学校班级建设实施方案

班级建设实施方案
一、指导思想
班级建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
二、主题
提高学生素质展示班级风采
三、总体目标
提高学生整体素质，让班级充满活力，充满关爱，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
四、领导小组
组长:梁富荣
副组长:孙*寿焦靖*许耀锋梁纪朝
组员:全体班主任
五、班级建设要求
1、以人为本。在班级建设中，[把班级还给学生"[让班级成为学生成长的乐园"。教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围
和教师的个*特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级建设的活动中来。
2、实用美观。确立具体可*作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求达到育人的目的。
3、自主创新。突出班级特*，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级建设具体措施
(一)班级布置:积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让[室内外展示牌说话"，让[每一堵墙"成为[无声的老师"。
1、班级展示牌:我们的班级特*名称、班级照片、我们的班主任，我们的口号。
2、班级环境布置:前有国旗，后有主题鲜明的校风、校训、*彩丰富的黑板报，右墙展示牌有班务栏、班风等版块，根据自己班级特*设置其它专栏，如班级之星、学生风采、知识海洋等等(栏目可以自定)，以体现班级的个*化布置和班级特*。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现[实用美观"，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合学生的特点。
(二)班级日常管理。加*生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。
(三)班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习<中学生守则>、<中学生日常行为规范>的基础上，结合班级实际召集同学共同制定班级公约，结合学校要求，制定班级出色的/卓越的/优异的/杰出的学生评比办法，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
(四)班级活动文化:
活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有**、主动*和灵活*等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班团活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、体育比赛等，学生的爱好多样，有健康的审美情趣，积极配合学校开展[四比"活动，争当模范班级。积极参加社会实践，以[岗位育人"的理念服务家庭、学校、社区。
关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。
让每一个班级充满活力，充满关爱。让班级成为每一个学生温暖的家。是班级建设的终极目标。
2014。9。1

四川档案学校班级文化建设实施方案2

四川档案学校班级文化建设实施方案

教室是学生学习的主要是场所，良好的教室文化是影响学生学习生活的关键因素。因此，教室的环境建设相当重要。优化教室环境，是班级文化创建的基础。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，给学生获得心理上的平静，一个安静*的学生与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习与生活方式。营造良好的教室文化环境目的是促进学生的发展，而学生的发展深受环境的影响，美化、优化、强化教室环境建设，创设优良的教育氛围，能有效保证身处爽心悦目的学生身心健康；教室环境建设的质量是学生自我管理水平的表现，学生文明程度的缩影，更是环境育人的重要标志。

为丰富校园文化生活，提升学生班级的责任感，增强班级凝聚力，展现优良学风、班风，特制定本实施方案，具体内容如下；

1、在教室外墙面适当位置，布置学生自己总结提炼出来的励志警示标语。苏霍姆斯基曾经说过，要努力使学校的墙壁也会说话。简单明确的标语既是一种号召，又会给予学生一种奋发向上的精神动力。教室的墙壁也尽可能体现出积极的精神和理想。有些同学可能一直以来就很不注意自己的生活行为习惯，因此，教室墙面常布置一些警示标语能够起到提醒作用。在美观、明亮的教室营造一种*、温馨的教室氛围会让同学们不由自主的遵守纪律。

2、在教室内后墙和教室外墙壁上安装黑板，供学生办黑板报。班级黑板报内容的选择上，除了展示学生才能的[学习园地"，更有

体现学校德育特*的[学生出色的/卓越的/优异的/杰出的德育故事"、[传统节日文化宣传"、[安全卫生我须知"等栏目，让黑板报焕发活力，变得生动起来，成为班集体建设和班级管理的好帮手，也成为全班同学的精神乐园，使我们班级更加生动和有凝聚力，体现了学校[文明学生、*校园"的育人理念。

