扬州郭猫儿文言文翻译

扬州郭猫儿文言文翻译

在平时的学习中，大家都经常接触到文言文吧？文言文的特色是言文分离、行文简练。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？以下是小编整理的扬州郭猫儿文言文翻译，仅供参考，欢迎大家阅读。

翻译

扬州有个叫郭猫儿的人，擅长口技表演。清康熙年间，我在扬州时，一位好友带着郭猫儿一起来到我的住所。酒过三巡，郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴。郭猫儿于是在宴席右侧摆设围屏，不放置灯烛，坐在屏后，众人也安静下来，等着表演开始。

很长时间没有声音,过了一会儿，很多只鸡（被惊吓得）乱叫，每只鸡的声音都各有各的特点。过了一会儿，听见父亲叫他的儿子说：“天就要亮了，可以杀猪了。”儿子起身后，到猪圈里喂猪。就听到一群猪抢夺食物，吃东西的声音，他的父亲烧水、进炉、倒水声。没多久，少年就捆来一头猪，那猪被绑时的嘶叫声，儿子磨刀、杀猪声，猪被杀、出血声，烫猪褪毛声，都听得清清楚楚的。最后，父亲对儿子说：“天已经亮了，可以拿去卖了。”听到把肉放到案板上的声音，接着又听到了买卖猪肉时数钱的`声音，有买猪头、猪内脏、猪肉的人。正当大家纷纷争论不休的时候，突然“啪”一声，四周都安静下来。

描写特点

“善口技”中善一字贯穿全文，是全文的文眼，正面描写了郭猫儿的口技技术，而第二段则通过描写口技内容的栩栩如生来表现出口技高超。

【原文】

扬州郭猫儿，善①口技。庚申②(清康熙19年)，余在扬州，一直挟③猫儿同至寓。比④唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置⑤灯烛，郭坐屏后，主客静听。

久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：天将明，可以牵猪矣。其子起至猪圈中饲⑥猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)⑦剥声，历历不爽也。父又谓子曰：天已明，可卖矣。闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉(huā)⑧然一声，四座俱寂。

【注释】

善：擅长,善于

庚申：清康熙19年，公元1680年。

挟：邀请，偕同。

比：及、等到。

置：设置。

饲：喂养，喂食,泛指家禽。

浔(xún)：褪毛的声音。

砉(huā)：拟声词，哗的一声，常用形容破裂声、折断声、开启声、高呼声等。

【检测】

1.根据上下文的意思，解释下列字词。(2分)

(1)挟： (2)俄： (3)藻技： (4)历历不爽：

2.本文作者一共写了哪几种声音?(4分)

3.从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么?(2分)

4.翻译群鸡乱鸣，其声之种种各别。 (2分)

5.试分析本文与课文的异同。(3分)

扬州郭猫儿阅读答案

1.(1)邀请偕同 (2)不久 (3)小技(客气说法)(4)清楚地听，没有差错

2.群鸡乱鸣声，父呼，其子并谓其子声，子饲其猪声，群猪争食声，吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声。点拨：从模拟的声音之多，表现的技艺之高;从模拟的声响之有序，表现的叙事有条理可以看出。

3.杀猪卖肉

4.许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。

5.与课文一样，本文也记叙了一场精彩的口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。