小学二年级数学口算99乘法表练习题

（1）5×1=

（2）1×6=

（3）7×1=

（4）5×8=

（5）5×1=

（6）5×8=

（7）3×9=

（8）4×4=

（9）3×4=

（10）4×9=

（11）5×8=

（12）5×7=

（13）6×9=

（14）6×2=

（15）9×7=

第2篇：二年级数学《表内乘法和除法》练习题

小学数学的学习至关重要，同学们要多做二年级数学练习题，接下来我们为大家提供了二年级数学表内乘法和除法练习题，希望大家多多练习!

一、填空

1.36÷4=9，这个算式读作()，其中除数是()，被除数是()，商是()。

考查目的：除法算式的读法及各部分的名称。

*：36除以4等于9，4，36，9。

解析：除法算式的读法要注意“除以”和“除”的区别;要灵活理解除法算式的各部分名称，切不可机械记忆，将除数和被除数弄混淆。

2.42减7，连续减( )次，差是0;63连续减( )个9，差是0。

考查目的：除法意义的理解。

*：6，7。

解析：42连续减多少个7，差是0，其实就是求42里面有多少个7，用除法计算;后一题解法与前一个题相同。

3.计算54÷9=()时，用到的乘法口诀是()。

考查目的：表内乘法口诀。

*：6，六九五十四。

解析：做除法想乘法口诀，想()九五十四，所以商为6。

4.将下列算式填在合适的()里。

35÷742÷67×772÷836÷6

()>()>()>()>()

考查目的：根据口诀计算。

*：7×7>72÷8>42÷6>36÷6>35÷7。

解析：先让学生根据口诀计算，将结果写在算式下面，再根据结果排列大小。

5.两个因数都是8，积是();被除数和除数同样多，商是()。

考查目的：先根据语言描述列算式再计算。

*：64，1。

解析：已知两个因数都是8，列出的算式是8×8=64;被除数和除数同样多，商就是1。

6.35天有()个星期。算式：。

考查目的：除法的意义，一周的天数。

*：5，35÷7=5。

解析：求35里面有几个7，用除法计算，这里隐含的条件是一周有7天。

二、选择

1.与计算7×8用同一句口诀的除法算式是()。

a.8×7b.56÷7c.65÷8

2.12÷4=3，读作()。

a.12除4等于3b.4除以12等于3c.12除以4等于3

3.()×4<30，()里最大能填()。

a.7b.6c.8

4.42÷7=6，这道算式表示()。

a.把42分成7份，每份是6

b.42里面有7个6

c.把42平均分成7份，每份是6

考查目的：表内口诀、除法算式的读法、意义。

*：1.b;2.c;3.a;4.c。

解析：第1题的关键词是除法算式，不要把a选项也选了进去;第2题的读法要注意区分“除”和“除以”;第3小题要注意关键词“最大”，不要错选了b选项;第4小题主要考查除法算式的意义，要体现平均分的思想。