3、规章制度及其它张贴物要有一个合适*的位置，班级中规章制度有些学完之后就束之高阁，还有的班级贴到了门的后面，有的贴到了墙上但是非常混乱，有的已经烂的不成样子，包括本班的值日生表及班费开支等。并且可以安排专人设计安排，达到美观整洁的效果。让同学们在潜移默化中，能从自身做起自觉整理好自己的课桌和学习用品，值日生也会自觉地放置好卫生工具，垃圾也不会随便扔到地上。

4、每个班级制定自己班级班风，班训、班级口号、班级格言和班级目标以及每个学生的爱好者、兴趣、特长、人生格言，制作成一个励志牌并且张贴在教室外面的墙壁上。

5、组织古诗文经典诵读。可以以个人、宿舍、小组为单位组织，来提高班级凝聚力和团队意识。不但能提高同学们自己的文化个修养，还能很发孤锻炼自己，表现自己。大多数同学存在表达能力差的问题，有时候对一个问题的表达或描述不能按照自己的意愿表达出来，甚至写一篇文章或总结等不但错别字太多，读来也乏味，主要原因是书读太少。所以组织这样的活动很有必要。

6、班级纪律和卫生方面。要求同学们无论上下课还是自习课，

都要保持教室安静，不影响教师讲课。教室内卫生，窗明几净是基本要求。分工明确责任到人，建立合理的量化标准。

7、禁止同学们在教室内吃饭。在教室内吃饭是一种对他人极不尊重的行为，这在一定程度上表现了一个人的素质问题，只是考虑自己而教学法考虑其它人的学习环境。吃剩的饭菜放到教室后面的垃圾桶里面，那些味道也久久不能散去，破坏了环境卫生，影响了老师同学位的正常上课，所以要求同学们不要在教室内吃饭。

良好的教育氛围不仅能给学生美的熏陶，美的感受，更给予学生催人奋进的力量。[入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼这肆，久而不闻其臭。"一个人有幽雅芬芳的环境中浸濡既久，全身不自觉地会沾染香气。相反，若是久处在臭气四溢的环境，也会沾满臭味而不自知。由此可见，教学环境的潜移默化何等重要。教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个*的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，法律意识的强化。所以我们必须要搞好教室文化，提高同学们的素质。

毛易学校班级文化建设实施方案3

毛易学校班级文化建设实施方案

一、指导思想

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。 为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，结合班集体建设，开展主题为[班级是我家"的班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情*，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、班级文化的内容

班级文化的内容应主要体现以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、班级文化建设的基本要求

1。班级整体面貌好:重点检查学生在集队、两*以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。

2。班级日常管理好:重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。

3。班级文化氛围浓:重点检查班级黑板报、学习园地、图书角和其他室内布置。

4。班级文化有特*:重点检查各班的班风、班训和班规的制定和规范张贴等。

五、具体内容

(一)[1"围绕一种精神:

根据本班学生个*兴趣爱好等方面的特点确定班级的特*，制定特*班级创建计划。在各班制定的特*班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:[向前冲，让我们与众不同"!

(二)[2"开展两种活动:

1、班级静态文化氛围布置活动

(1)全班同学讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵。

(2)学习园地、§卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；

(3)张贴班规、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

(4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本学期将举行班级文化建设评比。板报内增设班级特*展示角。

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有*的气氛。例如:在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如[书山有路勤为径，学海无崖苦作舟"[知识就是力量"等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们出色的/卓越的/优异的/杰出的的书画作品张贴在教室墙壁或学习园地上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用，墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。

注重培养学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如:鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿*植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

2、班级动态文化教育活动

(1)班委会实行*管理，并能定期召开小干部例会。

(2)鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。

(3)开展具有班级文化特*的主题班队会。(文化建设--塑造

班级灵魂；主题教育--创建精神家园；活动体验--探索自我教育。)开学初，进行[班级规范我来定，我为班级献计策"

(4)根据班级的特*，开展活动(如:语文课课前3分钟演讲--经典诵读、传美小故事、名言警句介绍等)并积累材料。学期结束，形成一份具有班级特*的作品集、班级档案 。

