呼，想如果他不是歌手，那会不会很尴尬。于是作者跟着他的歌声一同远去。
冯骥才的作品非常好看，它还让我懂得了一些人生道德……十分有趣。
给冯骥才先生一封信16
冯骥才先生：
你好！
写信的格式我已经忘记了，其实是我不愿记住，不愿记住那客套的框框。至于一封信，到底要写些什么才算正确，我也不愿追究，我只想写些心里的话，还望冯先生海涵，后生扰乱先生深感不安，喜的是这信先生也不一定看到。有人就要说了：你既知先生看不到这信，那么为什么还要写呢？我告诉他说：冯先生本人看不到，可是天下受过冯先生教诲的人或有着冯先生那样热心文化的人一定能看到。就是写下了这封信，只希望觅一觅回音，解除心中的一些郁闷。
一、文化确实不可以打造
看了冯先生的文字，深感受益匪浅，于是把这金玉良言拜读再三。然而书这东西是愈读愈困惑，困惑得我就连一个字也不会写了。如今已日上三竿，我只能望日兴叹，打造文化挣来的钱早已花完，我知道“明天”就是我的“死期”，因此想和冯先生唠叨几句，讨些灵丹妙*，重振雄风，拜为恩师。
何以书生不能写字？
因为我们是老板花钱聘请来打造文化的，目的就是张冠李戴，搞些奇迹，惊一下世，骇一些俗。奇观才有人看嘛！八大道姑，七大神婆，信手拈来，爱情的、神话的、战争的、奸邪的、害人的、戒世的、醒世的……哈哈！看来也不错嘛！来吧！看小生绝技！
那一天，小生路过一个垃圾堆，甚感腹内饥饿难忍，于是我高唤一声：“乡亲父老们！快来看啊！民族英雄任长霞就是在这里勇搏歹徒的，再看这血，就是我们民族英雄的血！来吧！我们一叩首，二叩首，三叩首……话说当日，就在这里站着一个花儿一样的美人儿，那项链可是金光闪闪，那大腿可是***刺眼。嗖的一声***出一个黑脸尖腮的抢劫犯，一把扯住美人的项链，咔嚓一声美人的脖儿流血了。劫匪一看心也不疼、脸也不红，只把花儿摧残……就在这时，任英雄飞起一脚，正中劫匪后脑。劫匪一看原来是黄飞鸿老爷的连环腿，大惊失*，匍匐在地，一把一把给任英雄擦着皮鞋，直擦得那红皮鞋鲜艳欲滴……”我一口气讲完，围观的群众响起了雷鸣般的掌声。我看了一下，有来自五湖四海的游客朋友们。一个小姑娘捧来了灿烂的鲜花，盈盈一笑说道：“哥哥，你真是太有才了，等我长大，你若还没结婚，我一定嫁给你！”说罢，以迅雷不及掩耳之势在我的脸上亲了一下。我沉浸在掌声和鲜花的海洋。一个朋友大喝一声：“讲的真是太精彩了！再来一段吧！”
盛情难却，我喝了一口朋友递过来的可乐，清一下嗓子紧接着说：“乡亲父老们！快来看啊！历史英雄关云长就是在这里勇搏叛逆的，再看这血，就是我们历史英雄的血！来吧！我们一叩首，二叩首，三叩首……话说当日，就在这里站着一个花儿一样的美人儿——廿夫人，那项链可是金光闪闪，那大腿可是***刺眼。嗖的一声***出一个黑脸尖腮的曹贼……”我一口气讲完，围观的群众响起了雷鸣般的掌声……
如此几遭，我腹内早已塞满了美味果饼，口袋里早已装满了*票。
就是这样，另类的文化被打造出来了，寻根问底，有深厚的群众嘛！
二、钱的用途
钱的用途有哪些呢？
精明的出版商早已研习透彻，精明的人们也在大把大把的挣钱。可是我不能够挣钱，因为我要批判人们的生活，因为人们都不笨，世上没有一个人会花钱找罪受，至于良*嘛人们都知道是苦口的，而且都只会记住那是苦的，不然就叫糖丸子了……
钱的用途我还是要说的，因为我现在已经身无分文了，其实也只有贫穷的人才知道什么是钱，才配说钱。我需要钱来睡觉，我需要钱来穿衣，我需要钱来吃饭，我需要钱来立足，我需要钱来走路，我需要钱来学习，我需要钱来写作……甚至我需要钱来转播文化。没有钱我就是的，没有钱我就是城市里的孤魂野鬼，死无葬身之地。因此我要提起钱，我还是要说一句：只有贫穷的人才配说钱。
