经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)

经典文言文《木兰诗》的鉴赏1

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻 通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。(惟闻 通：唯)

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(一作：愿借明驼千里足)

　　爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。(贴 通：帖;惊忙 一作：惶;惶 火伴 通：伙)

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

经典文言文《木兰诗》的鉴赏2

　　《木兰诗》是*南北朝时期北方的一**篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

　　第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。

　　第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。

　　第三段，概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。

　　第四段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。

　　第五段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的`亲情;再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦;最后作为故事的结局和全诗的**，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。

　　第六段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。

　　其诗中几件事的描绘详略得当，一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀，四，五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。

　　这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是*民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕*厚禄而热爱和*生活。

　　这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。

经典文言文《木兰诗》的鉴赏3

　　北朝长篇叙事民歌。它的产生年代及作者，从宋代起，就有不同记载和争议。始见于《文苑英华》，题为《木兰歌》，以为唐代韦元甫所作。《古文苑》题为《木兰诗》，以为“唐人诗”。宋代程大昌《演繁露》据诗中“可汗大点兵”语，认为木兰“生世非隋即唐”;而南宋严羽《沧浪诗话》则认为“朔气传金柝，寒光照铁衣”之类，“已似太白，必非汉魏人诗”。此后，历代都有人持“隋、唐人作”之说，但宋代黄庭坚已指出此诗并非韦元甫所作，而是韦“得于民间”(《题乐府〈木兰诗〉后》)。《乐府诗集》列入《梁鼓角横吹曲》，亦题《木兰诗》，云是“古辞”，并引陈释智匠《古今乐录》说：“木兰，不知名。”按《旧唐书·韦元甫传》载，韦曾任浙西观察使、淮南节度使等职(黄庭坚谓韦任朔方节度使，误)。又据《旧唐书·音乐志》所载，可知梁代和北朝乐府歌曲中都存有“燕、魏之际鲜卑歌”，且多“可汗之辞”。因此，《木兰诗》原先也可能是一首鲜卑歌。流传江南，译为汉语，曾入梁代乐府，后又散落民间，而到唐代为韦元甫重新发现，并拟作《木兰歌》一首(《文苑英华》)。至于“朔气”二句这样的对偶诗句，齐、梁诗中已经习见，自是文人加工痕迹。所以现代学者大多认为《木兰诗》产生于北魏，创作于民间。

　　《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，显然也冲击了封建社会重男轻女的偏见。它“事奇诗奇”(沈德潜《古诗源》)，富有浪漫色彩，风格也比较刚健古朴，基本上保持了民歌特色。

　　《木兰诗》的思想内容和艺术技巧，对后世都有深远影响。宋代乐史《太*寰宇记》载，黄州黄冈县(今湖北黄陂)有木兰山、木兰草原、木兰湖，木兰天池等木兰八景，并引杜牧《木兰庙》为证。其后，据地方志所载，在今安徽亳州、河南商丘、河北完县等地，都曾立庙奉祀木兰，反映出《木兰诗》的深刻影响。直到今天，舞台银幕上的木兰形象仍然激励人们的爱国情操。同时，早在韦元甫拟作之前，杜甫《草堂》诗抒写迁居草堂的欢欣情景，已明显汲取了《木兰诗》描述全家欢迎木兰归来的表现手法。

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)扩展阅读

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展1）

——中考文言文鉴赏阅读3篇

中考文言文鉴赏阅读1

　　吴公子札来聘。……请观于周乐。使工为之歌《周南》、《召南》，曰：“美哉!始基之矣，犹未也，然勤而不怨矣。为之歌《邶》、《鄘》、《卫》，曰：”美哉，渊乎!忧而不困者也。吾闻卫康叔、武公之德如是，是其《卫风》乎?“为之歌《王》曰：”美哉!思而不惧，其周之东乎!“为之歌《郑》，曰：”美哉!其细已甚，民弗堪也。是其先亡乎!“为之歌《齐》，曰：”美哉，泱泱乎!大风也哉!表东海者，其大公乎?国未可量也。“为之歌《豳》，曰：”美哉，荡乎!乐而不*，其周公之东乎?“为之歌《秦》，曰：”此之谓夏声。夫能夏则大，大之至也，其周之旧乎!“为之歌《魏》，曰：”美哉，渢渢乎!大而婉，险而易行，以德辅此，则明主也!“为之歌《唐》，曰：”思深哉!其有陶唐氏之遗民乎?不然，何忧之远也?非令德之后，谁能若是?“为.之歌《陈》，曰：”国无主，其能久乎!“自《郐》以下无讥焉!

　　为之歌《小雅》，曰。“美哉!思而不贰，怨而不言，其周德之衰乎?犹有**之遗民焉!”为之歌《大雅》，曰：“广哉!熙熙乎!曲而有直体，其文王之德乎?”

　　为之歌《颂》，曰：“至矣哉!直而不倨，曲而不屈;迩而不逼，远而不携;迁而不*，复而不厌;哀而不愁，乐而不荒;用而不匮，广而不宣;施而不费，取而不贪;处而不底，行而不流。五声和，八风*;节有度，守有序。盛德之所同也!”

　　见舞《象箾》、《南龠》者，曰：“美哉，犹有憾!”见舞《大武》者，曰：“美哉，周之盛也，其若此乎?”见舞《韶濩》者，曰：“圣人之弘也，而犹有惭德，圣人之难也!”见舞《大夏》者，曰：“美哉!勤而不德。非禹，其谁能修之!”见舞《韶箾》者“，曰：”德至矣哉!大矣，如天之无不帱也，如地之无不载也!虽甚盛德，其蔑以加于此矣。观止矣!若有他乐，吾不敢请已!“

中考文言文鉴赏阅读2

　　吴国公子季札前来鲁国访问……请求观赏周朝的音乐和舞蹈。鲁国人让乐工为他歌唱《周南》和《召南》。季礼说：“美好啊!教化开始奠基了，但还没有完成，然而百姓辛劳而不怨恨了。”乐工为他歌唱们《邶风》、《庸风》和《卫风》。季礼说：“美好啊，多深厚啊!虽然有忧思，却不至于困窘。我听说卫国的康叔、武公的德行就像这个样子，这大概是《卫风》吧!”乐工为他歌唱《王风》。季札说：“美好啊!有忧思却没有恐惧，这大概是周室东迁之后的乐歌吧!”乐工为他歌唱《郑风》。季札说：“美好啊!但它烦琐得太过分了，百姓忍受不了。这大概会最先**吧。”乐工为他歌唱《齐风》。季礼说：“美好啊，宏大而深远，这是大国的乐歌啊!可以成为东海诸国表率的，大概就是太公的国家吧?国运真是不可限量啊!”乐工为他歌唱《南风》。季札说：“美好啊，博大坦荡!欢乐却不放纵，大概是周公东征时的乐歌吧!”乐工为他歌唱《秦风》。季礼说：“这乐歌就叫做**。能作**自然宏大，宏大到了极点，大概是周室故地的乐歌吧!”乐工为他歌唱《魏风》。季礼说：“美好啊，轻飘浮动!粗扩而又婉转，变化曲折却又易于流转，加上德行的辅助，就可以成为贤明的君主了”乐工为他歌唱《唐风》。季礼说：“思虑深远啊!大概是帝尧的后代吧!如果不是这样，忧思为什么会这样深远呢?如果不是有美德者的后代，谁能像这样呢?”，乐工为他歌唱《陈风》。季札说：“国家没有主人，难道能够长久吗?”再歌唱《郐风》以下的乐歌，季礼就不作评论了。