(5)办一份班级小报，通过累积[我的成长故事"， 记录学生成长的足迹。

六、时间安排

靠前阶段(2011年9月):宣传发动阶段

1、学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导*意见。各班级根据本班的实际制定特*班级创建计划，确定创建主题，理定实施办法。

2、各班举行主题班会，讨论本班的特*班级创建计划开展班级文化建设。

第二阶段:(2011年10--12月)组织实施总结评比阶段

1、开展主题班会方案设计、主题班会观摩、进行班级各项静态文化氛围布置。

2、学校根据各班级的创建情况进行检查和评比。表彰星级特*班级，总结创建经验。

七、评比标准及办法

1、班级文化主题鲜明有特*，受大多数学生喜欢，可持续发展；

2、学生整体精神面貌好，班级日常管理较好；

3、充分展示班级的特*，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。

学校班级文化建设实施方案4

一、指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它通过一定的形式融汇到班集体之中和学生的学习，生活等方面，潜移默化地影响着他们的行为，使其自觉地形成一种良好的行为习惯。

二、工作目标

通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特*的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

三、班级文化建设的要求

让每一个孩子感受到家的温暖，初步形成一个团结的班集体。

四、班级文化建设的目的

培养学生全面发展，奋发向上、积极进取的精神

五、班级文化建设的具体方案

（一）、形成班级特*

班牌、班名：（快乐***中队：希望孩子们想小***一样，聪明、活泼、可爱，天天开心）

班级口号：天天都快乐、日日有进步

班训：待人要真心、做事要用心、上课要专心、作业要细心

班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，

知道用小手帮忙，体会用心灵理解。

班歌：儿歌《小***之歌》

在某个城市的某个角落

有一群小***

他们活泼又聪明

他们他们调皮又灵敏

他们自由自在生活在那

温暖的大家庭

他们善良勇敢相互都关心

噢...可爱的小***

噢...可爱的小***

他们**合力开动脑筋

展示着风采

他们唱歌跳舞快乐多快乐

（二）、搞好班级文化建设

记得有这样一句名言：只有拥有一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果，班级教育环境对引导学生的言行,净化学生的心灵，陶冶学生的品格，启迪学生的思想，培养

学生的能力有着重要作用。所以我认为每年开学，靠前件

事情就是创造一个优美而舒适的育人环境，按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个*。本学期，我做了如下布置：

1、黑板：黑板作为学生每天面对最长时间的一块主阵地，我们应充分发挥它的利用价值。黑板*是老师上课板书的地方。除此之外，黑板的边角应充分利用。黑板上方，老师经常板书写不到的地方，可以写一行字，写上一些成语，课前请值日班长带读，每周一换，增强学生的词语积累。

2、图书角（小小书吧）：我读书，我快乐。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。我班设置图书角，并每周开设了一节读书课，读书课在形式上比较灵活，根据情况而定，可进行读书方法指导、读书交流会、荐书、评书、等。为了更好的管理图书，特设定以下制度：（图书借阅制度）

（1）考虑到低年级孩子的能力，班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿，同学们可自由选择喜爱的图书，做到轻拿轻放、随拿随放。

（2）每人每次限拿一本书，看完后在书架上放好再拿另一本，借阅的图书可在教室看，也可在校园看，但不得带回家

（3）要爱护书籍，不得在书上乱写、乱画、圈点，或撕扯、折叠、污损。对于不爱护书籍的同学，将给予批评教育

（4）图书角开放和阅读时间：每天中午和下午课外时间、或阅读课时间。其它时间，特别是上课期间不能随便借阅。在阅读时间里，还可以进行阅读交流和沟通。

3、规范和守则：

在我们的左手边，张贴了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，俗话说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获*格；播种*格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好小学生的养成教育，有着更为特殊的意义。于是我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》特地编成儿歌来教育孩子们，《上学歌》，《放学歌》、《上课歌》等，是孩子们在儿歌的学习中养成爱学习、守纪律的好习惯。