第3篇：小学二年级口算练习题

40÷5－4＝80÷8－2＝24÷6－3＝56÷7－7＝

99＋1×5＝30÷3×7＝4÷1×3＝45÷9－4＝

54－35－4＝76＋27÷9＝29＋4×7＝16÷4×4＝

95＋7×6＝95＋9÷3＝1×8＋83＝53＋39－2＝

60÷6＋23＝35＋0×1＝9×9－25＝12÷2×6＝

69－4×0＝79＋6＋23＝5×8－6＝94＋5÷1＝

36－8－17＝22＋0×3＝7×9－1＝5＋12÷3＝

44＋32－2＝18÷2×3＝1×2＋29＝80＋0×6＝

78＋28÷4＝33＋19＋42＝49÷7×7＝13－12÷6＝

58＋6×3＝137－8×6＝47＋14÷2＝0×5＋58＝

16－6－2＝9×1×1＝61－50－7＝8×27÷9＝

59＋82－0＝16÷2×4＝62＋80－79＝14÷7×9＝

76－39－10＝65－40－2＝8×7÷1＝48÷8－3＝

35－4×0＝4×1＋15＝71＋7×7＝5－36÷9＝

8÷8＋13＝60＋71＋65＝99－8＋81＝46－24－7＝

97＋19＋88＝39－32－3＝4×5×2＝51－6－10＝

60－11－40＝79－9×8＝40÷5＋82＝2÷1×6＝

76＋92－40＝9×8×4＝77＋79＋57＝8＋40＋18＝

96－16÷8＝648÷9÷9＝92－24＋67＝4×6×1＝

0×14÷2＝90＋18÷3＝21÷7－0＝28÷4×4＝

75＋7×2＝53－17＋46＝96＋31－97＝2＋81－62＝

97－0×8＝36÷6－1＝101－2×5＝7×1×9＝

1×1＋99＝92＋80－10＝10－2÷2＝51－39－5＝

1÷1＋52＝87＋8×1＝8÷8＋16＝28÷7－2＝

30÷5＋58＝52＋6×0＝62＋86＋70＝30÷10＋65＝

第4篇：三年级数学《乘法口算练习》教学设计

教学内容：

教材第7页练习一第9-15题

教学目标：

1、通过学习进一步掌握用一位数乘的口算方法，并能正确、熟练地进行口算。

2、进一步掌握乘、除法应用题的数量关系，巩固解答连续两问应用题的解体思路和方法。

教学准备：

口算卡片

教学过程：

一、口算方法练习

1、揭示课题。

2、口算方法练习

（1）口算下列各题，并说说是怎样想的。

2×3

3×20

200×3

3×2000

5×6

50×6

6×500

5000×6

4×7

40×7

7×400

4000×7

比较每一组题：你发现了什么？怎样才能算得又对又快？

小结：口算一位数与整十、整百和整千的数相乘，只要想几个十、几个百或几个千乘几得多少个十、或者是多少个百，或者多少个千，就可以口算出得数。也可以直接用乘法口诀把乘数最高位上的数与几相乘，然后再在积的末尾添上0，这样算可以比较快。

（2）口算下列各题，并说一说是怎样想的。

13×2

130×2

12×4

120×4

3×32

3×320

●指名学生说一说口算的时候是怎样想的。先算什么？再算什么？最后怎样？

（3）说出下面各题第三步是多少加多少，得多少。

小结：

几十几或者几百几十与几相乘，先把几十几或几百几十分成两部分分别和几相乘，最后把两次相乘的积加起来。

二、混合练习

1、口算

用口算卡片出示乘法的式题，指名学生口算。

2、对比练习

（1）出示第10题。

（2）向学生说明估算的方法，让学生明确要求后进行估算。

（3）比较每一组的题：他们的得数相同吗？为什么，你是怎样想的？

（4）小结

3、比赛

第11题，学生分组进行比赛，看谁做得又对又快。集体订正时要了解口算的正确率。

4、*完成第12题。集体订正时主要要看学生对数量关系的理解和解题格式。

5、应用题练习

（1）学生*思考第13题。

（2）你会列式计算吗？学生*列式计算。

（3）你是怎样列式的？为什么？你是怎样想的？你还有别的方法吗？

（4）集体订正时要让学生明确：一辆自行车有4个轮子，做题目要联系实际生活想一想。

（5）学生*完成第14题，集体订正时，让学生说说每一步分别求的是什么？

（6）小结：解答连续两问的应用题，可以根据前两个有联系的来年各个条件求出靠前个问题，这个先求的问题就是第二个问题的中间问题，再根据求出的问题和另外一个条件求出题目的结果。

三、课堂作业

练习一第9题。

第5篇：二年级数学《8的乘法口诀》课后练习题

小学数学的学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。接下来我们为大家整理了二年级数学8的乘法口诀课后练习题，欢迎大家参考阅读!

1、计算。

5×3-3=

4×6+6=

5×5+5=

4×4+6=

6×5-7=

3×6-9=

2、在○里填上“?”“?”或“=”。

5×6○24

2×6○6×2

6×5○5+6

3×6○18

6×4○5×5

5×6○5×5+5

3、填空。

()×()=12

()×()=12

()×()=24

()×()=16

()×()=8

()×()=9

4、下面括号最大填几?

()×6<25

6×()<38

20>3×()

34>5×()

第6篇：二年级数学《用乘法口诀求商》练习题

小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过二年级数学用乘法口诀求商练习题巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!

一、填一填。

()×5=204×()=24()×5=25

20÷5=()24÷4=()25÷5=()

()五二十四()二十四()五二十五

二、算一算。

20÷4=18÷3=5×5=10÷2=

6+2=3×3=6÷6=24÷6=

12÷3=30÷5=15÷3=6×4=

6÷1=20÷5=9÷3=16÷4=

三、填表。

被除数 15 12 20 36 6 2 10 4 30 8

除数 3 2 5 6 3 2 5 1 6 4

商

四、解决问题。

1.

(1)每队5个人，3队一共有多少人?□○□=□()

(2)每队5个人，15个人可以站几队?□○□=□()

(3)15个人，平均站成3队，每队几人?□○□=□()

2.(1)20个桃子，每次吃5个，几次吃完?□○□=□()

(2)4次吃完20个桃子，平均每次吃几个?□○□=□()

五、写出商是4的除法算式，能写几个就写几个。