寒窗十年，我在用钱；老师教诲，我得挣钱；朋友结交，问我钱财；老婆未有，只因没钱。
于是我只能挣钱，成为金钱的奴隶，可是我还没有葛朗台的威武，因此我是个原始社会中残留下来的奴隶，、贫穷、饥饿……我学会了强颜欢笑、低声下气，朋友想听什么话，我有我锐利的眼，一看便知。哈哈!我已经洞悉他们的灵魂，肮脏不堪，但是我没有说出来，说出来就没戏了。我告诉他：你的老婆年轻时非常的漂亮！他很高兴。我告诉他：你的老婆现在没有隔壁待嫁的小妹漂亮！他如有同感地点点头。我告诉他：其实女孩子都爱听甜言蜜语，我这里有《爱情宝典之三十六计》，采访三十六位爱情大亨，殚尽毕生精血力作，受到国家爱情协会独特的推送，祝你马到功成!他暗喜。他一溜烟窜进人群中，我再也找不到他了，因为所有人都有不同的，所有人都是相同的……我连忙穿了一件衣服，也窜进人群中，可是他们说我是的，我的衣服是肮脏的。我想告诉他们这件衣服就是从他们身上掉下来的，可是我不敢说，说了也没人相信。在这道德的年代，人们会检查每一句真话的真假，直到最后没有真话，而保留一点假的话，无人鉴别，人们说这是真小人之大胸襟，人们都说他们是真小人，而君子也在自己脸上刻下五个字“无毒不丈夫”。
还记得风雪飘扬，我在码字；还记得烈日炎炎，我在说唱。码那三千个字，说那小人之唱。
如今依然大风四起，雪雨漫天，我不知道应该应该把话真话的稿子寄到何处，就算寄了出去，也是寄到茫茫的千里之外，失落几番，我还是没钱，更何况我现在已经没钱……
我向天大喝一声：“我要钱！”没人回应。只有落雪要***死一切贫穷无衣的人，大雪飘，如漫天的白盐，我哆嗦一下，今天没盐。
三、不做那样的人
我的花招用尽，我的巧言已经乏味，我的语句失去了力量，浮世的文学没人认可，我很是伤心，但我的心却没死：做一个文学家！于是将一点心意写下。
关于写作的一些看法：
有人说，我们人类的道德正在沦丧；有人说，在财富的积累过程中人们的心会慢慢变的冷漠进而机械，最后失去基本的廉耻心这样世界大战就可以爆发了!
而我们*的情景大家都知道!和平年代的歌舞声平中丑恶罪恶也像细菌生长一样进入了对数期，因此现时不容乐观。在*我们的电脑已经飞进了千家万户，故网上学习方便快捷，可是我们网络的质量实在难以恭维，于是一个充满感情，正义的网络自由写作团体就显得尤其重要。而网上写作的省时，高效（可省去麻烦的投稿，出版问题）也预示了我们这个努力一定会成功!
鲁迅先生离我们远去了，他为国为民而奋斗精神永存，可是他那伟大的事业又有谁来继承呢?关注人文，关注社会，有志于此事业的人们来吧!用你的笔创造奇迹，用你的笔守护心灵的宁静!
我们的事业，在当代文学中，与生活相去甚远的武侠小说难以完成，清幽的散文难以做到，大而空的议论文难以胜任，令青少年痴迷的就更别提了。因此我们要引起社会的深刻自省，就必须不拘一格，写出情感，反映事实，深刻揭露;形成一种语言流畅，犀利，深刻并且声请并茂的文章;这样的作品就是利刃，就是苦口良*!我们这里可以是一段精彩的对话，可以是一幅素描，可以是一次心灵的突发奇想……只要能给人以心灵的反省，那就是好文章！
同胞们，朋友们，让我们一起奋斗吧！你的一席话可能使无数不良青年重返学堂；你的一幅素描可能使无数子女重投七十父母的怀抱……兄弟们，姐妹们，让我们一起努力吧！谁说只有鲁迅才能不朽，谁说我们只能做平凡的人，激骂黑暗不如用心灵点上一支蜡烛。
我们没有成名作家一呼百应的力量，但我们有一颗不一样的心，团结就是力量。