4、学生成长资源库：

为了记录学生在学习、生活中的成长足迹，积累成长资料，书写成长感悟，展示点滴进步与成功，发现自身的优势与闪光点，真实地反映成长过程，增强学生学习、生活的自信心，我班建起了学生成长资源库，记录袋装载内容主要可分为两部分进行，一是收集实物资料，如个人照片、荣誉证书、出色的/卓越的/优异的/杰出的习作、书信、实验报告单、活动剪影书画作品，手工制作，试卷等等；二是书写心得感悟，评价、反思、备忘录等内容。

5、我是班级小干部：

一个和-谐的班集体离不开教师对班干部的培养。一年级小学生做事虽然比较积极，但是自信心不够，又缺少方法，我首先选了若干个小组长，然后再从小组长中选出班长、学习委员等班干部，培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，所以现在正在逐渐完善中。

6、学习园地主要开辟了三个阵地：

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小学六年级班级文化建设实施方案5

一、班训：奋发拼搏勇于开拓

二、班级主题：我学习,我快乐;我自信,我能行.

三、我们的目标：在快乐中成长在耕耘中收获

四、我们的公约：

实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

五、班级建设重点：

1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。

5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步情况。

小学六年级班级文化建设实施方案[篇2]

一、指导思想

班级文化建设具有班级特*，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

二、建设目标

1、制定富有特*的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极*，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化校园。

三、形式内容：

班训：我努力、我进步、我自信、我成功

班风：文明自信团结勤奋

班级格言：没有最好，只有更好！

班级公约：严谨治学文明做人

表册栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等

成绩栏：把语数英三课展示出来给大家，营造竞争的氛围。

行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。

读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。

名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

四、工作措施：

1、精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特*，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感*认知而影响着学生的理*认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。

2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识*这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”

3、开展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

4、设立评比台，形成正确舆-论。

形成正确舆-论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆-论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加

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小学班级文化建设实施方案6

一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情*，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、主题

建温馨家园炫团队风采

三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、领导小组

组长：

副组长：

组员：

五、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个*文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个*特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可*作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特*，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

六、班级文化建设具体措施

（一）班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展示牌：

我们的班级特*名称、班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。

2、班级环境布置：

(1)根据本班班训，确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情。

(2)教室门口“班级名片”：主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目，由班主任设计提供具体内容，政教处统一制

作。①“中队名号”：新苗中队

②“班级口号”：我自信我出*，我努力我成功

③“班级宣言”：我们手拉手，笑*，团结、信任一家亲。④“班主任寄语”：愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长，成为一棵棵参天大树。老师的爱是孩子们永远的春天班级简介：

38张笑脸，38颗灵动的心组成了一年级这个大家庭。在这个温馨可爱的集体里，老师愿做你们的朋友，和你们共同成长。努力吧！孩子们，让我们一起学习，一起交流，一起讨论，一起创造，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！(3)正面黑板正中上方悬挂:校徽（国旗）班风：天真活泼、勤学乐读

(4)正面黑板右侧“班级信息栏”，张贴“六表”:作息时间表、课程表、座次表、值日生表、班委分工表、保洁区值周表。

(5)正面黑板左侧悬挂:《中小学生守则》、《学生课堂规则》。(6)后墙黑板报北侧为书橱（快乐书吧、我爱读书）北墙东为书法（我是小小书法家）。北墙西为诵读主题文化（经典诵读）。

南墙一：花儿朵朵开（全班学生的照片作为评比栏激励学生进步）南墙二：群星璀璨（分为智慧星、学习星、卫生星、守纪星等）

(7)后墙黑板报下方精心布置“绿化角”：给教室增添绿*气息，美化学习环境。在教室内、可以适当摆放一些花等。让学生观察这些绿*植物的生长过程，注意植物的保温、保湿及护养。

(8)后墙黑板报南侧墙角为“卫生角”:（播种好习惯，塑造新自我）卫生工具必须整齐摆放在指定位置。

(9)后墙黑板报一月一新，每个月出一次黑板报，期期做到图文并茂。

(10)教室讲台上不得摆放粉笔盒、板擦等以外的任何物品，并保持整洁干净。

(11)教室的课桌椅的摆放要做到整齐划一，横平竖直，课桌上书本统一放在座位右上角，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。