　　乐工为季札歌唱《小雅》。季礼说：“美好啊!有忧思而没有二心，有怨恨而不言说，这大概是周朝德政衰微时的乐歌吧?还是有**的遗民在啊!”乐工为他歌唱《大雅》。季礼说：“广阔啊!乐工为他歌唱《颂》。季礼说：”好到极点了!正直而不傲慢，委曲而不厌倦，哀伤而不忧愁，欢乐而不荒*，利用而不匮乏，宽广而不张扬，施予而不耗损，收取而不贪求，安守而不停滞，流行而不泛滥。五声**，八音协调;节拍有法度，乐器先后有序。这都是拥有大德大行的`人共有的品格啊!“

　　季札看见跳《象箫》和《南龠》两种乐舞后说：“美好啊，但还有美中不足!”看到跳《大武》时说：“美好啊，周朝兴盛的时候，大概就是这样子吧。”看到跳《陬》时说：“圣人如此伟大，仍然有不足之处，做圣人实不容易啊!”看到跳《大夏》时说：“美好啊!勤于民事而不自以为有功。除了夏禹外，谁还能作这样的乐舞呢!”看到跳《陬箫》时说：“德行达到顶点了!伟大啊，就像上天无所不覆盖一样，像大地无所不容纳一样!虽然有超过大德大行的，恐怕也超不过这个了。观赏达到止境了!如果还有其它乐舞，我也不敢再请求观赏了!”

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展2）

——木兰歌文言文翻译

木兰歌文言文翻译1

　　木兰歌文言文

　　木兰抱杼嗟，借问复为谁。 欲闻所戚戚，感激强起颜。

　　老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！

　　胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？

　　木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。

　　驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。

　　夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。

　　父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。

　　昔为烈士雄，今复娇子容。

　　亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。

　　门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。

　　今者见木兰，言声虽是颜貌殊。

　　惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！

　　木兰歌文言文翻译

　　木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？

　　木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后著上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，**了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑（注：干将是古剑，此处借用为宝剑。）早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于滇的酋长。（注：此二句为互文）。将军（应是木兰）得胜荣归，士卒返回故乡。

　　父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能够承接安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，（木兰的父母）到如今才知道生女儿原来同生儿子一样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十几年。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？

　　木兰歌的注析：

　　1.抱杼嗟：握着织布的梭子叹息。

　　2.戚戚：悲伤的样子

　　3.隶：属于。这里意为在……写着

　　4.朔：北方

　　5.羸（léi）：虚弱

　　6.扶:支撑

　　5.秣：音（mo）第四声，喂牲口

　　6.易:换

　　7.干将：代指宝剑

　　8.朝:早上

　　9.屯:驻扎

　　10.渝：更改，改变

　　11.却:除去

　　12.灭：泯灭

　　13.巾鞲：音gou 第一声，古时用于束衣袖的臂套

　　14.昔:以前

　　15.持:端

　　16.始:才

　　17.殊:不同

　　18.叹:叹息

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展3）

——木兰诗文言文注释及翻译

木兰诗文言文注释及翻译1

　　木兰诗文言文

　　唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。

　　万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？

　　【木兰诗文言文译文】

　　叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。

　　听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。

　　父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

　　在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

　　不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。

　　胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。

　　给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。

　　天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。

　　父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。

　　每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。

　　（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

　　【木兰诗文言文注释】

　　1. 唧唧（jī jī）：意思是纺织机的声音

　　2. 当户（dāng hù）：意思是对着门。

　　3. 机杼（zhù）声：意思是织布机发出的声音。机：意思是指织布机。杼：意思是织布梭（suō）子。

　　4. 惟：意思是只。

　　5. 何：意思是什么。

　　忆:思念，惦记

　　6. 军帖（tiě)：意思是征兵的文书。

　　7. 可汗（kè hán）：意思是古代西北地区民族对君主的称呼

　　8. 军书十二卷：意思是征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。

　　9. 爷：意思是和下文的“阿爷”一样，都指父亲。

　　10. 愿为市鞍(ān）马：意思是为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。

　　11. 鞯（jiān）：意思是马鞍下的垫子。

　　12. 辔（pèi)头：意思是驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。

　　13. 辞：意思是离开，辞行。

　　14. 溅溅（jiān jiān）：意思是水流激射的声音。

　　15. 旦：意思是早晨。

　　16. 但闻：意思是只听见

　　17. 胡骑（jì）：意思是胡人的战马。 胡，古代对北方****的称呼。

　　18. 啾啾（jiū jiū）：意思是马叫的声音。

　　19. 天子：意思是即前面所说的“可汗”。

　　20. 万里赴戎机：意思是不远万里，奔赴战场。戎机：意思是指战争。

　　21. 关山度若飞：意思是像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。

　　22. 朔(shuò)气传金柝：意思是北方的寒气传送着打更的'声音。朔，北方。金柝（tuò），即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。

　　23. 寒光照铁衣：意思是冰冷的月光照在将士们的铠甲上。

　　24. 明堂：意思是明亮的的厅堂，此处指宫殿

　　25. 策勋十二转(zhuǎn)：意思是记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：意思是不是确数，形容功劳极高。

　　26. 赏赐百千强(qiáng）：意思是赏赐很多的财物。百千：意思是形容数量多。强，有余。

　　27. 问所欲：意思是问（木兰）想要什么。

　　28. 不用：意思是不愿意做。

　　29. 尚书郎：意思是尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。

　　30. 愿驰千里足：意思是希望骑上千里马。

　　31. 郭：意思是外城。

　　32. 扶：意思是扶持。 将：意思是助词，不译。

　　33. 姊（zǐ）：意思是姐姐。

　　34 理：意思是梳理。

　　35. 红妆（zhuāng）：意思是指女子的艳丽装束。

　　36. 霍霍（huò huò）：意思是模拟磨刀的声音。

　　37. 著(zhuó)：意思是通假字 通“着”，穿。

　　38. 云鬓（bìn）：意思是像云那样的鬓发，形容好看的头发。

　　39. 帖（tiē）花黄：意思是帖”通假字 通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。

　　40. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：意思是据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔。迷离，眯着眼。

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展4）

——文言文的名言警句3篇

文言文的名言警句1

　　以下文言文名言警句，同样值得我们深思……

　　a.名言警句——

　　无才无以立足，不苦不能成才。

　　b.名言警句——

　　万事得成于忍，与其能辩，不如能忍。

　　c.名言警句——

　　辛苦一年，收益一生。

　　d.名言警句——

　　伤人之语，如水覆地，难以挽回。

　　e.名言警句——

　　不自重者，取辱。不自**，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

　　f.名言警句——

　　能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

　　g.名言警句——

　　遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。

　　h.名言警句——

　　人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

　　i.名言警句——

　　精神**，知识成才，态度成全

　　j.名言警句——

　　不妄求，则心安，不妄做，则身安。

　　接下来你可以访问更多除文言文名言警句以外的名言警句。

文言文的名言警句2

　　1、君子忧道不忧贫。——孔丘

　　2、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

　　3、志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

　　4、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——《论语》

　　5、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》

　　6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

　　7、英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

　　8、太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

　　9、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

　　10、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》

　　11、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　12、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太*。———张载

