幼儿数学数的分解与组合练习题及*
1.通过数的分解与组合，加深对加减法意义的理解。
2.进一步熟练１０以内加减法的计算。
3.提高学生观察、分析、归纳的能力。
夯实基础，才能有所突破……
1、填一填。
2、在□里填合适的数。
3.看图列式
(1)(2)
□○□=□□○□=□
(3)(4)
□○□=□□○□=□
（4）（5）
□○□=□□○□=□
这是一座由课内通向课外的桥梁……
4．妈妈买来了8个西红柿，分给明明和刚刚，他们俩可能得到几个？填一填。
明明
刚刚
（1）
（2）你喜欢哪种分法？（）
5、小动物带了一些香蕉给猴子吃。
动物园一共有5只猴子，如果一只猴子吃1枝香蕉，他们带的香蕉够吗？你有几种分法？
6、考考你
把9粒黄豆给小方和小明两个小朋友，
7
跃过去，你就是尖子生！
8．把4本本子分给小方和小兰，
9.爸爸分糖
这时盘里还剩2块，盘里原来有几块？
9.两棵树上共有麻雀12只，当有3只从靠前棵树上飞到第二棵树上时，两棵树上的麻雀一样多，你知道原来两棵树上各用多少只麻雀？
*
1.47795
2.略
3.（1）4+2=6（2）6+2=8
（3）9-4=5（4）4+5=9
（5）5+5=10（6）9-2=7
4.略
5.两种，每个猴子分1个；每个猴子分2个。
6.567.略
8.8快
9.9只，3只
第2篇：《质数合数分解质因数》练习题附*
1.下面的数中，哪些是合数，哪些是质数。
1、13、24、29、41、57、63、79、87
合数有：
质数有：
2.写出两个都是质数的连续自然数。
3.写出两个既是奇数，又是合数的数。
4.判断：
(1)任何一个自然数，不是质数就是合数。()
(2)偶数都是合数，奇数都是质数。()
(3)7的倍数都是合数。()
(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。()
(5)只有两个约数的数，一定是质数。()
(6)两个质数的积，一定是质数。()
(7)2是偶数也是合数。()
(8)1是最小的自然数，也是最小的质数。()
(9)除2以外，所有的偶数都是合数。()
(10)最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。()
5.在()内填入适当的质数。
10=()+()
10=()×()
20=()+()+()
8=()×()×()
6.分解质因数。
655694761351058793
7.*两个质数的和是18，积是65，这两个质数分别是多少?
8.**一个两位质数，交换个位与十位上的数字，所得的两位数仍是质数，这个数是()。
9.**用10以内的质数组成一个三位数，使它能同时被3、5整除，这个数最小是()，最大是()。
参考*
1.下面的数中，哪些是合数，哪些是质数。
1、13、24、29、41、57、63、79、87
合数有：24、57、63、87
质数有：13、29、41、79
2.写出两个都是质数的连续自然数。
2和3
3.写出两个既是奇数，又是合数的数。
9和15
4.判断：
(1)任何一个自然数，不是质数就是合数。(×)
(2)偶数都是合数，奇数都是质数。(×)
(3)7的倍数都是合数。(×)
(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。(√)
(5)只有两个约数的数，一定是质数。(√)
(6)两个质数的积，一定是质数。(×)
(7)2是偶数也是合数。(×)
(8)1是最小的自然数，也是最小的质数。(×)
(9)除2以外，所有的偶数都是合数。(√)
(10)最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。(√)
5.在()内填入适当的质数。
10=(3)+(7)
10=(2)×(5)
20=(2)+(7)+(11)
8=(2)×(2)×(2)
6.分解质因数。
655694
76135105
8793
7.*两个质数的和是18，积是65，这两个质数分别是多少?
这两个质数分别是3和15。
8.**一个两位质数，交换个位与十位上的数字，所得的两位数仍是质数，这个数是()。
13和31
37和73
79和97
9.**用10以内的质数组成一个三位数，使它能同时被3、5整除，这个数最小是(375)，最大是(735)。
可以这样想：(1)10以内质数有：2、3、5、7;(2)同时能被3、5整除，个位上数只能是5;这个三位数各数位之和也必须是3的倍数，所以只能用3和7。
第3篇：整数拆分的奥数练习题及*解析
某个外星人来到地球上，随身带有本星球上的硬币1分、2分、4分、8分各一枚，如果他想买7分钱的一件商品，他应如何付款?买9分、10分、13分、14分和15分的商品呢?他又将如何付款?
【*解析】
这道题目的实质是要求把7、9、10、13、14、15各数按1、2、4、8进行分拆.
7=1+2+4
9=1+8
10=2+8
13=1+4+8
14=2+4+8
15=1+2+4+8
第4篇：《质数与合数》的练习题及*
【质数与合数】
1．难度：
连续2001个自然数的和等于四个不同质数的乘积，求这四个质数和的最小值。
2．难度：
请写出5个质数，且它们是公差为12的等差数列。
*下页
【质数与合数】
1．难度：
连续2001个自然数的和等于四个不同质数的乘积，求这四个质数和的最小值。【*】
设2001个自然数的靠前个数是a，那么2001个自然数的和等于（a+1000）×2001，它等于四个不同质数的乘积，2001=3×23×29，已经是3个质数的乘积，那么a+1000肯定是一个质数，最小为1009，则这四个质数和的最小值为3+23+29+1009=1064.
2．难度：
请写出5个质数，且它们是公差为12的等差数列。
【*】
牢记100以内的质数，质数中除2之外都是奇数，公差为12的奇数等差数列末尾数字一定是1、3、5、7、9，那么末尾为5的质数只有5，则5个质数是5、17、29、41、53。
第5篇：数数与计数习题及*
1、难度：
将8个小立方块组成如图2-5所示的“丁”字型，再将表面都涂成红*，然后就把小立方块分开，问：
(1)3面被涂成红*的小立方块有多少个?
(2)4面被涂成红*的小立方块有多少个?
(3)5面被涂成红*的小立方块有多少个?
2、难度：
如图2-7所示，一个大长方体的表面上都涂上红*，然后切成18个小立方体(切线如图中虚线所示).在这些切成的小立方体中，问：]
(1)1面涂成红*的有几个?
(2)2面涂成红*的有几个?
(3)3面涂成红*的有几个?
【*解析】
1.【解析】如图2-6所示，看着图，想像涂*情况.当把整个表面都涂成红*后，只有那些“粘在一起”的面(又叫互相接触的面)，没有被涂*.每个小立方体都有6个面，减去没涂*的面数，就得涂*的面数.每个小立方体涂*面数都写在了它的上面，参看图2-6所示.
(1)3面涂*的小立方体共有1个;
(2)4面涂*的小立方体共有4个;
(3)5面涂*的小立方体共有3个.
2.【解析】仔细观察图形，并发挥想像力，可知：
(1)上下两层中间的2块只有一面涂*;
(2)每层四边中间的1块有两面涂*，上下两层共8块;
(3)每层四角的4块有三面涂*，上下两层共有8块.最后检验一下小立体总块数：
2+8+8=18(个).
第6篇：复习5的分解与组成幼儿园数学教案
活动目标:
复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。
活动准备:
数字卡若干、胸饰、幼儿*作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。
活动过程:
一、开始部分:“复习5的分解”
导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分:“游戏”
1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。”
2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!
三、结束部分:幼儿*作卡练习
今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。
活动延伸:
引导幼儿在活动区中进行*作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。