古诗六月二十七日望湖楼醉书的诗意_六月二十七日望湖楼醉书阅读*_作者苏轼

<六月二十七日望湖楼醉书>作者为唐代文学家苏轼。其诗词全文如下:
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
[译文]
诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物:云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有*，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一*的美丽风光。
[鉴赏]
靠前句写云:黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。诗中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。第二句写雨:白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有*。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
第三句写风:猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天*变化之快，显示了风的巨大威力。最后一句写天和水:雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水*和天光一样的明净，一*的蔚蓝。风呢?云呢?统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。

《第2篇：《六月二十七日望湖楼醉书》古诗赏析》

六月二十七日望湖楼醉书

其一

苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

注释

1．望湖楼：在杭州西湖边。

2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。

3．跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。

4．卷地风：风从地面卷起。

作者简介：苏轼（1037-1101），北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，眉州（今四川眉山县）人。有《东坡七集》《东坡乐府》等。

解说

这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。靠前句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。

附：其二

苏轼

放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。

水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。

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《第3篇：《六月二十七日望湖楼醉书》古诗词赏析》

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

注释

1.望湖楼：在杭州西湖边。

2.翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。

3.跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。

4.卷地风：风从地面卷起。

赏析

这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。靠前句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。

《第4篇：六月二十七日望湖楼醉书古诗赏析》

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

注释：

1.望湖楼：在杭州西湖边。

2.翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。

3.跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。

4.卷地风：风从地面卷起。

赏析：

这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。靠前句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。

《第5篇：苏轼《六月二十七日望湖楼醉书其一》古诗赏析》

六月二十七日望湖楼醉书

苏轼

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

译文：

乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。

卷入地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。

赏析：

靠前句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。诗中把乌云比作“翻墨”，运用拟人手法形象逼真。

第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有*的突出了一个“未”字，表明了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨水之急。

第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。诗中“忽”字用得十分轻巧，突出天*变化之快，显示了风的巨大威力。

最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水*和天光一样的明净，一*的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。

诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有*，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一*的美丽风光。

《第6篇：《六月二十七日望湖楼醉书》古诗赏析及阅读训练》

《六月二十七日望湖楼醉书》

苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【注释】

①六月二十七日:宋熙宁五年(公元1072年)的六月二十七日。②望湖楼：在杭州西湖边。③醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。④黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。⑤白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就像珍珠般跳落。⑥卷地风：风从地面刮过。⑦水如天：远远望去，水天一*，连成一片。

【译文】

乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云吹散。望湖楼下，水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。

【阅读训练】

（1）前两句中的“未遮山”、“_____”、“_____”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。

（跳珠乱入船）

（2）诗中的“翻墨”、“水如天”是什么意思？

（翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。水如天：远远望去，水天一*，连成一片。）

（3）诗歌分别从“_____”、“_____”、“____”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。（云黑雨跳风吹）

（4）“黑云翻魔”和“白雨跳珠”，两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的_____气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的______心情。（紧张喜悦）

5．简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。（2分）

时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云收，因此可答时间顺序；空间顺序：视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖，因此可答空间顺序（只要答出一种即可）(2分)

6．请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。（2分）

示例：这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。（理解“跳珠”在本诗中的比喻义及其特定的表达效果即可）

7．试从该诗*彩角度简要赏析。（2分）

这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。

8．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）

抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。

二：

①四句诗分别写了四个场景，请依次写出这四个场景：

答：黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、水天相接。

②诗人笔下的这场雨的特点是什么：

答：匆来匆去。

[赏析]

这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景*。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白*的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一*。诗人善于渲染气氛，从*云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧*场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。

《第7篇：《六月二十七日望湖楼醉书其二》古诗译文及赏析》

六月二十七日望湖楼醉书（其二）

【宋】苏轼

放生鱼鳖逐入来，无主荷花到处开。

水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。

【参考译文】

放生的鱼鳖跟随人来，池塘里荷花到处开放。从水中看山如倒过来，解开船随风在月下徘徊。

赏析：

《六月二十七日望湖楼醉书五绝·放生鱼鳖逐人来》是宋代词人苏轼的一首七言绝句。这首七绝的前两句，写出了湖上景*的随意自然。首句写动物，次句写植物，一动一静，动静结合。后两句落笔题目的“醉”字，因为醉了，斜倒在楼上就像枕在水上，伏在桌上就像坐在船上，所以能想像出好似山在俯仰、与月徘徊。