　　13、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

　　14、宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书·元景安传》

　　15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

　　16、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则。

　　17、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

　　18、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

　　19、百学须先立志。——朱熹

　　20、不患人之不己知，患不知人也。——孔子

　　21、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

　　22、天生我材必有用。——李白《将进酒》

　　23、捐躯赴**，视死忽如归。——曹植《白马篇》

　　24、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《子罕》

　　25、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　26、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

　　27、精诚所至，金石为开。——《后汉书·广陵思王荆传》

　　28、去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

　　29、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子·梁惠王下》

　　30、丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

　　31、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

　　32、人人好公，则天下太*；人人营私，则****。——刘鹗

　　33、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

　　34、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

　　35、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一举成名。——司马迁

　　36、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

　　37、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

　　38、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

　　39、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　40、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

　　41、生于忧患，死于安乐。——《孟子》

　　42、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

　　43、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成

　　44、百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

　　45、一屋不扫何以扫天下？——《后汉书·陈蕃传》

　　46、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》

　　47、修身、齐家、**、*天下。——《大学》

　　48、燕雀安知鸿鹄之志？——《史记·陈涉世家》

　　49、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》

　　50、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

文言文的名言警句3

　　1、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——《新五代史·伶官传序》

　　2、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语》

　　3、善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋·用众》

　　4、实事求是。——《汉书·河间献王刘德传》

　　5、燕雀安知鸿鹄之志哉！——《史记·陈涉世家》

　　6、轻诺必寡信。——《老子》

　　7、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》网

　　8、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》

　　9、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

　　10、知耻近乎勇。——《礼记·中庸》

　　11、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》

　　12、天行健，君子以自强不息。——《周易》

　　13、初生之犊不惧虎。——罗贯中《三国演义》

　　14、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

　　15、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《**格言》

　　16、君子耻其言而过其行。——《论语·宪问》

　　17、五刑不如一耻。——吕坤《**语·治道》

　　18、有公心必有公道，有公道必有公制。——傅玄《傅子·通志》

　　19、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语·卫灵公》

　　20、由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《训俭示康》

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展5）

——文言文的阅读技巧3篇

文言文的阅读技巧1

　　一、借助原文上下文语境推断

　　先看一段文言文：

　　章溢，字三益，龙泉人。黄寇犯龙泉，溢从子存仁被执，溢挺身告贼曰：吾兄止一子，宁我代。贼素闻其名，欲降之，缚于柱，溢不为屈。

　　文段中几个加点字的意思的确定就要根据上下文提供的语境来进行推断。下面就以降字为例来说明推断的过程。因为从文中贼素闻其名，缚于柱，溢不为屈来看，是说贼*时就听到章溢的大名，想招降他，而章溢不屈服。但这个词语粗略一看会发生误解，可以理解为另一种意思，那就是贼寇们*时听到章溢的大名，想投降他，这就大相径庭了，因此借助上下文语境推断时一定要瞻前顾后，注意上下文所提供语境与推断的词语之间的相关性，保证推断的正确性。根据上下文可知，这里的降应该是使投降或招降之意，动词的使动用法。

　　另外，确定一些虚词用法与意思，其实也是利用上下文提供的语境来推断，如而的用法基本有两大类：顺接或逆接（转折）。在青取之于蓝，而青于蓝这个句子中，青取之于蓝与青于兰前后句意思不是连贯的，而具有相反性，不是顺接而是逆接，所以而就是表示转折关系的，解释为但或但是。

　　利用上下文语境进行推断实际上是利用词语使用的情境与文章逻辑进行判定词语意思，其中词语与上下文的逻辑关系非常重要，因为所有的文章总是用一定的逻辑结构和语言形式进行表达，所以理解文章及语言表达逻辑的同时也就理解了词语的意思和文章的相关内容。

　　二、借助词语或句子对称结构推断

　　从形式来看，并列式结构的词语，前后两部分的应该是对称的，有些词语的意思是相反或相近的，如词语若即若离的结构就是这样，若即与若离前后对称。离的意思非常清楚，而并列式结构的词语前后两部意思是不会重复的，那么离和即意思应该相反，这样就可以自然地推断出即的意思应该是靠近、接近之意。

　　还如群贤毕至，少长咸集两句结构形式，前后也形成一个对称结构，通过观察和揣摩可知，这里的群贤与少长、毕与咸、至与集在词性与意义方面是相对称的，而且对称位置上的词语意思有相似性。其中群贤容易理解，据此我们可以推断少长是指年轻和年龄长的人，是形容词活用为名词，毕与咸、至与集分别是意思接近的词语在对称结构中的运用。在文言文中，对称结构的词语和句式非常常见，所以借助词语或句子的对称结构推断文言文词语意思是文言文阅读中一个行之有效的办法。

　　三、借助课本已学词语意思推断

　　借助已学词语意思推断就是利用中学阶段已经学过的文言文中的有关词语意思来推断新的文言阅读材料中与学过的词语形式相同的词语的意思，这种推断实际上是一种知识之间的联想，是利用旧知识理解新知识的能力。这种推断有一个前提就是，学生要对课文中学过的知识要充分掌握，非常熟悉。如20xx年安徽省语文高考文言文部分的两个翻译中有关词语的推断：

　　（1）太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。

　　（2）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。

　　其中致和行李两个词语，在这两句中也都是难点，不好解释，但这两个词语在高中语文课文中都出现过，学生也学过，可以利用课文中学过的意思进行推断。在韩愈的《祭十二郎文》（人教版高中《语文》，第四册）中有一句图久远者，莫如西归，将成家而致汝，其中致的意思是接或接来；在《烛之武退秦师》（人教版高中《语文》，第一册）里也有一句话若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，其中行李为使者之意。把学过的这两个意思分别代入阅读材料原文，根据上下文提供的语境，再进行推敲，经过验证是正确的，所以文言文阅读，课内的基础知识**也很重要。

　　四、借助熟悉的词语意思推知陌生词语意思

　　熟悉的词语是指对其意思掌握的比较透彻、明白，能运用自如的词语。根据熟知的词语、成语意思来推知陌生词语的意思，也是文言文阅读的一种基本能力。如20xx年语文高考海南、宁夏卷的文言文阅读第一题C选项：于是夜缒兵出，薄其营（缒的意思见课文《烛之武退秦师》），其中薄试题中解释为削弱。通过语境还原后发现，薄解释为削弱并不通顺。而我们联系日薄西山这个成语中的薄是迫近的意思，并把这个意思放到原文中去验证，也是是符合语境的，上下文意思也是通顺的，即朱昭于是趁着夜晚从城墙上放下士兵，逼近西夏人的营地，引起其惊慌，城里的官兵乘机大声叫喊，追逐，杀死和俘获了很多敌人。

　　五、根据汉字形体结构推知词语的意思

　　众所周知，汉字是表意文字，大部分从汉字，从其形体构造就可以看出其意义，所以利用汉字的形体构造就可以推知有些文言文词语的意思。如20xx年高考江西卷，翻译家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。其中瞷字就比较陌生，但仔细观查其形体，仍然可以或得其意思。首先，偏旁目字表明可与看有关系，而间有空隙之义，所以整个词义就是从空隙中看也即窥视之义，进而全句也就可以顺利翻译出来。当然，在*时的文言文教学中，教师学习并给给学生传授一些汉字形体结构方面的知识，让学生养成自觉从字形推知文言词语意思的习惯，也能引起学生学习文言的兴趣。再如对适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之。上曰：此人素如此，汝不能容邪?一句的翻译。其中谮字的意思比较陌生，但仍然通过其形体结构推知其意思。谮是言字偏旁，其意思一定与言语有关。联系贯怒，归而谮之整个意思，童贯在发怒的情况下，一定说的不是好话，再根据**说的此人素如此，汝不能容邪?可知，童贯说的是诬蔑性的话，即谮可能就是诬蔑、诬陷等意思。