一、教室后墙：

1、教室后墙黑板南侧：图书角（图书架或书橱、学生捐书或学校提供）上写“图书角”、“知识就是力量”、“快乐阅读”、“书香驿站”、“快乐小书虫”、“且读且乐”、“书山有路勤为径、知识无涯苦作舟”等；适当摆放一两盆花草。下面是卫生用具的摆放。

2、教室后墙黑板上方：钟表居中，表两侧或弧形书写带有班级特点的标语（如创最好的班级、做最好的自己；勤学乐思；乐学向上、追求卓越等），有班级自行设计标语，学校审核，制作。

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班级文化建设的实施方案怎么设计7

一、指导思想

为了践行我校“同舟共济，*发展”的办学理念，充分发挥校园文化的育人功能，逐步提升具有我校特点的校园文化内涵，为全体师生创建勤奋学习、快乐生活、健康成长的良好环境，根据我校第三轮三年主动发展规划中对班级文化建设的相关指导精神，特制定本实施方案。

二、领导小组

组长:xx

副组长:xxx

组员:全体班主任

三、主要内容

1、物质文化——班级文化建设的载体

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”，创建洁、齐、美、趣的学习环境，有生长茂盛的绿*植物，班级奖状、布告栏、规章制度、宣传标语等要制作雅致、张贴规范，有班级特*，能对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

2、制度文化——班级文化建设的关键

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。建立健全的班级制度，包括班级公约、一日常规、评价制度等等，以此引导学生的言行；建立班级自主管理委员会，实行岗位责任制，如值日班长、值周班委、板报小组、卫生值日等，让每一位学生都参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，倡导学生发挥主人翁精神。

3、精神文化——班级文化建设的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。制定富有特*的班名、班徽、班歌、班训、班级口号以及班级目标等，开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

四、主要日程安排

（见附《班级特*文化建设主要日程安排》）

五、评比标准

1、班级特*文化建设方案完整（情况分析、建设目标、主要措施、进程安排）、主题鲜明，受大多数学生喜欢，可持续发展。

2、班级环境布置整洁、美观，育人功能佳。

3、班级日常管理好。卫生打扫及时、整洁；学习用品摆放整齐；桌椅、墙壁无乱画痕迹；学生仪表仪容整洁美观，言谈举止文明。

4、学生整体精神面貌好，学习气氛浓（上课认真听讲，积极投入；自习课安静守纪，主动完成作业；同学之间互帮互助），能不断超越自己。

5、班级各项活动富有创新精神，并形成鲜明的班级个*特*。

六、评比办法

1、参与对象：全校17个班级；

2、按照“一看材料，二听汇报，三到班随访，四常规管理检查，五实际成效”的*作程序审核评定；

3、评比将与文明班级的评比相结合；评出一等奖3名，二等奖6名、三等奖若干名，分别奖励500元、300元、100元。

七、注意事项

1、学生是班级特*文化建设的主人

各班级要确立学生在班级特*文化建设中的主体地位，使每个学生都能积极参与班级文化建设，让班级始终充满成长的气息，构建富有个*的班级文化。

2、班级特*文化建设的针对*、特效*

班级特*文化建设的主题的确定一定要植根于班级这一块土壤，只有在充分了解与把握班级学生心理与现状的基础上确立的班级特*文化建设的主题才最有生机与活力，才会发挥出它应有的实效*，才会形成自己的特*！（见附表二：《班级特*文化建设参考主题》）

3、班级特*文化建设是一个集体参与的动态的过程

随着班级特*文化建设的开展与推进，学生会不断有新的见解、新的观点、新的问题出现，班主任要及时发现并采纳、更新。只有群体主动参与创造班级文化，形成共同价值取向，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中"随风潜入夜,润物细无声"般地健康成长，获得创造的自由，发展的自由。