1072年（熙宁五年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山*，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。这是其中的第二首。

这首诗是写乘船在湖中巡游的情景。

北宋时，杭州西湖由*规定作为放生池。王注引张栻的话说：“天禧四年（指1020年），太子太保判杭州王钦若奏：以西湖为放生池，‘禁捕鱼鸟，为人主祈福。’”这是相当于现代的禁捕禁猎区；所不同的，只是从前有人卖鱼放生，还要弄个“祈福”的名堂罢了。西湖既是禁捕区，所以也是禁植区，私人不得占用湖地种植。诗的开头，就写出这个事实。那些被人放生、自由成长的鱼鳖之类，不但没有受到人的威胁，反而受到人的施与，游湖的人常常会把食饵投放水里，引那些小家伙围拢来吃。便是不去管它们，它们凭着条件反射，也会向人追赶过来。至于满湖的荷花，也没有谁去种植，自己凭着自然力量生长，东边一丛，西边一簇，自开自落，反而显示出一派野趣。

然而此诗的趣味却在后面两句。“水枕能令山俯仰”——山本来是不能俯仰的，杜甫有“风雨不动安如山”（《茅屋为秋风所破歌》）的句子，杜牧也有“古训屹如山”（《池州送孟迟》）的说法，苏轼却偏要说“山俯仰”。诗人认为，山是能俯仰的，理由就在“水枕”。所谓“水枕”，就是枕席放在水面上。准确地说，是放在船上。船一颠摆，躺在船上的人就看到山的一俯一仰。这本来并不出奇，许多人都有过这种经验。问题在于诗人把“神通”交给了“水枕”，如同这个“水枕”能有绝大的神力，足以把整座山颠来倒去。这样的构思，就显出了一种妙趣来。

“风船解与月徘徊”——同样是写出一种在船上泛游的情趣。湖上刮起了风，小船随风飘荡。这也是常见的，不足为奇。人们坐在院子里抬头看月亮，月亮在云朵里慢慢移动，就像在天空里徘徊。因此李白说：“我歌月徘徊，我舞影零乱。”（《月下独酌》）这也不算新奇。不同的地方是，苏轼把船的游荡和月的徘徊轻轻牵拢，拉到一块来，那就生出了新意。船在徘徊，月也在徘徊，但诗人不知是月亮引起船的徘徊，还是船儿逗得月亮也欣然徘徊起来。诗人想，如果是风的力量使船在水上徘徊，那又是什么力量让月亮在天上徘徊呢？还有，这两种徘徊，到底是相同呢还是不同呢？他把“船”和“月”两种“徘徊”联系起来，就产生了许多问题，其中包含了一些哲理，他要定下神来，好好想一想。所以说，诗句写得饶有情趣。

《第8篇：《六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一)》古诗教案》

导语：《六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一)》是苏教版五年级下册的一首古诗，下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。

教案一

教学目标：

知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

过程与方法：1能有感情地诵读古诗。

2借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

情感、态度和价值观：体会作者表达的思想感情。

教学重点：知道古诗描写的大致内容，能了解古诗的情感类别。

教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

教学准备：古诗教学录音带。

教学时间：一课时

作业要求：

基础层面：读通古诗。

拓展层面：背诵《山行》和《六月二十七日望湖楼醉书五绝》两首古诗。

探究层面：自学了解其它描写风景情的诗歌。

教学过程：

共享教案本班学生实际二度设计备注

(运用资源技术)

一、导入新课

*是四大文明古国之一，有着五千多年的文明历史和深厚的文化底蕴，在这条悠久而丰厚的历史长河中，唐诗如一颗璀璨的明珠，闪耀在文学的星空上，刚才同学们已经背了几首，今天老师和你们再来学习一首唐诗。板书：山行

二、学习《六月二十七日望湖楼醉书五绝》

1、以师生谈话的形式介绍作者：

⑴你知道这首词的作者是谁吗?你能为大家介绍下吗?