　　在阅读过程中对词语意思的推断实际上是阅读者的阅读逻辑与文章的表达逻辑的重合，是阅读者对文章内容的正确猜测与理解，也是阅读者良好阅读习惯与思维品质的体现，而以上这些推断文言词语意思的方式并不是孤立使用，而是互相联系，在许多情况下，可以综合运用，效果更好。

文言文的阅读技巧2

　　最近一次高三语文模拟测试，考后经过统计发现文言文阅读（该题总分15分）得分率偏低。通过细察学生答卷失分情况，以及跟部分同学的个别谈话、交流，发现造成得分率低的原因在于文章没有读懂。不管是单选题，也不管是翻译题；不管是实词解释，也不管是信息筛选与文意理解；其失误，主要在于对文章中的某些字、词、句没有准确理解，导致选择项是非无法断定，语句翻译含混不清或者完全背离原文意思。从文字层面疏通、理解文意，这是提**言文阅读理解力的关键。而这就需要学习者阅读文言文时拥有一种沉潜的耐心。准确理解文言实词、文言虚词、文言句式与固定结构等等这些是达成文言文阅读文字层面理解的前提。单以实词理解而论，除了掌握各种文言实词推断的方法之外，还要养成自觉的积累意识和勤的习惯。

　　高三复习阶段做文言文阅读训练题，仅仅满足于解答文章后面给定的习题，是远远不够的；而应该做到能贯通全文，力求不遗弃每一个自己不理解的字、词、句。而这就需要在解答文后习题之外额外投入一些时间，学会对文言文中自己感到疑难的字、词、句等语言点进行必要的注释、归类、整理，这样才能促进文言知识的积累。比较有效的做法是：

　　1、笔记整理

　　在文言文阅读练习书页的空白部分，划出适当的区域，按重点实词、通假字、词类活用、特殊句式等逐项归类整理笔记（也可在文本上下行空白处加注，或者另用笔记本登记整理）。通过笔记整理，可以加深对难解字、词、句的识记。

　　2、设题自测

　　在完成文言文后给定练习之外，针对文中难解的字、词、句，可自我设题，进行自测。比如将文中含有难解字词和特殊句式的语句画线标记，翻译成现代汉语，并标注关键得分点，经过这样的自测练习，也可加深对文章内容的理解。

　　3、聚类助记

　　文言实词量的多寡是文言文阅读理解力提升的重要基础条件，采用相关义项实词归类聚合的梳理记忆的方法，这样就可让文言实词的记忆呈滚雪球似的扩展。

文言文的阅读技巧3

　　【知识网络】

　　一、“归纳内容要点，概括中心思想”要注意以下内容：

　　1．归纳概括的原则：

　　（1）概括要完整、全面，不要以偏概全、丢三落四。

　　（2）概括要准确、恰当，不夸大，不缩小，不绝对化，恰如其分地进行概括。

　　2．归纳概括的步骤和方法：

　　（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。

　　阅读时要注意：①记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。②议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。③说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。

　　（2）善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次。

　　读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章(或段落)的开头或结尾处，如《六国论》的中心句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”在文章的开头；《过秦论》中“仁义不施，攻守之势异也”这个中心句在文末。再则，文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。而作者的思路是通过层与层之间、段与段之间的内在联系反映出来的。

　　（3）在把握要点和中心的基础上，分析判断提供选项的正误。

　　依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如人物张冠李戴，事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。

　　（4）充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。

　　归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容。

　　（5）回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展6）

——《文言文》的教学反思3篇

《文言文》的教学反思1

　　教罢《学弈》、《两小儿辩日》二篇文言文，强烈蹦出一个认识：文言文教学中要培养学生会读能说的能力。

　　读是基础。让学生一读，读准字音，单个读，纠正后再读，指名读，齐读；二读，读出停顿，学生尝试读，师范读，指名读，交流读，划出节奏来读，指名读，齐读；三读，读出味道来，读出意思来。

　　读是提高。在学生读到第三步时，让学生说说文言文的意思，在说意思交流中领悟文言文的感情。《学弈》一课就有学生说出弈秋没有理解学生，没有懂学生，那个思援弓缴而射之的学生，让他去学射箭好了，因为他对学下棋不感兴趣，而对射箭特有兴趣。鼓励学生说居然说出了因材施教的教育原理来。是啊，童言是率真的，无畏的，有想象力的。

　　培养学生会读能说是多么重要的。

《文言文》的教学反思2

　　１、教师角色的变化：教师在课堂中充当了一个参与者、引导者、**者的身份，起到了引导、点拨的作用。在课堂中，教师的角色和作用根据学生不同的回答随时发生改变。教师充分信任学生，维护学生的自尊心，建立了学生的自信感，不担心他们会有什么怪想法，放手让学生大胆去说、去做、去思考，让他们体验到成功的喜悦。

　　２、突破传统教学模式，构建研究性学习策略，注重培养学生搜集、处理信息的能力：教师教学观念新颖，把原来的口授、设问、解答变为让学生自主探究、合作交流，自己构建知识。课前让学生搜集有关孔子的资料，课堂教学即将结束时，学生对两小儿所持不同观点的依据是否科学产生了疑问，教师首先创设问题情境，引导学生确定研究主题，然后指导学生自主确定活动小组，或上网查询、或探师访友、或翻阅书籍、或动手实验……给予学生充分的时间进行研究，学生对学习的情感，态度发生了变化，他们也更乐意去探究，去发现，去体验，去创造。最后举行小专题研究成果交流会。这个过程，有力地突破了文本中心、课堂中心，使学习活动成为了学生的创造活动。小专题研究性学习的展开，使学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力得到锻炼乃至提升。

《文言文》的教学反思3

　　六年级开篇第一课选编的是文言文两则，这充分说明文言文在我国语文教学中占有相当重要的位置。这篇课文比较适合儿童的认知水*，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

　　我是这样认为的，在教学中也是这样做的。文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，流利地朗读就已经很不容易。教学中我把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面很下了不少功夫。其效果还是很明显的。

　　在教学中我还注意了以下问题：

　　一、不必采取对译法老师认识的误区是小孩子不懂文言文，又是初次接触，。一定要逐词逐句的对译，不然学生可能学不会。有效的方法是，学生反复读懂课文，根据注释初步理解字词和每句话的意思。学生如有不懂，教师进行必要的点拨，使学生能在理解的基础上贯通全文。

　　二、充分发挥范读的重要性教师范读课文本身作用不可小觑，范读文言文更是重要，第一遍要读的有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。

　　三、指导文言文的读法一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。

　　四、注重小组讨论交流小组合作探究是一种较新的.教学方法，我在教学中也经常尝试使用。教学这一课同样适用。让学生讨论文中所蕴含的道理，讨论文中对人物的评价。

　　在这课的教学中，我还有意的传授了一点儿文言文知识，这样，以后对孩子还是有一点好处的。

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展7）

——难翻译的文言文 (菁选3篇)