附班级文化建设主要日程安排

9月10日

方案颁布并实施

正式颁布并实施方案。

9月16日前

班级环境布置

奖状、布告栏、学生作品等（装裱）、绿*植物、清除桌面字迹、清理班级卫生角、组建班级自主管理委员会。

9月23日前

制定班级制度、制作班级文化展示牌、完善班级环境布置

组织制定班级制度，健全各项班规班纪。明确班名、班徽、班训、班级公约以及班级目标并上墙、班级文化展示牌定稿并制作。

9月25日

班级环境布置评比

学校组织人员，按环境布置评比细则组织评比。

9月26日

运动会入场式展示

在入场式中展示班级文化

10月14日前

完成班级文化建设方案

完成计划表，上交电子稿。

10月15日

班级文化建设交流会

分年级组交流本年级班级文化建设的设想与推进措施。

12月前

创作并学唱班歌

班歌词曲定稿，学生会唱，准备在合唱节上进行展示。

学期结束前

班级文化建设阶段总结

各班级对学期班级文化建设情况进行小结，并制作ppt，上传至指定邮箱。

3月份

交流、观摩并完善班级文化建设方案

以年级组为单位，深入各班级观摩班级文化建设情况，进一步完善建设方案。

5月份

班级文化建设成果展示

各班级以展板形式展示班级文化建设阶段*成果。

8月份

暑期班主任研讨会

各班级以ppt等的形式介绍班级文化建设的情况、成效以及存在的问题。评审组听取汇报，分别评出一、二、三等奖。

小学班级文化建设实施方案「推荐」8

通过班级文化建设，增强班级凝聚力，形成良好的班风、学风。下面是网整理的实施方案，一起来看看吧。

一、本班班级情况简介

本班学生55人，其中男生31人，女生24人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

二、主题

微笑班级

三、班级建设目标

让班级充满活力，充满微笑，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个*文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个*特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。以精神文化的建设为核心，制定出切合我班实际的班训、班风、学风、班级公约入脑入心，指导孩子的言行。

室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特*，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

4、抓好常规教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。教育孩子诚实勇敢，不说脏话和粗话;尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

5、培养小干部，发挥他们工作的主动*，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

五、班级文化建设具体措施

班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

班级环境布置：

每个版块认真构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

(1)教室前黑板右侧是书林寻趣，下面摆放书架，书架上摆放一些学生捐赠的图书，培养学生的阅读兴趣，让学生丰富知识。

(2)教室前门左侧是信息栏，张贴校园安全要点、班干部名单等资料.。

(3)教室后是黑板报。配合学校德育工作，每月换一主题，让学生受到各种教育。

(4)后黑板的上方粘贴艺术字，后黑板左边是一个学生展示台，张贴学生的出色的/卓越的/优异的/杰出的书画作品右边是一个卫生角，摆放学生的卫生工具，。

(5)南墙：作为学生的一个评比栏。设计成一个大花瓶，花瓶里无数朵花儿竞相开放，百花争艳。

(6)北墙：张贴班训、班风、学风及班级公约，促进学生行为习惯、卫生习惯和学习习惯的养成。

总之，通过努力，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强班级文化建设，树立学校“书香溢满园，成功塑人生”的文化宗旨，扎实推进素质教育，积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为学生打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情*。人们常说：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间，让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动，创建书香班级，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书中陶冶情*，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情*，使他们真正体验：我读书，我快乐!

二、总体目标

1.让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2.通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情*，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3.营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。

4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读书，我快乐。

5.争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。

三、主要措施

(一)注重环境熏陶营造读书氛围

1.创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛围绕读书进行个*化布置，开辟班级图书角，根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

2.建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

六年级班级文化建设实施方案9

一、班训：奋发拼搏勇于开拓

二、班级主题：我学习,我快乐;我自信,我能行.

三、我们的目标：在快乐中成长在耕耘中收获

四、我们的公约：

实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度，小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

五、班级建设重点：

1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。

5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步情况。