⑵补充资料介绍作者

2、简介时代背景：

3、解题：

望湖楼，在今天的杭州西湖边。五绝：在这里是指五首绝句，不是指五言绝句。

4、自主探究，了解词的意思：

⑴自由读，说说这首诗主要讲的是什么?

⑵再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

⑶小组内讨论交流自读情况：你读懂了什么?⑷全班汇报交流。

⑸有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的景*，感受作者写法之妙。媒体出示：诗人背景

媒体出示：《六月二十七日望湖楼醉书五绝》

三、课后作业

1背古诗

2默写两首诗

3自学了解其它描写风景的诗歌。

板书：山行六月二十七日望湖楼醉书

杜牧苏轼

远上寒山石径斜，黑云翻墨未遮山，

白云深处有人家。白雨跳珠乱入船。

停车坐爱枫林晚，卷地风来忽吹散，

霜叶红于二月花。望湖楼下水如天。

教案二

教学目标：

知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

过程与方法：1能有感情地诵读古诗。

2借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

情感、态度和价值观：体会作者表达的思想感情。

教学重点：知道古诗描写的大致内容，能了解古诗的情感类别。

教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

教学准备：古诗教学录音带。

教学时间：一课时

作业要求：

基础层面：读通古诗。

拓展层面：背诵《山行》和《六月二十七日望湖楼醉书五绝》两首古诗。

探究层面：自学了解其它描写风景情的诗歌。

教学过程：

共享教案本班学生实际二度设计备注

(运用资源技术)

一、导入新课

*是四大文明古国之一，有着五千多年的文明历史和深厚的文化底蕴，在这条悠久而丰厚的历史长河中，唐诗如一颗璀璨的明珠，闪耀在文学的星空上，刚才同学们已经背了几首，今天老师和你们再来学习一首唐诗。板书：山行

二、学习《六月二十七日望湖楼醉书五绝》

1、以师生谈话的形式介绍作者：

⑴你知道这首词的作者是谁吗?你能为大家介绍下吗?

⑵补充资料介绍作者

2、简介时代背景：

3、解题：

望湖楼，在今天的杭州西湖边。五绝：在这里是指五首绝句，不是指五言绝句。

4、自主探究，了解词的意思：

⑴自由读，说说这首诗主要讲的是什么?

⑵再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

⑶小组内讨论交流自读情况：你读懂了什么?⑷全班汇报交流。

⑸有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的景*，感受作者写法之妙。媒体出示：诗人背景

媒体出示：《六月二十七日望湖楼醉书五绝》

三、课后作业

1背古诗

2默写两首诗

3自学了解其它描写风景的诗歌。

板书：山行六月二十七日望湖楼醉书

杜牧苏轼

远上寒山石径斜，黑云翻墨未遮山，

白云深处有人家。白雨跳珠乱入船。

停车坐爱枫林晚，卷地风来忽吹散，

霜叶红于二月花。望湖楼下水如天。

《第9篇：描写夏天的古诗《六月二十七日望湖楼醉书》赏析》

六月二十七日望湖楼醉书

作者：苏轼（宋）

hēiyúnfānmòwèizhēshān

黑云翻墨未遮山，

báiyǔtiàozhūluànrùchuán

白雨跳珠乱入船。

juǎndìfēngláihūchuīsàn

卷地风来忽吹散，

nwàghúlóuxiàshuǐrútiān

望湖楼下水如天。

作者背景

苏轼（10xx-11xx），北宋诗人。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称为“三苏”。他的诗自然豪放而又富有理趣，有着鲜明的浪漫主义*彩。

注词释义

六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（10xx）六月二十七日。

望湖楼：又名“看经楼”。五代时越王所建。在今杭州西湖边昭庆寺前。

醉书：喝醉酒时所写。

翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。

遮：遮蔽，遮盖。

白雨：雨很大，看过去白花花的。

跳珠：雨水打在船上，溅起的雨滴像乱蹦乱跳的珠子。

卷地：大风翻卷着从地上吹来。

水如天：远远望去，水天一*，连成一片。

古诗今译

乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。

名句赏析——“白雨跳珠乱入船。”

这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景*。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白*的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一*。诗人善于渲染气氛，从*云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧*场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。