难翻译的文言文1

　　于瑜欲渔，遇余于寓。语余：“余欲渔于渝淤，与余渔渝欤？”余语与瑜：“余欲鬻玉，俞禹欲玉，余欲遇俞于俞寓。”余与于瑜遇俞禹于俞寓，逾俞隅，欲鬻玉于俞，遇雨，雨逾俞宇。余语于瑜：“余欲渔于渝淤，遇雨俞寓，雨逾俞宇，欲渔欤？鬻玉欤？”于瑜与余御雨于俞寓，俞鬻玉于余禹，雨愈，余与于瑜踽踽逾俞宇，渔于渝淤。

　　翻译：

　　于瑜想打渔，在我住处见到我，对我说：“我想到那个叫‘渝’的大水塘里打鱼，您愿和我一起去么？”我对他说：“我想卖掉一块玉，有个叫俞禹的想要，我想到他的寓所去找他。”说着我就和于瑜一起到俞禹的住所去拜访他，刚走过俞禹住处的墙角，想卖玉给俞禹，正巧天下雨了，这雨水很快漫过了俞禹的住所。我就对于瑜说：“我也想到渝淤去打鱼，不巧在俞禹这里遇到雨，而雨水又漫过了俞禹的家，你看我是去打鱼呢，还是去卖玉？”于瑜同意先在这儿避雨。接着我把玉卖给了俞禹，这时雨停了，我和于瑜慢慢地走过俞禹的住处，到渝淤去打鱼了。

难翻译的文言文2

　　羿裔熠，邑彝，义医，艺诣。

　　熠姨遗一裔伊，伊仪迤，衣旖，异奕矣。

　　熠意伊矣，易衣以贻伊，伊遗衣，衣异衣以意异熠，熠抑矣。

　　伊驿邑，弋一翳，弈毅。毅仪奕，诣弈，衣异，意逸。毅诣伊，益伊，伊怡，已臆毅矣，毅亦怡伊。

　　翌，伊亦弈毅。毅以蜴贻伊，伊亦贻衣以毅。

　　伊疫，呓毅，癔异矣，倚椅咿咿，毅亦咿咿。

　　毅诣熠，意以熠，议熠医伊，熠懿毅，意役毅逸。毅以熠宜伊，翼逸。

　　熠驿邑以医伊，疑伊胰痍，以蚁医伊，伊遗异，溢，伊咦。熠移伊，刈薏以医，伊益矣。

　　伊忆毅，亦呓毅矣，熠意伊毅已逸，熠意役伊。伊异，噫，缢。

　　熠癔，亦缢。

　　翻译：

　　后羿的后裔中有个叫熠的'人，居住在****彝族地区。熠是个义医，经常为百姓免费看病，医术精湛。熠的姨妈死后留有一个女儿名叫伊，伊长得很漂亮，神态可人，穿上漂亮的衣服，简直就是天上的仙女，人间的凡夫俗子根本没法比。熠喜欢**表妹伊，他给伊买漂亮的衣服，可是伊并不领情，抛掉了表哥给他的衣服，穿上怪异的衣服以表示示不喜欢熠，熠感觉很郁闷。为躲避表哥的纠缠，伊离开家乡，躲到一偏僻的地方，找一叫毅的人下棋，毅长得很帅，像貌堂堂，精通下棋，很有造诣。毅穿着不同寻常，看上去意气风发。毅开导伊，使伊受益匪浅，伊很高兴，偷偷喜欢**毅，毅也喜欢**伊。第二天，伊继续和毅下棋，毅送给伊一只蜥蜴作为礼物，伊则把自己的衣服回赠给毅。伊病了，梦中喊着毅的名字。伊精神不正常了，靠着椅子咿咿细语，毅陪着她，也跟着她咿咿细语。毅早就听说过熠的大名，于是找到他，说明来意，求熠救救伊。熠要挟毅，提出条件，要求毅在治好伊的病后离开。毅思量着只有熠可以治好伊，答应了熠的要求。熠用了各种办法医治好了伊。伊想起了毅，又在梦中叫着毅的名字，熠暗示伊毅已经离开了，自己很喜欢她。伊想到再也见不到毅了，生活得没意思。于是就上吊**了。熠精神也恍惚了，也**了。

难翻译的文言文3

　　唧唧鸡，鸡唧唧。几鸡挤挤集矶脊。机极疾，鸡饥极，鸡冀己技击及鲫。机既济蓟畿，鸡计疾机激几鲫。机疾极，鲫极悸，急急挤集矶级际。继即鲫迹极寂寂，继即几鸡既饥，即唧唧

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展8）

——海瑞文言文翻译

海瑞文言文翻译1

　　海瑞刚正文言文

　　海瑞①，汝贤，琼山人。举乡试，署南*教谕。迁淳安知县。布袍脱粟②，令老仆艺③蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海瑞为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“囊④胡公按部⑤，令所过无供张⑥。今其行装盛，必非胡公子。”发橐⑦金数千纳之库驰告宗宪宗宪无以罪。

　　都御史鄢（tan）懋(mao)卿行部过，供具甚薄，抗言⑧邑小不足容车马。懋卿恚⑨甚，然素闻瑞名，为敛威去。

　　海瑞刚正文言文翻译

　　海瑞，字汝贤，是海南岛琼山县人。他参加乡试，考中举人。**南*教谕之职。后升任淳安县知县。日常海瑞穿布衣服，吃粗粮，并让老仆种植蔬菜来自给。总督胡宗宪曾经告诉他人说：“昨天听说海瑞替母亲祝寿，只买了二斤肉。”宗宪的儿子经过淳安时，恼恨驿站的官吏，把驿站的官吏倒吊起来。海瑞说：”过去胡公巡查所属各地，下令他所经过的地方不要提供陈设之物及招待。现在看来，此人行李很多，肯定不是胡公子。”于是就打开那人的`袋子，取出钱数千金，将它放入钱库中，（并派人）驱马报告胡宗宪，宗宪没有理由加罪于海瑞。

　　都御史鄢懋卿巡查路过淳安县，酒饭供应的十分简陋，（海瑞）高声宣言，县邑狭小，不能容纳众多车马。懋卿十分气愤，然而他早听说过海瑞的名字，只得收敛威风而离开。

　　海瑞刚正文言文注释

　　①海瑞（1515—1587），字汝贤，号刚峰，明朝广东省琼州府琼山县（今海南省海口市）人，官至南京右都御史，赠**太保，谥“忠介”。

　　②布袍脱粟：穿粗布的衣服，吃粗粮糙米。

　　③艺：种植。

　　④囊：从前。

　　⑤按部：巡查部属。

　　⑥供张：奉献招待，意思是铺张浪费。

　　⑦橐（tuó）：袋。

　　⑧抗言：高声说。

　　⑨恚：气愤。

经典文言文《木兰诗》的鉴赏 (菁选3篇)（扩展9）

——文言文的辞职报告菁选

文言文的辞职报告15篇

　　在生活中，报告使用的频率越来越高，不同的报告内容同样也是不同的。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的文言文的辞职报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

文言文的辞职报告1

尊敬的各位**：

　　值此公司用人之际，不期请辞，实属无奈。荏苒四年，点点滴滴，不多赘述，皆存于心。

　　因个人原因，思之再三恐误业太深，于司于己无益。故决意请辞，望同意为盼。

　　最后，祝各**和同事身体健康，工作顺利。

　　此致

敬礼！

　　辞职人：xxx

　　20xx年xx月xx日

文言文的辞职报告2

　　李云舟者，蜀中野儒也!浪迹江南，栖滞湖州。虽有经天纬地之才，而耐时遇不计济，命运多舛;冯唐易老，李广难封;屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲;心比天高，身为下!自是口吐珠玑，腹罗锦绣。虽无徐儒来下陈蕃之榻，却有文光可射斗牛之虚也!文采风流已临精神世界之绝顶层巅。今当临绝顶，一览众山小，古今才大难用。文章增命达，魑魅喜人过。吾如屈子之优时伤世，离骚九歌，离风飘零!世人瞽瞽茫茫，徒留汩罗之憾也;更加深陈老杜，胸怀尧天舜日之志，指奸斥倭，与世不谐，直落得身世浮沉，屑小共怒，可堪千古一概!

　　吾之品格精神，如临风之玉树，又如当空之明月浩然，虑堪与俗流共舞哉!可叹屈身于湖州某某物业，为一小小秧护员，诚伏枥之骥，纵有千里之志，而耐缚手缚脚，无所可为，混迹于碌碌无为中矣!鉴于此，特向公司主管大人先生们引咎请辞!从此踏破樊笼飞彩凤，顿开铁锁走蛟龙，好比那万里白鸥鸥驰，驰骋于浩瀚云海之间，谁复可训也!

文言文的辞职报告3

顿首X先生足下：

　　岁初请辞，或属不敬，然吾已思索良久，挣扎月余，终决意就此辞去，另就他途，期与准许。

　　回顾往昔，初蒙XXXXXX不以余卑鄙，收容门下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之劳作此司半载，尚可曰尽力尽心也。又忆当初愚钝少年也，空怀一腔之热血、虚兼踌躇之壮志，欲与XX共升大业，且求殷实生活，以达上不负父母养育之恩、下不负青云之壮志;然今既拜别，思之唏嘘。今请辞，可为原因者三。吾实乃XXXX一寒士，才浅识陋，幸横蒙XX诸君发以错爱，荣宠并臻，使吾竟忝列XXX高职，然吾陋识鳏见，弱德少识，驽蹇凡品不称驱驰之辇，楶棁劣材难堪栋梁之柱。

　　虽戒慎兢业，实已身心俱疲，惟职之相关工作复杂难为，包袱日重，内心压力，有增无减，实难言喻，职虽尽心竭力，然疲乏之心满矣，虽承蒙各方包容，仍有诸多缺憾。尝闻扬雄公《法言吾子》曰：羊质而虎皮，见草而说，见豺而战，忘其皮之虎矣。今吾居斯位，有似于此。吾岂敢尸位素餐，致公司不兴而祸延XXX光大事业以蹉跎欤?此吾请辞其一也。劳苦三载，未曾少安，绩或无表，无功亦苦，吾之惟穷思竭虑，任劳任怨以为，不舍昼夜，未敢有怠慢心。欲以此行以得上君青睐，乃求褒奖，并此后能教吾以丰技、托吾以重事;奈何劳累以至目迷气吁;吾向日与众人论及于此，无不叹息于少年气象之易逝也，呜呼!今始，余之激情当不复见于诸事之中耳，吾之志向亦模糊于理想追求矣。于今思之，以吾之倦怠之躯，往既无益于公司，再处亦有损于己身，是请辞者二也。吾今以私虑弃XXXX，颇多忐忑，去意生时，悲从心起，心路历程，刀剜爪撕。人生一世，草木一春，草木含情，人岂无义?月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?此般情境，感受同身。然嘉树北植，盘桓何益?所幸XXXX人才济济，余之离去，料不为大碍也。

　　旬日之间，自可使一切停当，此亦吾所愿也。谨祝诸公事业日新，时有进境，而公司更盛，犹比往昔。呜呼，今当请辞，百感莫辩，为文错乱，辞不达意，万望纳言。

文言文的辞职报告4

　　蒙降天缘，惠与恩助，荣入XX，已近三载。并承蒙X总相携，委以重任，期间栽培教诲，感怀无尽。任职期间，才能所限，戒慎兢业，尽心竭力，未敢有怠慢之心。回首经年，虽有守成之绩，却无开拓之功；有安邦之志，无执行之能；有执锐之念，无时宜之策。绩或无表，思之反复，甚有无力之感，心悸惶恐，**报知遇之恩，想来与人无涉，问题仅在于已。

　　在此请辞，非人事不修，与人不和，实乃为心有他志，不愿如伏枥之骥，另展他途。须眉不欲巾帼事，若在司浑噩终日，亦或负职而贰心，实所不愿，非此类人也。既已无心向工，终不至应景混事，长此以往，于司于己，百无一利。思虑再三，为今之计，唯有主动请辞，方明磊落之心，亦接将来之好。XX之于我，为入世启蒙，共度时艰，此情难忘；一朝共事，终生为友，人虽已走，愿望常思。他日遇吾衣食无计，望赐杯清茶以示不弃；倘得日后前程稍缓，能嘘声寒暖吾愿已足。辜负X总厚爱期望之际，肯请原谅。再此请辞，期与准许，惟愿XX日益强大，屹立沪上体坛。三载峥嵘不忘，颂顺商祺。

　　此致

敬礼！

　　辞职人：xxx

　　20xx年xx月xx日

文言文的辞职报告5

各位**：

　　本人考虑再三，决意就此辞去，另就他途，期与准许。余在公司数月，赖吴所相携，诸事顺遂，感念无尽，即今从辞，亦不敢忘；另如董**。陶**。王**。刘**者，*时虽相言不多，交面不繁，然亦**，体恤良多。不小余智陋，面提耳输，工作、生活多做指点，受益实多，在此无以复言，唯多做感谢，徒表我心。

　　回顾往昔，初蒙旺旺不以余卑鄙，收容门下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之劳作此司数月，尚可曰尽力尽心也。又忆当初愚钝少年也，空怀一腔之热血、虚兼踌躇之壮志，欲与旺旺共升大业，且不求殷实生活，以达上不负父母养育之恩、下不负青云之壮志；然今既拜别，思之唏嘘。

　　吾实乃旺旺一寒士，才浅识陋，幸横蒙旺旺诸君发以错爱，荣宠并臻，然吾陋识鳏见，弱德少识，驽蹇凡品不称驱驰之辇，楶棁劣材难堪栋梁之柱。虽戒慎兢业，实已身心俱疲，惟职之相关工作复杂难为，包袱日重，内心压力，有增无减，实难言喻，职虽尽心竭力，然疲乏之心满矣，虽承蒙各方包容，仍有诸多缺憾。

　　吾今以私虑弃旺旺，颇多忐忑，去意生时，悲从心起，心路历程，刀剜爪撕。人生一世，草木一春，草木含情，人岂无义？"月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依"？此般情境，感受同身。然"嘉树北植，盘桓何益？"。所幸旺旺人才济济，余之离去，料不为大碍也。旬日之间，自可使一切停当，此亦吾所愿也。谨祝诸公事业日新，时有进境，而公司更盛，犹比往昔。呜呼，今当请辞，百感莫辩，为文错乱。辞不达意，万望纳言！

　　一朝共事，终生为友，一别之后，他日或幸遇山水之间，余当执壶备觞，与君等开怀畅饮，谈笑风月！

辞职人：

日期：

文言文的辞职报告6

**在上：

　　为辞职事上包天仁先生书。

　　窃闻为人臣者，知无不言、言无不尽，是谓其忠；安邦定国、匡扶社稷，是谓其能；名勒燕然、功成身退，是谓其明。

　　先贤云：“满招损，谦受益。”学生常识未充，私心自忖，固非狷狂之士，亦非谦逊之人，以一语概言之，则“实事求是”可也。学生少诵文史经哲，壮入吉林师大，举凡文学、史学、**、**、摄影等类图书，莫不留心焉。虽知学无止境，亦谓本科学业可以修成矣。至***岁时，蒙先生不弃，来此就责任校对之职，至今一年矣。学生本修编辑专业，于此正合心意。且以当今就业形势而论，得效力于先生麾下已非易事，今忝列营中执戈以为前部，斯大幸事也。

　　物竞天择，适者生存，原为自然生存之理；鱼击长空、鹰翔浅底，实非英雄建业之秋。学生虽愿竭予之心智以尽其诚，然汉武知人，尚有李广未封；孝文善任，但恨冯唐已老。而况娥眉见嫉，昭君和亲大漠；奸佞献谄，武穆屈死临安。此数子者，皆一时之豪杰也，而学生何敢望其项背？惟效陶朱、留侯旧事耳，勋业未就而此身已退，但恐愧对先哲矣。

　　学生生于蛮荒之地，长于工农之家，然幼时祖父诲以修齐治*之道，虽不明厚黑，而颇知礼义。先生知遇之德，学生没齿难忘，故当离乡他去之时，欲诉肺腑之言于先生也。

　　昔者楚汉相争，韩信亡楚归汉。与萧何语，何甚奇之，数荐韩信于汉王，信自度不能用，乃亡。何闻，急自追信，复荐之。汉王乃欲召之为将，何曰：“王素慢无礼，今拜将如呼小儿耳，此信所以去也。”于是汉王斋戒、沐浴、筑坛，拜韩信为大将。卒有炎汉四百年江山社稷。为王者须以此为诫，为将者亦须以此为诫也。为大将者，须知**战斗力之核心，不在新兵之多寡，不在装备之优劣，而在军中有相当数量之老兵，忠诚勇敢、富于经验，且须以理想号召之，以粮饷供给之，继之以指挥得当，始能无往不胜。先驱老兵解甲，再募新兵上阵，有不败之理乎？此不特以精兵资敌，而亦使士众寒心矣。**如此，企业亦然。君子绝交，尚不出恶语，而况予自请辞去之徒乎？个中缘由，惟先生明察。非学生不愿效力于先生，实学生不能效力于先生也。

　　今当离别之际，遍别同事之人，相诉伤别之意，已不知所云，仅为文诉予心意如此，言辞不当之处，尚祈先生见谅。

　　敬颂先生**。

　　申请人：xxx

　　xx年x月x日

文言文的辞职报告7

　　丁亥年初，余正值毕业之际。其时，**制药业市场红火，百花齐放百家**。然山东一带新华制药可执牛耳。朋友告知“寿光分区正值招兵买马时，君若往而投之，必成大业”，其言大善。吾往之，至今已三年有余，期间故事如昨日般重现，铭于心，不能忘也。今日辞咎，予作文以呈之。

　　忆当初，驻二溴，初为学徒。幸得诸位同事不辞劳累精心指导，故工作能精神烁烁，信心百倍，辞职报告《没交上的辞职报告》。后因伤休整转战三甲醛约近两年，虽不能说任劳任怨。但也尽心尽力，只求心安。忆当初，诸事如影沉于脑海，不能忘也。

　　越明年，正值东区项目开发，故**氰乙酸。幸结识孙师傅，米师傅，石大哥等人。孙师傅德高望重，博学广识，每逢有难总亲历而为之，左右咸服。米师傅对我等循循善诱，不假以颜色，兢兢业业，任劳任怨，真乃领头羊也。石大哥虽出的车间迁至生产部，但对我等恩惠实不能忘也。

　　孙师傅曾说“工作之道在于勤学苦练，而后能厚积薄发。”初不以为意，夜班不能寐时，细嚼品之才知深有大味，幸得知不晚已。今欲游走江湖，虽远已，但不敢忘也。若来时共处，定为之抗刀牵马，以谢知遇之恩。

　　车间同僚，俱青年才俊，才高于世，不骄不奢。他日必成新华栋梁之才，友情如水，虽淡不能忘也。一别后，若山水偶遇，当青梅煮酒，于君共觞。

　　当今远离，执笔涕零，不知所言。

文言文的`辞职报告8

尊敬的**：

　　您好!

　　xx年初，余正值毕业之际。其时，**制药业市场红火，百花齐放百家**。然xx一带xx制药可执牛耳。朋友告知“寿光分区正值招兵买马时，君若往而投之，必成大业”，其言大善。吾往之，至今已xx年有余，期间故事如昨日般重现，铭于心，不能忘也。今日辞咎，予作文以呈之。

　　忆当初，驻xx，初为学徒。幸得诸位同事不辞劳累精心指导，故工作能精神烁烁，信心百倍。后因伤休整转战三甲醛约近两年，虽不能说任劳任怨。但也尽心尽力，只求心安。忆当初，诸事如影沉于脑海，不能忘也。

　　越明年，正值东区项目开发，故**氰乙酸。幸结识xx师傅，xx师傅，xx大哥等人。xx师傅德高望重，博学广识，每逢有难总亲历而为之，左右咸服。xx师傅对我等循循善诱，不假以颜色，兢兢业业，任劳任怨，真乃领头羊也。xx大哥虽出的车间迁至生产部，但对我等恩惠实不能忘也。

　　xx师傅曾说“工作之道在于勤学苦练，而后能厚积薄发。”初不以为意，夜班不能寐时，细嚼品之才知深有大味，幸得知不晚已。今欲游走江湖，虽远已，但不敢忘也。若来时共处，定为之抗刀牵马，以谢知遇之恩。

　　车间同僚，俱青年才俊，才高于世，不骄不奢。他日必成新华栋梁之才，友情如水，虽淡不能忘也。一别后，若山水偶遇，当青梅煮酒，于君共觞。

　　当今远离，执笔涕零，不知所言。

此致

敬礼!

辞职人：xxx

　　20xx年x月x日

文言文的`辞职报告9

尊敬的公司**：

　　您好!

　　痛思数日，解心中不安，即辞别而去。

　　自来之九月有余，惠**之恩，谢**之助。受益匪浅，感激之情溢于言表。心智完善，予以生活之力也。忆之往事，同行之人，恰之于表，故兄弟姐妹之称，亲如手足，力道同心。即之分别犹隐隐之痛。

　　近日闻之，九月之余未予之名分，名不正，则身不正。心乱情移，故力不从心。吾三日之省，夜不能寐，辗转反侧，熟不知学问之深浅，故“闻道有先后，术业有专攻。”知己力不从心，恐误之其行，故离之。

　　身之琐事一一安妥，不义之事非君子所为，故之安心。离行之前，祝盘龙业绩蒸蒸日上。**同事前程似锦。

　　所请之事，务祈垂许。

　　此致

敬礼

　　申请人：辞职报告

　　XX.10.17

文言文的辞职报告10

　　尊敬的公司**您好！

　　于此刻辞职，余心惶惶然！进司一年有余，承蒙**垂青照拂，而经理关照尤甚！借此，愚蒙得以有机历练良多，顿生如家之觉。然愚蒙不才，枉费经理一腔热忱与信任。离别时分，致谢虽发自肺腑亦显得苍白无力，而感激之情则无以言表。人之百年，如白驹过隙，然余生已去三有其八。所生几何！常恨岁月逼人，心下戚戚。一枯一荣，皆有定数；盛衰成败，唯有天知。然一年之历练仍未羁绊余身。思虑良久，窃以为于社会大潮之中拼搏弄潮，方是吾辈男儿安身立命之所，纵浪大风急，彼岸渺茫，愚蒙亦无所惧，一心向前。共事一室，同做同息，与吾友离别，心下不忍，；淳淳教导，信任有加，与公司离别，情更不堪！

　　惟愿吾司事业有成，飞黄腾达之期可待。临表顿首，辞职皆愚蒙个中原因。

　　希**见谅，阅而纳之！再拜再谢！

　　此致

　　敬礼

　　辞职人：xxx

　　20xx年x月x日

文言文的辞职报告11

尊敬的公司各位**：

　　值此用人之际，不期请辞，实属不敬。

　　历经四季，余以凡才，承蒙殊待，幸受公司各位**知遇之恩，得以与诸位贤达共事。

　　时光荏苒，吾经竭力而为，以图报效。虽幸遇**执手相教，然资质愚钝，徒添麻烦。没思于此，未尝不惶恐叹息。尺有所长，终难掩吾寸之短。思之再三，恐误业太深，于私于己皆无意可言，遂决意就此辞去。

　　一朝共事，终身莫逆。暂别之后，他日或幸于山水之间，予当执壶备觞，与君邀月共饮，谈笑江湖。又素离殇，执笔涕零，临纸神驰，不尽欲言。只愿诸君同仁，飞黄腾达，再铸辉煌！

　　此致

敬礼！

　　辞职人：xxx

　　20xx年xx月xx日

文言文的辞职报告12

龚铭君鉴:

　　后悔很难过，但很难后悔。

　　寒暑过后，朱功的教诲镌刻在五脏上，对易军尤为慷慨！巩睁大了眼睛，但我会轻言放弃！这一节是由事组成的，这件事是发自内心的，这颗心是真诚的！

　　父亲的精和母亲的血浪费四一个，一个枯一个荣，都有一定的数字。燃烧的陶陶，我的野心？欣赏韩重言，忍辱负重，成为骑士。我的.志向是打拳上天，穿身伤神走遍天下。尽你所能，全心成为一个世界，聚集在城市里做所有的工作。后悔临阵脱逃是一种**。

　　我的意图是乞求和批评朱。

　　一个绅士永远不会用**的声音写一本流浪的书

　　文生神武高级经理应天广运泰:

　　沈龙安康！

文言文的辞职报告13

顿首先生、x总足下：

　　岁末请辞，或属不敬，然吾已思索良久，挣扎月余，终决意就此辞去，另就他途，期与准许。

　　回顾往昔，初蒙高逸不以余卑鄙，收容门下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之劳作此司两载，尚可曰尽力尽心也。又忆当初愚钝少年也，空怀一腔之热血、虚兼踌躇之壮志，欲与高逸共升大业，且求殷实生活，以达上不负父母养育之恩、下不负青云之壮志；然今既拜别，思之唏嘘。

　　今请辞，可为原因者三。

　　吾实乃高逸一寒士，才浅识陋，幸横蒙高逸诸君发以错爱，荣宠并臻，使吾竟忝列宁波高职，然吾陋识鳏见，弱德少识，驽蹇凡品不称驱驰之辇，楶棁劣材难堪栋梁之柱。虽戒慎兢业，实已身心俱疲，惟职之相关工作复杂难为，包袱日重，内心压力，有增无减，实难言喻，职虽尽心竭力，然疲乏之心满矣，虽承蒙各方包容，仍有诸多缺憾。尝闻扬雄公《法言R26；吾子》曰：羊质而虎皮，见草而说，见豺而战，忘其皮之虎矣。今吾居斯位，有似于此。吾岂敢尸位素餐，致分公司不兴而祸延高逸光大事业以蹉跎欤？此吾请辞其一也。

　　劳苦双载，东奔西顾，未曾少安，绩或无表，无功亦苦，至今年宁波事，吾之惟穷思竭虑，任劳任怨以为，不舍昼夜，未敢有怠慢心。欲以此行以得上君青睐，乃求褒奖，并此后能教吾以丰技、托吾以重事；奈何落花有意，流水无情，公司陟罚臧否，却为异同；吾在工公廉，而俸给淡薄，心悲矣，更兼劳累以至目迷气吁；吾向日与众人论及于此，无不叹息于少年气象之易逝也，呜呼！今始，余之激情当不复见于诸事之中耳，吾之志向亦模糊于理想追求矣。于今思之，以吾之倦怠之躯，往既无益于公司，再处亦有损于己身，是请辞者二也。

文言文的辞职报告14

尊敬的**：

　　您好!

　　痛思数日，解心中不安，即辞别而去。

　　自来之xx月有余，惠**之恩，谢**之助。受益匪浅，感激之情溢于言表。心智完善，予以生活之力也。忆之往事，同行之人，恰之于表，故兄弟姐妹之称，亲如手足，力道同心。即之分别犹隐隐之痛。

　　近日闻之，xx月之余未予之名分，名不正，则身不正。心乱情移，故力不从心。吾三日之省，夜不能寐，辗转反侧，熟不知学问之深浅，故“闻道有先后，术业有专攻。”知己力不从心，恐误之其行，故离之。

　　身之琐事一一安妥，不义之事非君子所为，故之安心。离行之前，祝xx业绩蒸蒸日上。**同事前程似锦。

　　所请之事，务祈垂许。

此致

敬礼!

　　辞职人：xxx

　　20xx年x月x日

文言文的辞职报告15

尊敬的**：

　　值此公司用人之际，不期请辞，实属不敬。

　　去年是月，余以凡才，承蒙殊遇，幸受XX知遇之恩，得以与诸位贤达共事于XX。

　　时光荏苒，倏忽又至十月，几近一载;历经XXXXX，余尝竭力而为，以图报效，虽幸遇**诚心执手相教， 然资质愚钝，又生性倔强，图添麻烦，每思于此，未尝不惶恐叹息，尺有所长终难掩寸之所短。

　　众人皆知，吾甚爱摄影;思之甚久，余决意以其为终身奋斗之事业，弃笔从影，纵败无悔。且幸父母开明，倾力**，余心弥坚。

　　思之再三，恐误业太深，于司于己，皆无益可言，决意就此辞去。

　　然考虑XX项目近日琐事繁多，又部门人寡;恐深误工作，故预先提出此辞，待诸事交割完毕，吾自当归。

　　一朝共事，终生莫逆，暂别之后，他日或幸遇于山水之间，余当执壶备觞，与君等邀月共饮，谈笑江湖!

　　又诉离殇，执笔涕零，临纸神驰，不尽欲言。惟愿诸同仁飞黄腾达，XXXX再铸辉煌。

此致

敬礼!

　　辞职人：xx

　　20xx年x月x日